PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Şcoala Gimnazială Nr. 2 Moreni

Profesor: Radu Adriana-Roxana

Obiectul: Limba şi literatura română

Clasa: a VI-a

Data: 17.05.2021

Unitatea de învățare: Lumea artistică

Tema generală: Eu și lumea din jurul meu

Subiectul lecției: Eroi de legendă

Tipul lecției: predare – învățare – evaluare

Timp alocat: 40’

COMPETENȚE GENERALE:

1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare prin receptarea şi

producerea textului oral;

2. Receptarea textului scris de diverse tipuri;

5. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și international;

Competențe specifice Activități de învățare

1.2. Prezentarea unor informaţii, idei, − exerciții de exprimare a unui punct de

sentimente şi puncte de vedere în texte orale,
participând la discuţii pe diverse teme sau
pornind de la textele citite/ascultate
2.4. Manifestarea preocupării de a înţelege
diverse tipuri de texte citite
3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a .; - exerciții de transpunere a unui text într-o
unui text complex, cu integrarea unor tabele
vedere referitor la o idee extrasă dintr-un text
oral/scris;
- colectarea de informații din diverse surse –
manuale, documente, seriale ori experiență
proprie; − exerciţii de justificare a unor
puncte de vedere pe teme diferite, de interes
personal sau şcolar;
diagramă, într-un grafic sau într-un tabel;
5.2. Analiza unor elemente comune − analiza unor modele promovate în literatura
identificate în cultura proprie și în cultura română şi/sau universală și în alte arte (film,
altor popoare teatru, artă plastică etc.).

Obiective operaționale:

• să formuleze răspunsuri referitoare la o temă data; (corelare cu C.S. 1.2);

• să citească fluent și expresiv textele suport (corelare cu C.S. 2.4);

• să completeze schema dată (corelare cu C.S 3.2)

• să analizeze modelele eroice (corelare cu C.S. 5.2)

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:

A1: exerciții de exprimare a opiniei referitoare la o temă dată; (corelare cu O1 și cu c.s 1.2)

A2: exerciții de citire flurentă și expresivă (corelare cu O2 și c.s 2.4)

A3: exerciții de identificare a trăsăturilor unui erou; (corelare cu O3 și c.s 3.2)

A4: exerciții de analiză a unor eroi din spații diferite; (corelare cu O4 și c.s 5.2)

STRATEGIA DIDACTICĂ:

Metode şi procedee didactice: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, expunerea,

Eseul de 5 minute

Forme de organizare a activității: activitate frontal, individuală;

Metode şi tehnici de evaluare: observarea curentă, conversația examinatoare, aprecierea

verbală

Resurse:

a. umane: elevii clasei a VI-a, cu ritmuri apropiate de învățare;

b. materiale/ mijloace de învățământ: Limba şi literatura română – Manual clasa a VII-a,

Editura Art Klett, fişe de lucru, tablă, planşe flipchart, laptop, videoproiector, PPT.
c. de timp: 40 minute.

Locul desfăşurării activității: sala de clasă.

BIBLIOGRAFIE:

1. Programa de limba şi literatura română pentru clasele a V-a – a VIII, București, 2017.

3. Ilie, Emanuela - Didactica literaturii române. Fundamente teoretico-aplicative, ediția a II-

a revăzută şi adăugită, Editura Polirom, Iaşi, 2008.

4 Pamfil, Alina – Limba şi literatura română. Structuri didactice deschise, Ed. Paralela 45,
Cluj-Napoca, 2008.

5. Sâmihăian, Florentina, Norel, Mariana- Didactica limbii și literaturii române I, București,

2011

6. Sâmihăian, Florentina, Dobra, Sofia- Limba și literatura română,, Ed. Art, București, 2017

7. manuale.edu.ro/ Manual de limba și literatura română, clasa a VI-a, EDP

 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

SECVENŢEL FORME ŞI
E INSTRUIRII INSTRU-
CREAREA SITUAŢIILOR DE ÎNVĂŢARE STRATEGII DIDACTICE
DIDACTICE/ MENTE DE
DURATA EVALUARE

Obiective Activitatea Activitatea Metode/ Mijloace de Forme de

operaționale profesorului elevului procedee învăţământ organizar
ea
activităţii

1. Moment * Salutul; * Elevii se Conversaţia

organizatoric pregătesc pentru
* Prezentarea începerea orei
invitaţilor; de limba şi
1’ * Notarea literatura
absenţelor în română.
catalog;

* Asigurarea unui
climat adecvat
desfăşurării lecţiei.
 * Verifică, atât *Citesc Conversaţia Activitate Aprecierea verbală a
calitativ, cât şi rezolvarea temei euristicǎ frontală răspunsurilor
2.Verificarea cantitativ tema pentru acasă.
temei şi a pentru acasă
cunoştintelor solicitând elevilor
anterior să citească *Corectează
dobândite rezolvările acesteia eventualele
şi intervine cu greşeli.
1' lămuriri
suplimentare acolo
unde este cazul.

3. Captarea A1: Profesorul .*Elevii răspund Conversația Videoproiector Activitate Aprecierea verbală a
atenţiei şi solicită răspunsul la la întrebările catehetică frontalǎ răspunsurilor
asigurarea următoarele profesorului.
climatului O1 întrebări:
afectiv
☼ În zilele noastre
2' mai avem nevoie de
eroi? De ce?
☼ Care sunt
lucrurile pe care ar
trebui să le salveze
eroii?

4. Anunţarea *Anunţă elevii că în * Ascultă, apoi Expunerea Tabla Activitate

temei şi a această lecţie vor notează titlul frontală
obiectivelor învăța despre „Eroi
operaționale de legendă”. lecţiei în caiete. Caietele
elevilor
1' *Prezintă
obiectivele într-o
formă accesibilă
elevilor.

* Notează la tablă
data şi titlul lecţiei.

5. Dirijarea Profesorul prezintă *Elevii încep Conversaţia Tablǎ Aprecierea verbală a

procesului de etimologia lectura textului răspunsurilor
învățare / de O2 cuvântului „erou” și își notează în Activitate
dezvoltare a cu ajutorul unui caiete și răspund frontală
PPT
obiectivelor PPT. Apoi, le solicit la întrebările
elevilor să noteze profeorului. Videoproiector
15' aspectele
teoretice/definirea
termenului „erou”
(ființă excepțională Activitate
în care sunt Conversaţia frontalǎ
proiectate valori și
aspirații umane
permanente: curaj, Caietele
dreptate, putere de elevilor Observarea curentǎ
sacrificiu).
*A1, A2: solicit
elevilor citirea unor
pasaje despre eroi,
 apoi completarea
unei scheme prin
O3 intermediul căreia
să identifice Activitate
principalele individual
trăsături ale eroului ă
universal. (Anexa
1).

5. Obţinerea O4 A4: Profesorul * Ascultă Explicaţia Activitate Observarea curentǎ

performanţei propune analiza unor explicaţiile şi frontal
eroi din spatial rezolvă sarcinile
10' aerian din secolul al dată. Pe perechi
Conversația
XX-lea (Anexa 2).

*Se realizează prin *Elevii rezolvă Explicația Activitate Aprecieri verbale

intermediul Eseului sarcinile după individual
6. Integrarea de 5 minute, în indicaţiile ă
evaluării de tip caree elevii vor profesorului.
formativ Eseul de 5 Observare curentă
menționa ce erou de minute
5' legendă vor să fie și
ce ar vrea să
 salveze.

7. * Se comunică tema * Notează tema Explicaţia Activitate

Intensificarea pentru acasă: pentru acasă. frontală
procesului de Documentați-vă,
folosind surse la
retenţie şi
alegere, despre un
transfer erou mitologic.
Realizați și un
1’
desen sugestiv.
8. Evaluarea *Apreciază global * Elevii exprimă Conversaţia Activitate Aprecierea verbală,
activităţii şi individual aportul aspectele euristicǎ frontală prin calificative
didactice elevilor la lecţie. pozitive şi
aspectele
1’ * Notează elevii cu negative ale
participare bunǎ la activităţii.
activitate.
Anexa 1
Anexa 2

Eroi ai spațiului aerian