PROIECT DE LECIE

coala: coala Gimnazial nr. 29 Mihai Viteazul Constana

Profesor: Roioru Mirela
Clasa : a V-a
Obiectul: Istorie Universal
Unitatea de nvare: Orientul antic
Lecia: Egiptul antic
Timp: 50 minute
Tipul leciei: dobndire de noi cunotine
Locul de desfurare: sala de clas
Mijloace de nvmnt:
Harta istoric a Orientului antic; Manual de istorie, clasa a V-a, Editura Teora
- autori Liuba Gheorghi, Sorin Oane, 1997; Calculatorul; prezentare power
point, fia de lucru, imagini.
Mod de lucru: frontal i individual
Metode i procedee didactice:
conversaia euristic, expunerea sistematic a cunotinelor, demonstraia cu
ajutorul hrii, imaginilor i lecturii, explicaia, comparaia, redescoperirea;
Bibliografie:

Daniel Constantin Cultura spiritual a Egiptului antic, Editura Cartea

Romneasc, Bucureti, 1985

Liviu Lazr (coord.), Surse istorice, sarcini de lucru i activiti de nvare

pentru ciclul gimnazial, Editura Nomina, Piteti, 2012

Magdalena Rangu (coord.), Caiet metodic al profesorilor de istorie, clasa

V-a, Editura Universitas XXI, Iai, 2005

*** Enciclopedie de istorie universal, Editura All Educational, Bucureti,

2003;

Condiii prealabile:
Egiptul reprezint n noua program revizuit un reper important din cadrul
studiului unitii de nvare Orientul antic, fiind prevzut predarea lui ca studiu
de caz. Totodat fascinaia exercitat de istoria milenar a Egiptului reprezint un

element favorizant n atragerea elevilor spre studiul i cercetarea trecutului. Elevii

i-au nsuit deja informaiile prealabile despre popoarele Orientului antic, putnd
localiza pe harta istoric Egiptul i fluviul Nil.
Competene specifice:
3.3. Localizarea n timp i spaiu a faptelor istorice din Antichitate, pe baza surselor
istorice;
3.4. Relatarea unui fapt istoric din Antichitate, utiliznd informaii selectate din surse
istorice, cunoscute sau la prima vedere.
3.6. Utilizarea informaiilor istorice selectate dintr-o surs istoric, ntr-o expunere
scris sau oral.
Competene derivate (obiectivele leciei):
La sfritul activitii didactice elevii vor fi capabili s:
1. localizeze pe harta istoric urmtoarele: Nil, Thinis, Memfis, Teba, Egiptul
de Sus, Egiptul de Jos
2. utilizeze n construirea de prezentri orale sau scris noiunile istorice:
faraon, dinastie, sclav, nome-nomarhi,sclavi, scribi, scriere hieroglif,
piramid, mumie, sarcofag
3. descrie o piramid i confecionareaunei mumii
Desfurtorul leciei
1. Moment organizatoric (1 min.): Notarea absenelor, pregtirea
mijloacelor de nvmnt.
2. Actualizarea cunotinelor (10 min.): Elevii localizeaz pe harta
istoric Orientul antic, enumer principalele popoare i fluvii.
Precizeaz c n Mesopotamia au aprut primele state din lume sub
forma oraelor-state. Egiptul este statul antic care a evoluat de la
regat la imperiu, ntr-o existen de aprox. 3 milenii.
3. Anunarea leciei noi, prezentarea obiectivelor operaionale ale

leciei-ce trebuie s tie i s fac elevii la sfritul leciei. (3 min.)

4. Desfurarea leciei (30 min.)

MOMENTELE
LECIEI

TIMP/
C.D.

Verificarea
10 '
cunotinelor
C.D.1
dobndite anterior

Anunarea leciei 2'

noi
Predarea leciei 18'
noi
C.D.2
C.D.3

ACTIVITATEA PROFESORULUI

ACTIVITATEA ELEVILOR

STRATEGII DIDACTICE
metode

Solicit elevilor:
- s enumere popoarele Orientului - enumer popoarele Orientului antic Conversaia
antic;
- localizeaz la hart;
euristic i
- s localizeze la hart popoarele
constatatorie
Orientului antic;
Activitate
- s localizeze principalele fluvii; expun cunotinele despre individual
- s prezinte informaii eseniale Babilon
(codul
lui
Hammurabi,
despre Babilon
grdinile
suspendate,
scrierea Explicaia
cuneiform .a.)
Expunerea
Enumer obiectivele operaionale. -iau notie
Prezint materialul n power point -observ imaginile
Expunerea
- localizeaz Egiptul pe harta
Explicaia
istoric i explic poziionarea
- citesc Fia de lucru: Nilul
Problematizare
Egiptului de Sus i de Jos
- descriu modul cum fceau agricultur a
- explic noiunile istorice noi (n egiptenii
ordinea apariiei): faraon, dinastie, - explic de ce Egiptul este considerat Demonstraia
sclav, nome-nomarhi,sclavi, scribi, de Herodot un dar al Nilului utiliznd
scriere hieroglif, piramid,
informaii din fia de lucru
mumie, sarcofag
- extrag cauzele prin care Nilul a
Conversaia
- realizeaz schema leciei la tabl contribuit la dezvoltarea civilizaiei
euristic
egiptene
- descriu piramida
Activitate
- formuleaz ntrebri
individual i
- iau notie
frontal

Fixarea noilor
cunotine

5'
C.D.1
C.D.2
C.D.3

Reia coordonatele eseniale ale

leciei pentru depistarea unor
eventuale erori de nsuire ale
noilor coninuturi.

Notarea elevilor

2'

Elevii primesc note.

formuleaz ntrebri

Conversaia
euristic i
constatatorie

EVALUARE

mijloace
Evaluare oral
Harta istoric a
Orientului antic
Hrile din
manual

Calculatorul
Harta istoric a Observarea
Orientului antic sistematic
Prezentare
PPT
Imagine
Coroanele
Egiptului
Imagine
Interiorul unei
piramide
Manual
mumificarea
Fia de lucru:
Nilul
Evaluare oral

6. Tema pentru acas (1')- de citit lecia din manual , pp.27-29

Fi de lucru
Nilul
Pe scurt, Nilul, prin binefacerile aduse de el oamenilor, ntrece toate celelalte fluvii ale
pmntului locuit. Apele sale cresc, ncepnd cu solstiiul de var i creterea are loc pn la
echinociul de toamn. Nilul aduce fr ntrerupere, nmol nou i ud pmntul necultivat, ct i
pe cel muncit, pentru a fi semnat sau care este propriu plantaiilor, i el face acesta un timp pe
care agricultorii l socotesc ndestultor. Deoarece apa Nilului curge foarte ncet, oamenii abat
cursul lui cu ajutorul unor mici diguri i o capteaz fr prea mult greutate, spre a o rspndi
pe ogoare. Fluviul prilejuiete, n general, attea nlesniri pentru agricultur i attea foloase
pentru oameni, nct majoritatea cultivatorilor nu trebuie s arunce smna pe locurile care sau uscat i s aduc vitele acolo, s calce smna n picioare. Iar dup patru sau cinci luni, ei
vin napoi s fac seceriul.
(Diodor din Sicilia, Biblioteca istoric)
Sarcini de lucru pentru elevi:
1. Descriei modul cum fceau agricultur egiptenii
2. Explicai de ce Egiptul este considerat de Herodot un dar al Nilului.
3. Extragei cauzele prin care Nilul a contribuit la dezvoltarea civilizaiei egiptene

SCHEMA LECIEI

Egiptul antic
1. Aezare n N-E Africii, de-a lungul fluviul Nil

2. Formare
n mil. IV .Hr. apar dou regate: Egiptul de Sus cu Egiptul de Jos n 3100 .Hr. Menes a unit
cele dou regate devenind primul faraon
-

unificarea s-a fcut pentru ntreinerea sistemului de irigaii i pentru aprare

3. Organizare
n 38 provincii numite nome i conduse de nomarhi
- sclavii sunt folosii n toat societatea
- orae importante: Teba, Thinis, Memfis
- eful statului era faraonul
- dinastia este familia conductoare din care provin faraonii
4. Evoluie
perioada Regatului (mil. III .Hr.) - se construiesc piramidele (Keops,

Kefren, Mikerinos)

- perioada Imperiului (mil. II-I .Hr.) - domnia lui Tutmes III, Ramses II
- femei faraon: Nefertiti, Cleopatra
5. Decdere ncepe din sec. VI .Hr. cnd este cucerit de Imperiul persan, apoi de Imperiul
macedonean (sec. IV .Hr.) i definitiv de Imperiul roman (sec. I .Hr.)
6. Motenirea cultural
- scrierea hieroglif - scribi
- piramidele - Cartea morilor, Textele piramidelor
- mumii - sarcofage
- temple