Unitatea de învățământ

Liceul Teoretic Miguel de Cervantes

Mentor
Horga Paula Coca
Clasa
a XI-a A
Student practicant
Iosifescu Andreea

Plan de lecție conform cadrului ERR

Disciplina Istorie

Titlul lecției România în războaiele regionale în secolul XX

Timp alocat 45 de minute

Competențe specifice vizate

3.3. Descoperirea în sursele de informare a perspectivelor multiple asupra evenimentelor şi

proceselor istorice

4.2. Folosirea mijloacelor şi a tehnologiilor de informare şi comunicare pentru investigarea

unui eveniment sau a unui proces istoric

Motivația lecției

Prin intermediul lecției efectuate, elevii vor cunoaște transformările teritoriilor ocupate de
români și identificarea relațiilor dintre statele est europene. România și URSS au avut un
impact major în constituirea relațiilor dupa cel de-al Doilea Război Mondial, acesta fiind un
punct-cheie în analiza evenimentelor istorice. Tratatele de pace și convențiile de alianță
introduc elevul în limbajul formal, accesibil, nemediatizat al secolului XX. Lecția se bazează
Unitatea de învățământ
Liceul Teoretic Miguel de Cervantes
Mentor
Horga Paula Coca
Clasa
a XI-a A
Student practicant
Iosifescu Andreea

pe politica externă a României și presupune lupta pentru integritate și autonomie a statului.

Studierea alianțelor dintre România și vecinii săi contribuie la redresarea mentalității asupra
politicii naționale și stabilirea factorilor interni: ideologici, politici și economici.

Obiective de învățare

 O1: observarea diferențelor teritoriale înainte și dupa cele două războaie mondiale
 O2: identificarea a trei consecințe ale Tratatului de la București din 1918
 O3: crearea unui argument referitor la una din intervențiile României în revoluțiile
secolului XX, cea din 1968, respectiv 1956.

Condiții prealabile

Informațiile din această lecție reprezintă un început considerabil pentru aprofundarea materiei
clasei a XII-a. Este evidențiat spațiul românesc și se dorește înțelegerea transformărilor geo-
politice și ideologice.

Evaluare

Evaluarea elevilor se va obține prin intermediul interesului față de lecție. Adăugarea unor
informații citite sau reamintite sunt considerate un atu. Implicarea elevilor constă în
raspunsurile primite în urma cerințelor date, exemple fiind perspectiva acestora asupra a una
din cele două evenimente istorice din timpul socialismului sau identificarea ideilor principale
din sursele primare.

Resursele și managementul timpului

 Manual editura Corint, suport PowerPoint, tablă inteligentă, fișă cu surse primare
Unitatea de învățământ
Liceul Teoretic Miguel de Cervantes
Mentor
Horga Paula Coca
Clasa
a XI-a A
Student practicant
Iosifescu Andreea

Activități de învățare

Evocare
 cunoștințele și experiențele existente vor fi urmărite prin intermediul activităților de
învățare ce vizează utilizarea surselor primare
 interesul elevilor pentru formularea unor întrebări încearcă să fie alimentat de
diversitatea informației oferite și prin maniera de expunere a acestora

Realizarea sensului

-prin intermediul suportului vizual realizat în PowerPoint

-prin analiza surselor vizuale și scrise

Surse -scrise- Tratatul de la București, discursul lui Nicolae Ceaușescu la București

-vizuale- hărți ale României cu pierderi teritoriale, hărți ale Europei de est,
fotografie cu persoane politice semnând Tratatul de la București, imagini cu Armata Roșie,
soldați români pe front

Reflecție

-elevii vor înțelege că secolul XX a fost definitoriu pentru formarea statului român

-informațiile vor fi utilizate de către elevi și în contextul actual, în care se pune în

balanță intrarea României într-un război.

Extindere
Unitatea de învățământ
Liceul Teoretic Miguel de Cervantes
Mentor
Horga Paula Coca
Clasa
a XI-a A
Student practicant
Iosifescu Andreea

- elevii vor fi îndrumați către vizionarea unor filme de cult, a unor cărți accesibile
publicului lar, iar pentru cei care sunt mult mai interesați de subiectul lecției,
recomandarea unor cărți de specialitate este necesară.
- Se vor trage concluzii referitoare la dimensiunile României și perspectiva despre
trasarea granițelor.
- Punerea în balans a conceptelor integritate, autonomie, ideologie