PROIECT DIDACTIC

coala
Data:
Propuntor
Clasa a VI-a
Aria curricular Om i societate
Disciplina Istorie
Unitatea de nvare EUROPA N SECOLELE XVII-XVIII
Tema ILUMINISMUL I REPREZENTANII SI
Tipul leciei Lecie mixt
Locul desfurrii cabinetul de istorie
Competene specifice vizate:
1.2 Utilizarea termenilor specifici Epocii Moderne n diferite situaii de comunicare scris sau oral
3.6 Compararea informaiilor din surse istorice referitoare la un aspect al civilizaiilor de la sfritul Evului Mediu i din Epoca
Modern, n vederea stabilirii unor asemnri i a unor deosebiri
Obiectivul general: Formarea capacitii de analiz a caracteristicilor Iluminismului
Obiective operaionale:
-s opereze corect cu conceptele iluminism, ideologie, separarea puterilor n stat
-s evidenieze trsturile iluminismului

-s prezinte aspecte legate de viaa i opera iluminitilor francezi Montesquieu, Voltaire i Rousseau
-s identifice n surse istorice principalele idei ale gnditorilor iluminiti
-s contientizeze importana separrii puterilor n stat

Strategii didactice:
Metode:- conversaia, expunerea , joc de rol, demonstraia, nvarea prin descoperire
Mijloace:- dicionar explicativ, texte, fie de lucru, manual, imagini, calculator, videoproiector, rebus
Forme de organizare a activitii: frontala, individual
Bibliografie:
Minodora Perovici, Istoria universal n texte, Ed. Corint, Bucureti, 2003.
Montesquieu, Despre spiritul legilor, Ed. tiinific, Bucureti, 1964.
Rangu, M., Boboc, C., ugulea, M, Caiet de aplicaii practice la istorie, clasa a VI-a, Editura Lidiana, Suceava, 2006.
Valentin Bluoiu, Constantin Vlad, Manual de istorie pentru clasa a VI-a, Ed. All, Bucureti, 1998.

Succesiunea secvenelor de nvare

Momentele

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

leciei
Activitate

Fac prezena, pregtesc materialul Elevii se pregtesc pentru activitate

pregtitoare

didactic

Verificarea

Pun ntrebri din lecia anterioar

cunotinelor

-Prezentai situaia Angliei n

anterioare

prima jumtate a secolului al

XVII-lea
-Prezentai evoluia rzboiului
civil
-Ce nelegei prin Protectorat?
- Ce consecine are restaurarea
Stuarilor?
-Ce urmri are ndeprtarea
Stuarilor de pe tronul englez?
-Ce importan are documentul
numit Declaraia drepturilor
(1689)?

Elevii rspund la ntrebri

Doza-

Strategii didactice

re

metode

Evaluare
mijloace

1 min

8min

Conversaia

Observarea
sistematic

Anunarea

Titlul leciei noastre de astzi este

Recepteaz mesajul, direcionnd

subiectului i a

Iluminismul i reprezentanii si

structurile cognitive ctre preluarea i

obiectivelor

i n cadrul acestei lecii vom

procesarea de noi informaii.

leciei

discuta despre:

Noteaz n caiete titlul leciei noi

1 min

Expunerea

Calculatorul
Videoproiectorul

1.Ce este iluminismul?

2.Trsturile iluminismului
3.Reprezentanii iluminismului
4. Idei i teorii ale gnditorilor
iluminiti

Dirijarea nvrii 1. Ce este iluminismul?

Un elev citete cu voce tare definiia din

30min Descoperirea

Fia de lucru nr.

Apreciez

1 pct. A i B

corectitudinea

Le cer elevilor s caute n

dicionar

dicionare definiia iluminismului

Elevii citesc i rezolv sarcinile de lucru

cu care elevii

mpart elevilor fiele de lucru i i

individual

completeaz
fia de lucru

invit ca pe baza definiiei citit

din dicionar s completeze
cerinele din fia de lucru

2. Trsturile iluminismului

Elevii citesc din manual i sintetizeaz

Descoperirea

Manual

Le cer elevilor s citeasc din

trsturile iluminismului pe fia de lucru

Conversaia

Fia de lucru nr.

manual punctul legat de

trsturile iluminismului i s
sintetizeze aceste trsturi

1 pct C

3. Reprezentanii iluminismului

3 elevi vor interpreta pe rnd rolurile

mpart elevilor fie de lucru i i

Joc de rol

Texte

Apreciez

personalitilor iluministe: Montesquieu,

Fia delucru 2

interpretarea

invit s asculte cu atenie rolurile

Voltaire , J.J. Rousseau

Imagini

elevilor

interpretate de colegii lor pentr a

Restul elevilor ascult cu atenie i i

Videoproiector

rezolva sarcinile de lucru

noteaz pe fiele primite informaiile

furnizate de colegii lor

4. Idei i teorii ale gnditorilor

Elevii citesc textele din fiele de lucru i

Descoperirea

iluminiti

rspund la ntrebri mai nti n scris,

Conversaia

sistematic

Cer elevilor s rezolve cerinele

apoi oral

din fiele de lucru

Verific dac au rezolvat corect sarcinile

Ascult rspunsurile la ntrebri,

de lucru

Descoperirea

Observarea

Fia de lucru 3

Observarea

fac corecturi dac este cazul

Fixarea

Le dau elevilor careul pe care

cunotinelor

trebuie s-l rezolve

Tema pentru

De realizat o comparaie ntre

acas

Iluminism i Umanism cu ajutorul Cer lmuriri suplimentare dac este

diagramei Venn avnd n vedere:
-transformarea societii
-felul n care este privit omul
-caracterul raional

Elevii rezolv careul

sistematic

Noteaz tema

cazul

2min

Expunerea