Proiect didactic

Propunător: prof.Ionescu Bogdan

Instituţia şcolară: Lic.Tehn.„Georgeta J.Cancicov”
Data: 29.11.2017
Clasa: a V-a
Obiectul: Istorie
Subiectul: Orientul Antic - recapitulare
Tipul lecției: recapitulare şi sistematizare
Competente specifice:
 Utilizarea termenilor specifici cronologiei, Epocii Antice în diferite situații de
comunicare; (1.1)
 Cooperarea în vederea realizării de mape istorice; (2.1)
 Identificarea și clasificarea surselor istorice; (4.1)
 Localizarea în timp și spațiu a faptelor istorice pe baza surselor istorice date.
(4.2)
Competenţe derivate:
 Încadrarea civilizațiilor antice în arealul lor de dezvoltare
 Enumerarea civilizațiior antice
 Identificarea simbolurilor specifice fiecărei civilizatii antice
 Precizarea condițiilor care au făcut posibilă apariția statelor.
 Prezentarea elementelor specifice unui stat.
 Precizarea structurilor sociale.
 Enumerarea vestigiilor culturale moștenite din Orientul antic.
 Explicarea modului în care s-au dezvoltat scrisul și știința .
 Evidenţierea importanței moștenirii culturale Orientale.

Strategia didactica:

 forme de organizare: frontală , individuală şi pe grupe;

 resurse:
 procedurale: explicaţia, povestirea , conversaţia, demonstraţia, învăţarea prin
descoperire.
 materiale: atlas istoric , miniplanse, culegere de texte, videopoiector
 temporale: 50 minute
 bibliografie :
 Manual istorie clasa a V-a editura CD-Press;
 Atlas istoric Duby;
 Păun Ştefan, Didactica istoriei, Editura Corint, 2001;
 Ioana Arinis – Elemente de didactica, ed. Nomina;
 Carmen Maria Popa – O scoala orientate spre elev, ed. Aramis.
Etapele lecţiei Conţinutul ştiinţific al lecţiei Strategia didactică
/ Durata Metode şi Mijloace Forma de Evaluare
procedee didactice organizare
Moment
organizatoric Notarea absentelor, stabilirea ordinii, asigurarea celor necesare lectiei.
(1 min.)

Captarea Profesorul solicită elevilor să identifice diverse elemente Icebreaking

atenţiei (5 min) geografice,culturale și etnice specifice Orientului Antic “ascunse” într- Careu cu Videoproiector Frontală
un chenar. Apoi în cadrul unei prezentări power point face un inventar al cuvinte Pe grupe Formativă
popoarelor Orientului Antic. ascunse

Anunţarea
subiectului Orientul Antic - Recapitulare Conversatia
(1 min)
Elevii sunt grupati în 5 grupe a câte 3 – 4 elevi; un reprezentant ales al
fiecarei grupe va extrage dintr-o cutie un bilet pe care se va gasi un Turul galeriei
proverb / ghicitoare / legendă a cărui / cărei idee / soluţie are legătură cu
Dirijarea unul dintre popoarele studiate. Aceste idei / soluţii vor reprezenta
învăţării subiectele pe baza cărora echipele vor avea de rezolvat diverse sarcini
(36 min) de lucru. Harta Istorică Pe grupe

Echipa care va extrage citatul despre Sumer va avea urmatoarele Individual Formativă
sarcini: Marker
 Identifică, cu ajutorul hărții unde au apărut orașele sumeriene. Cartoane
 Enumeră principalele orașe-state .
 enumeră principalele categorii sociale din Sumer.
 Menţionează un lider sumerian.
 Prezintă principalele elemente culturale moștenite din Sumerul
Antic

Astfel, echipa care va avea pe bilet citatul despre Egipt va avea

urmatoarele sarcini de lucru:
 Identifică, cu ajutorul hărtii, zona geografică unde s-a format și
dezvoltat civilizația egipteană.
 Precizează modul și perioada în care a apărut statul egiptean
 Să enumere cel puțin trei faraoni egipteni.
  Să precizeze tipul de religie care s-a dezvoltat în Egipt Harta istorică
 Să prezinte principalele elemente culturale moștenite din Egiptul
Antic

Echipa care va avea pe bilet imaginea cu grădinile Semiramidei va Marker

avea urmatoarele sarcini de lucru: Cartoane
 Identifică, cu ajutorul hărtii, zona geografică unde s-au format și
dezvoltat imperiile mesopotamiene.
 Precizează modul și perioada în care a apărut statele babilonian, Hartă istorică
asirian,medo-persan
 Să enumere cel puțin trei conducători mesopotamieni și statele Marker
pe care le-au condus. Cartoane
 Să precizeze tipul de religie care s-a dezvoltat în Mesopotamia
 Să prezinte principalele elemente culturale ale civilizațiilor
mesopotamiene

Echipa care va extrage citatul din Biblie va avea urmatoarele sarcini:

Harta istorică
 Identifică, cu ajutorul hărtii, zona geografică unde s-a stabilit și
dezvoltat civilizația evreilor .
 Precizează modul și perioada în care a apărut statul evreu Marker
 Să enumere cel puțin trei regi evrei Cartoane
 Să precizeze tipul de religie adoptat de evrei
 Să prezinte principalele elemente culturale moștenite din anticul
Israel

Echipa care va extrage imaginea cu marele zid Chinezesc va avea

urmatoarele sarcini:
 Identifică, cu ajutorul hărtii, zona geografică unde s-a format și
dezvoltat civilizația chineză.
 Precizează perioada în care a apărut statul chinez
 Să percizeze numele dinastiei carea unificat China
 Să enumere cele mai importante invenții chinezești
 Rezolvarea sarcinilor de lucru vor constitui un produs pe care fiecare
echipă îl va afişa în faţa colegilor printr-un reprezentant. Pe masură ce
sunt prezentate, informaţiile vor fi trecute într-un tabel recapitulativ
(conform anexei 1).

Obţinerea şi
aprecierea Fiecare produs va fi evaluat de membrii celorlalte grupe. Turul galeriei Cartoane Pe grupe Formativă
performanţei Conversația Frontală
(7 min.)
 Anexa 1

Orientul Antic - Recapitulare

Orientul Antic- Zonă care se întinde Nordul Africii până la Oceanul Pacific și în care s-au dezvoltat principalele civilizații antice

Orașele sumeriene Imperiile mesopotamiene Statul evreu Egiptul China

- Primele orașe state apar - Imperiul Asirian , Imperiul - Statul evreu apare în - Apare pe valea râului - S-a format pe valea
în Mesopotamia (țara Babilonian, Imperiul Medo- Canaan, prin cucerirea altor Nil, prin unirea Fluviului Galben
dintre râuri) în mileniul persan. popoare Egiptului de Jos cu
Egiptul de sus - Dinastia Qin cucerește
IV - Asiria a cucerit orașele state - primul rege evreu a fost toată zona și dă
din Mesopotamia, Babilonul Saul, David a unificat statul - Principalele ocupații teritoriului numele
- Ur, Uruk, Lagaș, Akkad, a cucerit Asiria, Medo-Persia evreu, Solomon a construit erau agricultura și China
Babilonul a cucerit Babilonul templul întreținerea canalelor de
irigații - religia era politeistă
- Categoriile sociale: - Babilon- Nabucodonosor II - Religia era monoteistă,
sclavi, oameni de rând, divinitatea principală era - Keops, Ramses II, - principala ocupăție era
nobili, monarh Medo-Persia – Darius I Yahwe Tuthankamon agricultura

- religia era politeistă, cei mai - foloseau alfabetul fenician - Religia era politeistă - Marele zid chinezesc
- Monarhul era – mare
importanți zei fiind Assur,
preot , conducătorul Șamaș, - Cele 10 Porunci - Zei principali erau : Ra, - hârtia, busola, praful
armatei, judecătorul Osiris, Isis, Anubis, de pușcă, mătasea
suprem și era considerat - Biblioteca de la Ninive - Biblia Horus
semizeu
- Ziguratele Grădinile - Piramidele ,Sfinxul,
suspendate ale Semiramidei,
- Religia era politeistă,
- scrierea hieroglifică pe
cel mai important zeu papirus , legendele
era Șamaș
- primul tratat de pace
- Sargon I, Hamurabi
- Cartea Moților
- Scrierea pictografică și
scrierea cuneiformă,
codul lui Hammurabi,
Epopeea lui Ghilgameș