PROIECT DIDACTIC

ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare

ȘCOALA: Școala Gimnazială ,,Numărul 11” – Piatra Neamț

PROFESOR: Raluca Daniela Diaconu

Data: 22.02.2019

Clasa: a V-a

OBIECTUL LECȚIEI: Limba și literatura română

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Vreau să salvez lumea

SUBIECTUL LECȚIE: Narativul in textele multimodale

TIPUL LECȚIEI: transmitere de noi cunoștinte

DURATA: 50 minute

COMPETENȚE GENERALE:

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată;
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
COMPETENŢE SPECIFICE
2.3 alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;
3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate.

COMPETENȚE DERIVATE:

C1- precizarea loculului, timpulului și personajelor acțiunii;

C2- identificarea ideilor principale din textul multimodal;

C3- definirea textului multimodal;

C4- participarea activă la oră.

STRATEGIA DIDACTICĂ

METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: conversaţia euristică, explozia stelarĂ, învățarea prin descoperire, exerciţiul și
ciorchinele.
RESURSE MATERIALE: manualul, caietele elevilor, fişele de lucru, tabla și creta.
FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂȚII: frontală și pe grupe.
METODE DE EVALUARE: aprecieri verbale, fişă de lucru și observaţia curentă.
BIBLIOGRAFIE: Limba română. Manual pentru clasa a V-a, autori: Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca
Davidoiu-Roman, Editura Art, București, 2017.
 SCENARIUL DIDACTIC

MOMENTELE COMPETENȚE ACTIVITATEA ACTIVITATEA STRATEGII EVALUARE

LECȚIEI PROSEFORULUI ELEVILOR DIDACTICE
1.Moment Notarea absențelor. Se pregătesc de
Organizatoric ora.
2 min.
2.Actualizarea Ascult din lecția Răspund.
cunoștințelor Tezeu și Minotaurul Verifică tema.
anterioare – legenda antică- .
7 min. Verific tema.
3.Captarea atenției C1 Elevii împărțiți în Formuleaza Conversația
10min. perechi, primesc întrebări.
câteo imagine (anexa Pe tablă Explozia stelară
1) și prin explozie completează cu
stelară fiecare grupă întrebările Problematizarea
formulează cât mai formulate.
multe întrebări Activitate pe
 despre ceea ce văd in grupe
aceasta: Cine? Unde?
Când? Cum? De ce? Mesajul este
Care este modalitatea transmis prin
prin care se transmite imagini.
mesajul?
4. Anunțarea Astăzi vom învăța Notează
subiectului și a despre textul
obiectivelor multimodal.
2 min. Anunț obiectivele și
notez titlul
Narativul in textele
multimodale.
5.Dirijarea Le zice elevilor să Citesc textul. Conversația Aprecierea răspunsurilor
învățării deschidă manualul la Analiza literară
12 min. pagina 122 unde este
prezentată o
întâmplare în cuvinte Precizează unde,
și imagini (benzi când și cine
 desenate) cu titlul participă la
C1 Hoțul fulgerului – acțiune.
fragment- de Rick
Riordan. Doi elevi
sunt puși să citească.
Pe baza acesteia
identific cu clasa
locul, timpul și
personajele acțiunii.
10min. Cer elevilor să Fiecare grupă
C2 identifice ideile formulează o
C4 principale din pasajul idee principală
narativ si din fiecare care se va nota la
bandă desenată - tablă.
lucrează tot în
perechi.
Concluzionez și
notez pe tablă: un
mesaj poate fi Notează
 transmis si prin
C3 intermediul unui text
desenat sau
multimodal.
Acesta combină două
sau mai multe
moduri de
comunicare: limba
scrisă sau imaginile.
Banda desenată este
o modalitate de
comunicare grafică,
folosind text si
imagini pentru a
ilustra un fir narativ.
6. Asigurarea C1 Printr-un ciorchine în Completează Conversatia Aprecierea răspunsurilor
feed-back-ului C4 interio0rul căruia ciorchinele Exercițiul
5 min. scriu titlul textului
Hoțul fulgerului –
 fragment- de Rick
Riordan și prin
întrebări recapitulăm
cunoștințele
descoperite: locul,
timpul, personajele,
tipul de text.
7. Tema Imaginați-vă în 5-10 Notează
2 min. enunțuri o continuare
a întâmplării.
Anexa 1