Şcoala Gimnazială „Serafim Duicu” Tîrgu­Mureş,

profesor gr. I. dr. Beatrice Budea

Disciplina: ISTORIE
Clasa a VII-a A și B
Număr de ore din trunchiul comun: 2

COMPETENŢE SPECIFICE :

1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XIX-lea, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală
2.1. Construirea, prin cooperare, a unui proiect referitor la un aspect al civilizaţiei din secolul al XIX-lea
3.1. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor istorice din secolul al XIX-lea, pe baza surselor istorice
3.2. Prezentarea unui fapt istoric din secolul al XIX-lea, utilizând informaţii din surse istorice
3.3. Prezentarea unor asemănări şi a unor deosebiri între aspecte ale civilizaţiei secolului al XIX-lea, pe baza informaţiilor din surse
istorice, cunoscute sau la prima vedere
3.4. Stabilirea relaţiei de cauzalitate pentru un fapt istoric din secolul al XIX-lea, în surse istorice date
4.1. Utilizarea surselor istorice pentru susţinerea unui punct de vedere
1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XX-lea, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală
2.2. Rezolvarea în echipă a unor probleme /situaţii – problemă, prin negocierea soluţiilor identificate
3.5. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor istorice din secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice
3.6. Prezentarea unui fapt istoric referitor la secolul al XX-lea, utilizând informaţii selectate din surse istorice
3.7. Prezentarea unor asemănări şi a unor deosebiri între aspecte ale civilizaţiei secolului al XX-lea, pe baza informaţiilor din surse
istorice, cunoscute sau la prima vedere
3.8. Stabilirea relaţiei de cauzalitate pentru un fapt istoric din secolul al XX-lea, în surse istorice date
4.2. Utilizarea tehnologiilor de informare şi comunicare pentru obţinerea surselor necesare rezolvării unei situaţii problemă
2.3. Dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi, în cadrul unei dezbateri

1
2
 NR. TERMENI ISTORICI,
CONCEPTE, PROBLEME RESURSE
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBSERVAȚII
DE ATINS
(detalieri) C.S. DATA MATERIALE PROCEDURALE

- Recapitulare
- Instituţii politice în
Europa la începutul
secolului al XIX-lea
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: REVOLUŢIA TEHNOLOGICĂ ŞI EXPANSIUNEA SOCIETĂŢII INDUSTRIALE - NUMĂR ORE ALOCATE:1oră
1. Revoluţia
industrială şi agrară
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: LUMEA LA ÎNCEPUTUL SECOLULUI AL XIX-LEA - NUMĂR ORE ALOCATE:3 (1+2) ore
2 - construirea de axe cronologice - stat liberal, -manualul
1. 11-15.IX complexe, grafice şi tablouri democraţie, partid - hărţi - testare iniţială
1. 18–22.IX sinoptice politic, vot cenzitar, - atlas istoric
3.2. - compararea informaţiilor vot universal - texte istorice - a. frontală
3.3. 1 provenite din surse istorice - răspândirea şi - imagini - a. individuală -observarea
25-29.IX diferite; impactul ideilor - fişe de lucru sistematică a
- alcătuirea planului unei revoluţiei franceze - teste elevilor
investigaţii istorice pe o temă dată.
- revoluţie industrială,
-construirea de axe cronologice capitalism, concurenţă,
1.1. complexe, grafice şi tablouri fabrică, lucrători
industriali, industrie,
sinoptice.
profit, salariu, socialism,
1 -manualul - a. frontală -observarea
sindicalism, grevă
2-6.X - comentarea diferitelor - descoperiri ştiinţifice, - texte istorice - a. individuală sistematică a
interpretări date faptelor istorice invenţii tehnice şi - imagini elevilor
consecinţele lor,
- exerciţii de folosire a noilor - urmările revoluţiei
termeni istorici industriale şi agrare - temă pentru
3.1. acasă

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: EUROPA ÎNTRE ABSOLUTISM ŞI LIBERALISM

RESTAURAŢIE ŞI REVOLUŢIE ÎNTRE 1815-1848 - NUMĂR ORE ALOCATE: 2 ore
1. Restauraţie şi 1 - construirea de axe cronologice - mişcare de - manualul - a. frontală - analiza
revoluţie între 1815- 9-13.X complexe, grafice şi tablouri eliberare naţională, - hărţi - a. pe grupe - sinteza
1848: sinoptice restauraţie,
1.1. - compararea informaţiilor
- atlas istoric - a. individuală -observarea
1.1.Congresul de la „Problema - texte istorice sistematică a
provenite din surse istorice
Viena. Sfânta Orientală”
3.1. diferite; - imagini elevilor
Alianţă şi eşecul - forme de acţiune
1 - identificarea cauzelor diferitelor - fişe de lucru autoevaluare
politicii sale 16-20.X fapte istorice politică
1.2.Românii în 3.2. ( conspiraţii, - chestionare de - temă pentru
- comentarea efectelor unei
contextul exprimări greşite memorii, revoluţii) autoevaluare acasă
raporturilor 3.4. - exerciţii de folosire a noilor
internaţionale în termeni istorici
sud-estul Europei
3
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: REVOLUŢIA DIN 1848-1849 ÎN EUROPA - NUMĂR ORE ALOCATE:3h (2+1)
1. Revoluţia din - construirea de axe - revoluţie socială, - manualul - a. frontală - lucrul cu
1848-1849 în cronologice complexe, program - hărţi - a. pe grupe harta
Europa: grafice şi tablouri sinoptice revoluţionar, - atlas istoric - a. individuală -observarea
3.1. 2
revoluţie - texte istorice sistematică a
1.1. Dimensiuni - alcătuirea planului unei naţională, guvern - imagini elevilor
ale revoluţiilor : 3.2. 23-27.X investigaţii istorice pe o provizoriu, - fişe de lucru - comparaţia
revoluţia în Franţa temă dată. imperiu - chestionare de - lucrul cu
, revoluţia în 3.4. 30.X-3.XI - comentarea diferitelor multinaţional autoevaluare documentul
Imperiul interpretări date faptelor - analiza
Habsburgic istorice; documentului
Revoluţia de la 1 - identificarea cauzelor autoevaluare
1848-1849 în 6-10.XI diferitelor fapte istorice - temă pentru
Ţările Române - comentarea efectelor unei acasă
exprimări greşite - test de
2. Evaluare - exerciţii de folosire a noilor evaluare
termeni istorici
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: STAT ŞI NAŢIUNE ÎN A DOUA JUMĂTATE A SECOLULUI AL XIX-LEA
NUMĂR ORE ALOCATE:4h (3+1)
Noi state 2.1. -- exerciţii de de selectare a - naţiune, stat -manualul - a. frontală -observarea
naţionale şi 2 informaţiilor referitoare la naţional, unificare - atlas istoric - a. individuală sistematică a
13-17.XI - texte istorice elevilor
multinaţionale: 3.1. 20-24XI
cronologie în diferite surse politică, unitate - lucrul cu
Germania, istorice naţională - imagini
documentul
- hărţi
Italia,Austro- 3.3. - exerciţii de alcătuire a unui independenţă istoric
- imagini
Ungaria repertoriu de surse istorice - căi şi mijloace - fişe de lucru
- comparaţia
3.4. pe o temă dată; de unificare - descrierea
1 - teste - dezbaterea pe
27-29.XI
- comentarea diferitelor politică şi statală - chestionar de baza surselor
interpretări date faptelor evaluare istorice
Formarea statului 1 istorice; - studiu de caz: - PPT
naţional român 4-8.XII - exerciţii de redactare a Italia, Germania, - temă pentru
unor scurte lucrări folosind Austro- Ungaria acasă
Autoevaluarea
termeni istorici specifici pe testului
Evaluare baza unui plan dat
- comentarea efectelor unei
exprimări greşite
4
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: CIVILIZAŢIA LA RĂSCRUCE DE SECOLE
NUMĂR ORE ALOCATE: 2 ore
1. Ştiinţă şi - exerciţii de selectare a - modernizare, -manualul - a. frontală - observarea
tehnică: informaţiilor referitoare la noi descoperiri - texte istorice - a. individuală sistematică a
1.1Tehnica în cronologie în diferite surse ştiinţifice şi - imagini
1 elevilor
slujba războiului. istorice; tehnice şi - studiu de caz:
11-15.XII
1.2. Oameni de 1.1. - exerciţii de alcătuire a unui
consecinţele lor Personalităţi ale
repertoriu de surse istorice pe o
ştiinţă şi - academie, culturii
2.1. temă dată
descoperirirle lor - compararea informaţiilor ateneu, bibliotecă
2. Artă şi 1 provenite din surse istorice naţională, rolul - observarea
societate: 4.1 18-22.XII diferite; culturii în sistematică a
2.1.Viaţa cotidiană - alcătuirea unor biografii ale societate elevilor
reflectată în artă şi personalităţilor - rebus istoric
literatură
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: PRIMUL RĂZBOI MONDIAL(1914-1918)
NUMĂR ORE ALOCATE: 7h (5+2)
1.Crize şi conflicte: 1.1. - construirea de axe - neutralitate, -manualul - a. frontală - explicaţia
1.1.Harta politică a cronologice complexe, grafice - hărţi
război total, - atlas istoric - a. pe grupe
lumii la sfârşitul 2.2. şi tablouri sinoptice principiul - a. individuală
- texte istorice - lucrul cu
secolului al XIX- - localizarea în timp şi spaţiu autodeterminării, - imagini
lea; principalele 2 - compararea informaţiilor - fişe de lucru
harta
3.5. 15–19.I alianţe politico- - teste - metoda
zone de conflict. provenite din surse istorice
22-26.I militare şi - chestionar de cubului
- studiu de caz: diferite;
Statutul 3.6. - alcătuirea planului unei urmările lor autoevaluare
- comparaţia
- studiu de caz:
internațional al investigaţii istorice pe o temă Statutul internaţional - ciorchinele
României (1878- 3.8. dată. al României (1878- - organizatorul
1914) - comentarea diferitelor - război mondial, 1914)
grafic
- studiu de caz: Viaţa
2. Primul Război interpretări date faptelor război fulger, cotidiană în perioada - observarea
Mondial 1.1. istorice pretexul şi cauzele războiului
2.1. Un nou mod de
sistematică a
- alcătuirea de biografii ale războiului - studiu de caz:
purtare a războiului 2.2. 3 personalităţilor studiate „ Cele 14 puncte” elevilor
2.2.Planuri de 12–16.II -exerciţii de folosire a noilor - studiu de caz: Harta - autoevaluare
19- 23 II lumii după
reorganizare a lumii 3.5. termeni istorici. conferinţele din
PPT
26 II-2.III
şi urmările 1919-1922
războiului 1 - temă pentru
Evaluare 5-9.III acasă
3.6.
Evaluare semestr. 1 - braistorming
5
 29 I- 2 II

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: DEMOCRAŢIE ŞI TOTALITARISM( 1922- 1939)

NUMĂR ORE ALOCATE: 2 ore
- construirea de axe
1.State 1 cronologice complexe, grafice - democraţie,
12-16.III -observarea
democratice şi şi tablouri sinoptice emanciparea -manualul
- compararea informaţiilor sistematică a
state totalitare. femeii, comunism, - hărţi elevilor
1.2. provenite din surse istorice
1 fascism, - atlas istoric
diferite
- alcătuirea planului unei
antisemitism, - texte istorice - prelegerea
2. Tensiunile 3.5. 19-23.III revizionism - imagini
investigaţii istorice pe o temă - a. frontală - autoevaluare
internaţionale şi dată. - parlamentarism - fişe de lucru - diagrama
crize politico- 3.6. şi autoritarism - teste - a. pe grupe
- comentarea diferitelor Venn
diplomatice politic - chestionare de - a. individuală
interpretări date faptelor
istorice - eşecul menţinerii autoevaluare - temă pentru
- exerciţii de folosire a noilor păcii acasă
termeni istorici.
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: AL DOILEA RĂZBOI MONDIAL (1939-1945)
NUMĂR ORE ALOCATE: 5h (4+1)
1.Operaţiuni 2 - localizarea în timp şi spaţiu - Axa, Naţiunile - manualul - a. frontală - observarea
militare şi victoria 26- 30.III - construirea de axe Unite, lagăr de - hărţi - a. pe grupe sistematică a
Naţiunilor Unite 1.2. 11-13.IV cronologice complexe, muncă forţată, lagăr - atlas istoric - a. individuală elevilor
grafice şi tablouri sinoptice de exterminare, - texte istorice
Holocaust, mişcare PPT
2.2 1 - alcătuirea planului unei - imagini - copacul
16-20.IV investigaţii istorice pe o de rezistenţă,
capitulare
- fişe de lucru ideilor
2. Sfârşitul 3.5. temă dată. - chestionare de - comparaţia
necondiţionată,
războiului şi - compararea informaţiilor - dimensiunile autoevaluare - prelegerea
Conferinţa de 3.8. provenite din surse istorice războiului - studiu de caz: - dezbaterea
pace de la Paris 1 diferite (economică, Mişcarea de
(1947) 23- 27.IV - comentarea diferitelor politică, ideologică, rezistenţă - temă pentru
4.1. interpretări date faptelor militară) antifascistă acasă
1
istorice - lucrul cu
30.IV–4.V - exerciţii de folosire a noilor documentul
termeni istorici. istoric
3. Holocaust - autoevaluare

6
 - test
Evaluare
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: LUMEA POSTBELICĂ ŞI PROBLEMELE EI
NUMĂR ORE ALOCATE: 3ore
1.Instaurarea 1.2. 1 - construirea de axe - „democraţie - manualul - a. frontală - observarea
sistemului totalitar 7-11.V cronologice complexe, grafice populară”, „război - atlas istoric - a. pe grupe sistematică a
şi tablouri sinoptice - texte istorice
în Europa de Est – 3.5. rece”, - imagini
- a. individuală elevilor
state comuniste - compararea informaţiilor - evoluţii
1 - fişe de lucru
3.6. 14-18.V provenite din surse istorice - lucrul cu harta
economice şi - teste
diferite - autoevaluare
2.Europa divizată politice, - chestionar de
- alcătuirea planului unei autoevaluare
- Războiul rece şi 4.2. investigaţii istorice pe o temă
1 - studiu de caz: PPT
urmările sale 21-25.V dată. Rezistenţa faţă de - temă pentru
- comentarea diferitelor regimul comunist acasă
3. Conferinţa interpretări date faptelor - studiu de caz: - lucrul cu
pentru securitate istorice Declaraţia documentul
şi cooperare în - exerciţii de folosire a noilor universală a
istoric
termeni istorici. drepturilor
Europa omului(1948)
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: LUMEA LA ÎNCEPUTUL MILENIULUI III
NUMĂR ORE ALOCATE: 3h (1+2)
1 - compararea informaţiilor - economie de piaţă, - manualul - a. frontală test de
1. Istoric, valori şi 1.2. 4-8.VI provenite din surse istorice progres tehnologic, - texte istorice - a. individuală evaluare
NATO, Uniunea
instituţii europene diferite - imagini
Europeană,
3.6. globarizare, - fişe de lucru
- comentarea diferitelor - societate civilă, - studiu de caz:
2.3. interpretări date faptelor mişcare civică, stat de Anul 1989 în
2.Sinteză: Este 1 istorice drept, drepturile Europa
29-31.V
istoria magistra 4.2 - comentarea efectelor unei omului,
- criza sistemului
- observarea
vitae? exprimări greşite comunist, societăţile
sistematică a
în tranziţie: rolul elevilor
3. Evaluare finală 1 instituţiilor politice şi
11-15 VI al statului - rebus istoric