Clasa XI-a reală

Tema: Unificarea Italiei

Autor:
Sarmaniuc Natalia, profesor de istorie
şi educaţia civică,
grad didactic II.

a.î. 2012 – 2013

Data desfăşurării: 23-01-2013
Profesor: Sarmaniuc Natalia
Unitatea de învăţămînt: Liceul Teoretic „Mihai Eminescu” or. Ghindesti
Clasa: a XI reala
Tema: Unificarea Italiei
Tipul lecţiei: Lecţie de asimilare a cunoştinţelor noi
Metode şi procedee: comparaţia, argumentarea, explicaţia, lucrul în grup, graficul T, studiu de caz,
discuţia dirijată, analiza documentelor, axa cronologica, scriere libera.
Mijloace didactice: manualul şcolar ,,Istoria” clasa a XI, postere, dicţionar explicativ,
harta ,, Europa ,,Europa sec. XIX”

Subcompetenţe specifice:
 De a sistematiza cunoştinţele elevilor despre unificarea şi consolidarea statului Italian.
 Să localizeze în timp şi în spaţiu evenimentele şi fenomenelor studiate.

Obiective operaţionale:
O1 – identificarea premiselor unificării Italiei în baza informaţiei din manual;
O2 –determinarea căilor de realizare a unităţii naţionale italiene în baza materialului studiat;
O3 – descrierea procesului de unificare al Italiei în baza informaţiei studiate;
O4 – aprecierea rolului personalităţii în procesul de unificare al Germaniei şi Italiei;
O5 – precizarea, în urma analizei documentelor, a consecinţelor unificării
 Desfăşurarea activităţii

Etapele Obiective Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode,

lecţiei operaţionale procedee
1 2 3 4 5 6
Moment 10 min.  Ordonează clasa Elevul de serviciu raportează
organizatoric  Notează absenţele
Evocarea Propune elevilor să explice noţiunile: Elevii explică noţiunile: Comparaţia
 patriotism; jumătate de clasă – o noţiune, Explicatia
 naţionalism jumătate de clasă – cealaltă
Discutînd în perechi formulaţi varianta noţiune.
finală şi le compară Elevii răspund la întrebări,
Profesorul dialoghează cu elevii exprimîndu-şi opiniile
 Prin ce se caracterizeaza secolul
natiunilor?
 Cum s-a manifestat
nnationalismul in sec. XIX?
Ce esecuri si ce succese ale miscarii Elevii numesc succesele si Graficul T
nationale au fost inregistrate in anii esecurile
1815-1847
Realizarea 22 min.
sensului Proiectează motto-ul lecţiei Citesc si comenteaza
„Piatra nu speră să fie nimic altceva Comentarea
decît piatră. Dar, colaborînd, se Discuţia
alătură altor pietre şi devine templu” dirijată
A. de Saint-Exupery
Se anunta subiectul lectiei Notează în caiete subiectul lecţiei ,,
Unificarea Italiei”
Care sint asteptarile de la lectia de azi?

Divizează clasa în 2 grupuri. Lucru

 Propune un şir de însărcinări individual
individuale (la tablă şi în caiete). Elevii privesc imaginile şi sunt
Cu ajutorul unei hărţi proiectată pe atenţi la explicaţiile profesorului.
calculator, profesorul cere elevilor să Ei descoperă premisele unificării
identifice ţara la care face referire Italiei.
imaginea.
Elevi îndeplinesc însărcinarile Lucrul în
O1 Studiati textul si descoperiti premizele propuse individual; grup
unificarii Italiei

O2 Sa evidentieze etapele unificarii Italiei Axa

O3 si sa le plaseze pe axa cronologica cronologica

Determinaţi personalităţile istorice,

care au contribuit la realizarea Elevii îndeplinesc însărcinarea
Unificării Italie primită. Comparaţia
O4 o Camillo Cavour, Emmanuel II, o Camillo Cavour
G.Garibaldi, Napoleon III, AlexanderII, o Emmanuel II
Otto von Bismark
G.Garibaldi

I grup
1. Elevii studiază tema şi Studiu de
 Rolul lui Cavour în unificarea
îndeplineşte sarcina primită pe caz
Italiei.
postere.
II grup
2. Compară răspunsurile şi găsesc
 Rolul lui G. Garibaldi în trăsăturile comune şi diferenţa
unificarea Italiei dintre aceste două personalităţi
Identificaţi trăsăturile comune ale
acestor două personalităţi
1 2 3 4 5 6
 Reflecţia O5 8 min. Elevii răspund folosind informaţiile
Debrifarea acumulate la lecţie
 Prin scriere libera aratati Scriere
importanţa istorică a unificării libera
Italiei

Notarea 3 min. Se notează cei mai activi elevi şi

comentează notele.

Sarcini pentru 2 min 1. Relizati un eseu: Giuseppe Notează sarcinile în caiete

extindere Garibaldi a spus: “Ideea
republicana poate fi jertfita prin
atingerea idealului suprem-
unificarea Italiei Motivează-ţi
decizia de a uni Italia prin orice
scop.