Sunteți pe pagina 1din 3

Proiect didactic

Inventarea scrierii – de la pictograme la alfabet

Școala:

Profesor:

Clasa: a V-A

Disciplina: Istorie

Unitatea de învăţare: Orientul Antic

Subiect: Inventarea scrierii – de la pictograme la alfabet

Tipul lecţiei: predare-învățare

Competenţe: Utilizarea eficientă a comunicării şi a limbajului de specialitate.

Competențe specifice:
1.2 Identificarea diferențelor temporale dintre evenimente și procese istorice
2.1 Folosirea termenilor de specialitate în descrierea unui eveniment/proces istoric
2.3 Stabilirea de asemănări și deosebiri referitoare la procese/evenimente istorice, pe baza
unor surse diferite
3.2. Descrierea rolului unor personalități în desfășurarea evenimentelor istorice
4.1 Folosirea unor tehnici de învățare în rezolvarea sarcinilor de lucru
Valori și atitudini:
1. Coerenţă şi rigoare în gândire şi acţiune
2. Gândire critică şi flexibilă
Obiective:
1. Înțelegerea motivelor pentru care a fost necesară inventarea scrierii
2. Identificarea primelor forme de scriere
3. Identificarea principalilor funcționari care se preocupau cu scrisul și cititul
Metode şi mijloace:

 explicația, învățarea prin descoperire, expunere, dezbatere,


brainstorming

Forme de organizare a activității elevilor: activitate frontală, activitate individuală

Grup ţintă: elevii clasei a V-a

Durată: nr. de ore 1 – 50 min.


SCENARIU DIDACTIC
Evenimentele Comp. Timp Conținut instructiv educativ Metode și Mijloace de Evaluare
lecției specifice Activitatea Activitatea procedee învățare
elevului
profesorului
Moment C. 1.2 5 -notează -pregătire -Expunere Observare
organizatoric min. prezenții pentru oră sistematică
Brainstorming Fișe de a elevilor
Verificarea 10 - pregătește -elevii răspund lucru
cunoștințelor min activitate: la întrebări și
atașează la completează
tabla metalică rebusul
rebusul despre
Orientul Antic
Anunțarea 5 -notează titlul -notează titlul Expunere
subiectului și min. lecției pe tablă lecției pe caiete
a obiectivelor
lecției
Comunicarea, C.1.1 25 - prezintă -urmăresc și Expunere, Tablă, Observare
min. conținutul exprimă opinii explicație, caiete, sistematică
însușirea C. 1.2 lecției despre dezbatere, manuale, a activității
conținutului subiectul învățare prin fișe de elevilor
C.1.3 -prezentarea, discutat descoperire lucru,
Activitate pe expunerea imagini
grupe C. 2.1 primelor -adresează
forme de întrebări
C. 2.2
scriere
-răspund la
C. 4.1
-descoperirea întrebările puse
informațiilor de profesor
C. 4.2
referitoare la -se implică
scrierea activ în
cuneiformă, desfășurarea
hieroglife, lecției
scrierea -elevii,
chineză, împreună cu
alfabetul profesorul, vor
fenician citi lecția și vor
extrage ideile
- explică fișele principale
de lucru -rezolvă fișele
Fixarea și C. 2.1 5 Se Elevii exprimă Conversație, Evaluare
sistematizare a min. recapitulează opinii sau Expunere frontală și
cunoștințelor și se discută neînțelegeri observare
dobândite conținutul sistematică
predat

Conținutul științific al lecției


Titlul: Inventarea scrierii – de la pictograme la alfabet

Scrierea a apărut în Orientul Antic din nevoi practice, legate de activitatea zilnică a
oamenilor:
- nevoia de a consemna anumite reguli de organizarea a unei țări, numărul oștenilor,
hotărârile luate
- nevoia negustorilor de a-și ține socoteala mărfurilor vândute sau cumpărate
- nevoia preoților de a înregistra date legate de sărbători sau darurile oferite templelor
de locuitorii comunităților vremii
În cursul mileniului al IV-lea, în de Hr., popoarele din Mesopotamia și Egipt au început să
utilizeze scrierea
La început, oamenii au utilizat pictogramele. Cu timpul, acestea au fost înlocuite cu forme
mai simple de scriere: hieroglifică, cuneiformă, alfabetică.
1. Scrierea hieroglifică – reprezintă prima formă de scriere; apare în Egipt; sunt semne
ce reprezintă obiecte sau idei prin intermediul unor figuri simplificate. Ia naștere în
sec. al IV-lea în. Hr.
2. Scrierea cuneiformă – formă de scriere derivată din pictograme și hieroglife, mai
simplă și mai rapidă, apărută în Mesopotamia, în regiunea denumită Summer.
(imagine) Semnele seamănă cu niște cuie
3. Alfabetul – a fost inventat de fenicieni în jurul anului 2000 î. Hr. El este preluat de
vechii greci, apoi de romani, care creează alfabetul latin, pe care îl folosim și noi
Cine știa să citească și să scrie?
- Preoții și scribii ( funcționari care se ocupau cu scrierea unor documente, etc.)
În Orientul Antic se scria pe piatră, lemn, tăblițe de lut, papirus ( din planta papyrus),
pergament (piele de animal prelucrată), iar în China se scria și pe hârtie.
Fișă de lucru

S-ar putea să vă placă și