Scenariu de lecție: Omul și

mediul în Orientul Antic.

Popoarele Orientului Antic
CLASA A 5-A
PROFESOR - GUJEA VASILE
Momentul organizatoric (2')
Vom verifica cine este prezent și ne vom pregăti pentru
o lecție despre Orientul Antic.
Pe masa elevilor să fie prezent manualul de clasa 5-a si
caietul
Evaluare și captarea atenției 3`
a) Revitalizarea cunoștințelor necesare
dobândirii lecției noi
Să ne amintim ce știm deja despre cum trăiau oamenii
în timpurile vechi și ce înseamnă preistorie.
b) Anunțarea lecției noi și planului de predare-
învățare
Astăzi vom călători împreună în Orientul Antic. Vom
afla despre cum arăta mediul și cum trăiau oamenii în
acea perioadă.
Dobândirea noilor cunoștințe (32')
Timpul și spațiul în Antichitate
 Vom călători în timp, până în mileniile IV-I î.Hr., și vom
explora Orientul Antic pe harta noastră. Ce povești ne
vor dezvălui relieful, clima și oamenii?
Popoarele Orientului Antic
 Vom cunoaște popoare cum ar fi hitiții, fenicienii,
egiptenii, evreii și alții. Împreună vom face notițe.
Vizionarea video 4`
https://www.youtube.com/watch?v=0lkc1EnegOw&t=
278s
 Timpul şi spaţiul la care face referire lecţia de faţă
sunt:Timpul-Antichitatea (mileniile IV-I î.Hr.)
 Spaţiul-Orient.
 Prezintă întinderea geografică a Orientului antic.
 Prezintă formele de relief, clima, principalele ape şi
ocupaţiile oamenilor.
 Localizează pe hartă.
 Enumeră şi localizează popoarele Orientului antic (hitiţi,
fenicieni, egipteni, evrei, sumerieni, babilonieni, perşi,
mesi, chinezi,
 Profesorul notează pe tablă (proiectează schiţa celor spuse).
Fixarea cunoștințelor (5')
Vom rezolva împreună o fișă de lucru distractivă
pentru a vedea cât de multe am învățat astăzi.
 FIŞĂ DE LUCRU ..
 I. Cum se numeşte lecţia de astăzi?
 II. Determinaţi timpul şi spaţiul la care face referire lecţia de astăzi!
 III. Dați 3 exemple de popoeare ale orientului antic
 Anexa nr3
* * * * A S I A * * *
O R I E N T * * * * *
* * * * T I G R U * *
* * * N I L * * * * *

 1. Continentul unde a apărut civilizaţia mesopotamiană

 2. Teritoriu cuprins între Marea Mediterană şi Oceanul
Pacific
 3. Fluviu ce strabate Mesopotamia
 4. Fluviu din nord-estul Africii
 ORIENTUL ANTIC - OMUL ŞI MEDIUL
 Coloana A prezintă vechile populaţii ale Orientului Antic, iar coloana B zona lor de apariţie. Duceţi săgeţile
corespunzătoare celor două coloane:


 A B
 Asirieni Fluviul Galben
 Chinezi Valea Nilului
 Egipteni Valea Indusului
 Indieni Valea Tigrului şi Eufrat
 Evrei Pod. Iranului
 Perşi Estul M. Mediterane
 Hitiţi Pod. Anatoliei
 Fenicieni Estul M. Mediterane

 ,,… Învăţaţii persani susţin că fenicienii… veniţi de pe ţărmurile Erythreei (M. Roşie), pe cele ale Mediteranei…
seapucară îndată de un intens negoţ pe mare; cărând cu corăbiile lor mărfuri din Egipt şi din Asia în diferite locuri.”

 Herodot, Istorii
 Răspundeţi următoarelor întrebări:

 De unde proveneau fenicienii, după părerea autorului?
 Transcrieţi din text ocupaţia lor principală.
 De unde proveneau mărfurile comercializate de fenicieni?

Tema pentru acasă
Notarea elevilor
Notarea în vocabulare a noilor termeni întâlniţi.
Localizarea geografică a popoarelor Orientului antic.
 Bibliografie: Mihai Manea, Adrian Pascu, Altas şcolar de istorie universală, Editura
Corint
 Zoe Petre, Istorie. Manual pentru clasa a V-a, Ed. All Educational
 Horia C. Matei, Civilizaţia lumii antice, Bucureşti, editura Eminescu, 1983
 Idem, Mic dicţionar al lumii antice (ţări, popoare, oraşe), bucureşti, Editura Albatros,
1986
 V. Băluţoiu, C-tin Vlad, Istorie. Manual pentru clasa a V-a, Ed. All Educational;
 Cynthia Stoke Bvrown, Istoria lumii de la Big Bang până în prezent, , Bucureşti,
Editura Litera, 2009
 Emanuel Geiss, Istoria lumii până la anul 2000, Bucureşti, Editura All Educational,
2008
 Marea enciclopedie a lumii. Artă şi literatură, vol. V, Bucureşti, Editura Litera
internaţional, 2009
 Deni Sehic, Demir Sehic, Atlas istoric, Epoca antică,, Bucureşti, Editura România
liberă, 2008
 Biblioteca cunoaşterii, vol. I, Istoria, Bucureşti, Editura Romnânia liberă, 2009