DATA : 09/I

CLASA : a III-a
DISCIPLINA : LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
TEMA : Atelier de creație:lucrări scrise.Scrierea imaginativă Scrisoare lui Moș
Crăciun
TIPUL LECŢIEI : mixtă
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 să redacteze o scrisoare cu tematica dată, respectând părţile scrisorii;
 să ordoneze fragmente pentru a obţine o scrisoare respectând părţile
scrisorii;
METODE ŞI PROCEDEE:
 conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea;
 joc didactic :”Amestecaţi-vă/ Îngheţaţi / Comunicaţi”
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: manual,pag.94
FORME DE ORGANIZARE: frontală,individuală
FORME DE EVALUARE: interactivă, punctuală
DURATA : 45 minute
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

ETAPELE CONŢINUTUL de predare-învăţare

LECŢIEI
Evocare Asigurarea condiţiilor optime pentru desfăşurarea activităţii
Metoda :”Amestecaţi-vă/ Îngheţaţi/ Comunicaţi”
Se formează două cercuri unul în interiorul celuilalt, care se deplasează în
sensuri opuse. La semnalul „Îngheţaţi”elevii se opresc şi formează
pereche cu cel din faţa lui. Adresez elevilor o întrebare : „Dacă aş fi un
fulg, aş fi….?” Elevii comunică în perechi. Procesul se repetă de mai
multe ori. La sfârşit câţiva elevi spun care a fost părerea celor cu care au
comunicat.
Părţile unei scrisori – „Căsuţa cu povesti” – realizarea unei scrisori
adresate lui Moș Crăciun-i este asemănată cu construirea un case: temelia
– introducerea, zidurile – cuprinsul, acoperişul – încheierea.
Informez elevii că astăzi vom scrie o scrisoare lui Moș Crăciun,
respectând părţile unei scrisori.
Realizarea Analiza scrisorii redactate
sensului Elaborarea scrisorii proprii.Citirea pe părți.
Organizarea estetică a scrisului pe caiete, în pagină. Elev cu CES
–compunere orală
Reflecţie Redactarea compunerii pe curat Aprecierea reciprocă
 DATA : 09/I
CLASA : a III-a
DISCIPLINA : LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
TEMA : Redactarea scrierii imaginativă Scrisoare lui Moș Crăciun
TIPUL LECŢIEI : mixtă
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 să redacteze o scrisoare cu tematica dată, respectând părţile scrisorii;
 să ordoneze fragmente pentru a obţine o scrisoare respectând părţile
scrisorii;
METODE ŞI PROCEDEE:
 conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea;
 joc didactic :”Amestecaţi-vă/ Îngheţaţi / Comunicaţi”
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: manual,pag.94
FORME DE ORGANIZARE: frontală,individuală
FORME DE EVALUARE: interactivă, punctuală
DURATA : 45 minute
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

ETAPELE CONŢINUTUL de predare-învăţare

LECŢIEI
Evocare Asigurarea condiţiilor optime pentru desfăşurarea activităţii
Stabilirea criteriilor de succes, pentru redactarea unei scrisori
Părţile unei scrisori -reactualizare
Informez elevii că astăzi vom redacta scrisoarea lui Moș Crăciun,
respectând părţile unei scrisori,respectând criteriile elaborate
Realizarea Analiza scrisorii redactate
sensului Elaborarea scrisorii proprii.Citirea pe părți.
Organizarea estetică a scrisului pe caiete, în pagină. Elev cu CES –
compunere orală
Reflecţie Aprecierea reciprocă
 DATA : 30/01
CLASA : a III-a
DISCIPLINA : LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
TEMA : Atelier de creație: Compunere după un șir de imagini Jocuri de iarnă
TIPUL LECŢIEI : mixtă
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 să redacteze un text coerent cu tematica dată, respectând părţile
compunerii;
 să descrie imaginile propuse utilizând un limbaj adecvat;
 să scrie îngrijit,lizibil,respectrând spațiul indicat
METODE ŞI PROCEDEE:
 conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea;lucrul cu manualul
joc didactic :”Amestecaţi-vă/ Îngheţaţi / Comunicaţi”
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: manual,pag.113
FORME DE ORGANIZARE: frontală,individuală
FORME DE EVALUARE: interactivă, punctuală
DURATA : 45 minute
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

ETAPELE CONŢINUTUL DE PREDARE-ÎNVĂŢARE

LECŢIEI
Evocare Asigurarea condiţiilor optime pentru desfăşurarea activităţii
Metoda :”Amestecaţi-vă/ Îngheţaţi/ Comunicaţi”
Se formează două cercuri unul în interiorul celuilalt, care se deplasează în
sensuri opuse. La semnalul „Îngheţaţi”elevii se opresc şi formează
pereche cu cel din faţa lui. Adresez elevilor o întrebare : „Dacă aş fi un
fulg, aş fi….?” Elevii comunică în perechi. Procesul se repetă de mai
multe ori. La sfârşit câţiva elevi spun care a fost părerea celor cu care au
comunicat.
Părţile unei compunerisori – „Căsuţa cu povesti” – realizarea unei scrisori
adresate lui Moș Crăciun-i este asemănată cu construirea un case: temelia
– introducerea, zidurile – cuprinsul, acoperişul – încheierea.
Informez elevii că astăzi vom scrie o compunere în baza imaginilor date.
Realizarea Analiza imaginilor de la tablă
sensului Analiza imaginilor din manual –lucrul cu manualul
Redactarea introducerii.Citirea pe părți.-corectarea lacunelor
Organizarea estetică a scrisului pe caiete, în pagină.
Elev cu CES –compunere orală
Reflecţie Aprecierea reciprocă