Liceul Teoretic Nicolae Iorga

Clasa a IV-a
Data: 28.III. 2007
Obiectul: Istorie clasa a IV-a

Inv. Victoria Toader

PROIECT DIDACTIC
Unitatea de invatare: Popoare europene de ieri si de azi
Subiectul lectiei: Franta in timpul lui Napoleon I
Tipul lectiei: predare-invatare
Timp: 1 h
Obiectiv cadru: Cunoasterea si interpretarea faptelor si a proceselor istorice
Obiective de referinta: 2.1 sa foloseasca informatiile provenite din surse istorice;
4.1 sa aprecieze rolul personalitatilor in desfasurarea evenimentelor;
5.3 sa exprime opinii despre personaje si evenimente istorice.
Bibliografie: Stan Magda, Vornicu C., Manual pentru clasa a IV-a, Ed. Niculescu, Bucuresti, 2006.
Murgescu B., Istoria lumii in texte, Editura Corint, Bucuresti, 1999.
Castelot A., Napoleon Bonaparte, Bucuresti, 1970.
Obiective operationale
La sfarsitul activitatii, elevii vor sti:
O1- sa precizeze trei momente importante ale ascensiunii militare si politice a lui Napoleon pe baza cunostintelor anterioare
referitoare la urmarile revolutiei franceze si a analizei unui studiu inclus in manual;
O2- sa selecteze din textul aflat pe fisa de munca independenta insusirile care ilustreaza calitatile de conducator ale lui Napoleon;
O3- sa descopere principalele caracteristici ale Frantei napoleoniene (1799 1815) sub aspect politic, militar, social, economic
analizand textul de autor si studiile introduse in manual;
O4- sa evidentieze consecintele politicii napoleoniene in plan intern si international.

Scenariu didactic
Evenimente
instructionale
1. Organizarea
clasei
2. Captarea
atentiei

3. Enuntul
obiectivelor
4. Verificarea
cunostintelor
ancora
5. Prezentarea
continutului
noii invatari
6. Dirijarea
procesului de
invatare

Obiective
Pregatirea
elevilor
pentru ora
O1

O1

O2
O3

7. Obtinerea
performantei

O4

Activitatea de invatare

Strategii
didactice
Se verifica materialul didactic, se noteaza -observare
absentele, se pregatesc caietele si manualele.
Elevii sunt anuntati ca analizand textul 1 din fisa
de munca independenta vor descoperi o mare
personalitate istorica, ce a transformat Franta
intr-o putere capabila sa-si infranga marii vecini
la inceputul secolului al XIX-lea.
Se enunta obiectivele intr-o forma apropiata de
nivelul de intelegere al copiilor.
Se reactualizeaza cunostintele referitoare la
Revolutia franceza (1789) si consecintele sale.

Timp

Evaluare

2 min

- atentionare
- aprecieri

-conversatie

3 min

-orala

-expunere

1 min

- conversatie
- activitate
frontala
Se precizeaza momentele importante ale -fise de lucru
ascensiunii politice si militare a lui Napoleon, - activitate pe
desprinse din textul 1 aflat in fisele de munca grupe
independenta.
Se selecteaza din textul 2 insusirile care -lucru cu fise;
ilustreaza calitatile de conducator ale lui -activitate
pe
Napoleon.
grupe
Fiecarui grup i se repartizeaza spre studiu un -descoperire
fragment din manual (text 3) si sarcina de a -lucru cu
inscrie pe fisa de lucru observatii in legatura cu manualul
evolutia Frantei in perioada napoleoniana sub -activitate pe
aspect politic, militar, social, economic.
grupe
Se evidentiaza consecintele poiticii napoleoniene -problematizare
in plan intern si international
-activitate
frontala

3 min

-orala

5 min

-aprecierea
raspunsurilor oferite
de copii

5 min

-confruntarea
raspunsurilor oferite
de copii
-aprecierea
raspunsurilor
din
fisele de lucru

6 min

6 min

-evaluarea
raspunsurilor
elevilor

8. Asigurarea
feed-back-ului
9. Evaluare

10. Asigurarea
retentiei si
transferului

Se realizeaza prin intrebari referitoare la aspecte -conversatie,

6 min
pozitive/negative ale epocii napoleoniene.
problematizare
-activitate
frontala
Se rezolva testul formativ. Se face o verificare prin sondaj pentru identificarea 10min
raspunsurilor corecte.
Se fac si aprecieri asupra modului in care au raspuns elevii pe parcursul orei. Se
noteaza elevii activi.
Se comunica tema pentru acasa: realizarea unei scurte caracterizari a lui Napoleon . 3 min

-analiza
raspunsurilor
copiilor
-scrisa (test
formativ)

Actualizarea cunostintelor: Nemultumita de felul in care era condusa de catre monarhii absolutisti si de viata grea pe care o
ducea, populatia Frantei a declansat, in anul 1879, o revolutie care a proclamat egalitatea cetatenilor in fata legii. La 14 iulie 1789,
Garda Nationala - constituita din populatia Parisului - a atacat si distrus inchisoarea Bastilia, simbol al absolutismului monarhic
francez. Acest eveniment a fost urmat de extinderea miscarii revolutionare in toata tara. In 1972, o noua revolta a Parisului a dus la
arestarea familiei regale si la inlaturarea monarhiei. Criza economica din anii 1791-1792, precum si patrunderea armatelor Austriei si
Prusiei pe teritoriul francez au determinat proclamarea razboiului contra Austriei.
Continuturi
O1 - C1: Momente ale ascensiunii lui Napoleon
Text 1: Napoleon s-a remarcat in 1793, cand a asediat orasul Toulon, pe care l-a eliberat de sub ocupatia trupelor engleze. Prin
urmare, a fost avansat, de la gradul de capitan, direct la cel de general, la numai 24 de ani. S-a evidentiat mai apoi si in timpul
campaniilor militare din Italia, impotriva Austriei (1796-1797) si din Egipt, impotriva intereselor Angliei (1789-1799).Lovitura de stat
din 1799 i-a asigurat o cariera politica de exceptie, ajungand in 1804 imparat al Frantei, si, in mare masura, stapanul Europei
(teritoriile dependente de Imperiul Francez se intindeau din Spania pana in Rusia).
O2- C2: Insusirile de conducator ale lui Napoleon
Text 2: In aceasta puternica personalitate gasim intrunite , pe dimensiuni exceptionale, toate acele facultati prin care el s-a
ridicat si de care abuzand s-a prabusit. O vasta inteligenta, putere de munca neegalata, o vointa formidabila, care sfida imposibilul, o
gandire profunda, o imaginatie rece, creatoare, vulcanica, o memorie uluitoare, un spirit metodic, organizator, un legislator, un
diplomat, un strateg revolutionar
Gheorghe Eminescu, Napoleon Bonaparte
3

O3- C3: Evolutia Frantei in perioada napoleoniana

Text 3: In perioada imperiului, in conditiile dificile ale razboaielor napoleoniene, au continuat eforturile de reorganizare si de
intarire a statului. Pe plan politic, puterea imparatului era de necontestat. Drepturile cetatenilor erau ingradite. Totodata, s-a format o
nobilime supusa imparatului. In plan militar, Napoleon I a actionat pentru reorganizarea armatei (in anii 1805-1806 Marea Armata
numara aproximativ 600 000 de soldati). Pe plan extern, eforturile lui Napoleon s-au indreptat spre infrangerea coalitiilor succesive
formate impotriva sa ( cu participarea Angliei, Austriei, Prusiei etc.) si asigurarea suprematiei continentale a Frantei.
O4 C4 : Consecintele politicii napoleoniene
Dupa infrangerea de la Waterloo (1815), Napoleon I a abdicat si a fost exilat pe insula Sfanta Elena, posesiune britanica din
Oceanul Atlantic, unde a murit la 5 mai 1821.
Politica napoleoniana a favorizat raspandirea in Europa a ideilor de libertate si egalitate ale Revolutiei franceze, a conceptului
modern de natiune, a contribuit la cristalizarea constiintei nationale in teritoriile vizate, la inlaturarea vechilor privilegii si la
impunerea reformelor moderne.