PROIECT DE LECTIE

DATA: SCOALA: PROFESOR: CLASA: a VIII-a A DISCIPLINA: Istorie SUBIECT: Anul 1940-Studiu de caz TIP: aprofundare DURATA: 50 min COMPETENTE SPECIFICE: 1.2.- Utilizarea termenilor istorici specifici faptelor istorice din spatiul romanesc de la sfarsitul sec. XX, in diferite situatii de comunicare scrisa sau orala; 3.8.- Analizarea unui fapt istoric din istoria romanilor de la sfarsitul sec. XX., pe baza surselor istorice. Competente : 1: - Sa defineasca urmatorii termeni: ultimatum, dictat, cedare teritoriala, beligeranta, neutralitate. 2: - Sa caracterizeze contextul european in care au avut loc pierderile teritoriale. 3: - Sa calculeze ce suprafata si ce numar de locuitori pierde Romania. 4: - Sa enumere provinciile romanesti cedate in anul 1940. RESURSE: procedurale - metode si procedee: rebusul istoric, conversatia, explicatia, brainstorming, expunerea, comparatia, lucrul cu harta, lucrul cu manualul, descoperirea, problematizare. -forme de organizare: frontal, individual, pe grupe. materiale: fise de lucru, text stiintific(Nota ultimativa a Guvernului sovietic , "Raspunsul Guvernului roman", Biografia lui Ion Antonescu), flip chart, harta istorica, foarfeca. BIBLIOGRAFIE: IUTIS GH., PANZARIU A., IRICIUC V., Istorie-ghid metodic pentru studenti si profesori debutanti, Editura UniversitatiiAl.I.Cuza- Iasi, 2005. OANE S., OCHESCU M., Istorie-manual pentru clasa a VIII-a, Editura Humanitas, Bucuresti, 2003. POPESCU C., Istoria romanilor-sinteze si teste, Editura Aula, Brasov, 2007.

VINTILA G., TOADER-COMAN M., Gandirea critica- o capacitate esentiala a educatiei pentru valori, Editura Scoala galateana, Galati, 2007. DESFASURAREA LECTIEI

Obiectivul Momentele lectiei Momentul organizatoric 1 Evaluare Reactualizarea Cunostintelor 10

Elemente de continut

Activitatea profesorului Se asigura climatul de ordine si disciplina pt.inceperea lectiei

Activitatea elevilor Isi pregatesc materialele necesare

Metode, Mijloace, Instructajul verbal

Inceputul razboiului

Anuntarea temei si a obiectivelor 1 Dirijarea invatarii Pierderile 33 teritoriale

Realizeaza verbal o paralela intre participarea Romaniei la primul razboi mondial( se insist ape neutralitate si alianta alaturi de care a luptat) sic el de-al doilea razboi mondial. Marea Unire(1918) Anunta tema si obiectivele pe intelesul elevilor si se noteaza titlul lectiei Imparte elevilor o harta-suport a Romaniei interbelice si discuta despre provinciile pierdute in 1940 Imparte fise de lucru elevilor cu documentele vremii: Actul aditional secret al tratatului RibbentropMolotov, Nota ultimativa a Guvernului sovietic Pornind de la sursele istorice de mai sus, solicita elevilor sa identifice principala deosebire dintre continutul documentelor 1 si 2.

Urmaresc cu atentie explicatiile si fac completari

Comparatia Conversatia Harta Frontal individual

Noteaza titlul

Decupeaza provinciile si precizeaza linia de granite. Citesc textul 3 din anexa(Dictatul de la Viena vazut de Mihail Manoilescu, min.de externe roman) si formuleaza opinii despre ciopartirea Romaniei.

Conversatia euristica

Lucrul cu harta

Frontal

Interpretare de text istoric.

Explicatia Manual

Sa calculeze ce suprafata si ce numar de locuitori pierde Romania, pe baza modelului grafic nr.4 din manual pag.147.Astfel, rezulta ca Romania se aliaza cu Germania in speranta refacerii teritoriale

Elevii calculeaza: dispare Romania Mare, sunt pierdute : 34% din suprafata(90.000 km2) 33% din populatie ( 6.5 mil.loc)

Descoperirea Ion AntonescuLe cere elevilor sa lectureze personalitate studiul despre Ion Antonescu controversata si aduce informatii noi despre acesta.

Noteaza informatiile in caiete si formuleaza opinii despre I.Antonescu.

Obtinerea Performantei 5

Concluzii si aprecieri finale 1

Imparte elevilor o fisa cu un exercitiu de sinteza, sa aleaga una din variantele a) rezistenta, sau b) cedare, ale alternativei tragice in care se gasea Romania in 1940 si sa argumenteze varianta pe care o gasesc corecta Apreciaza participare elevilor la lectie, evidentiindu-i pe cei care au participat activ si atentionandu-i pe cei mai putin activi

Lucreaza individual si raspund la intrebareaA procedat Romania corect? Cum ar fi fost daca?

Fisa de lucru Individual Problematizare

Noteaza tema

Conversatia frontal