Proiect didactic

Data:
Clasa : a VIII-a
Disciplina limba și literatura română
Tipul lecţiei: mixtă
Timpul: 45 min.
Subiectul: Tainele cărţii. Impresii despre textul Sania de Ion Druţă
Nivelul experienţei la tema dată:
o Elevii trebuie să cunoască de la lecţiile precedente careva informații din viața și activitatea prozatorului;
Subcompetenţă: 5.5.Exprimarea opiniilor şi a atitudinilor proprii faţă de opere şi față de valoarea lor artistică.

Obiective operaţionale:
O1 – să aprecieze valoric lectura textului propus și a mesajului ce îl poartă;
O2 – să deducă independent anumite idei;
O3 – să utilizeze cuvintele noi în propriul sistem lexical;
O4 – să memoreze date biografice ale scriitorului Ion Druță;
O5 – să identifice modurile de exprimare și figurile de stil utilizate de către autor;
O6 – să descopere trăsăturile de caracter ale personajului principal;
O7 – să manifeste spirit participativ și de colaborare pe parcursul lecției;
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee de predare învățare:
 Descoperirea
 Joc: „Reporterii”
 Expoziția
 Lectura – model
 Lectura în lanț
 Lectura „Ștafeta greșelilor”
 Lectura explicativă
 Conversația euristică
1
  Clustering
 Povestirea
 Explicația
 Exercițiul
b) Metode de evaluare:
 Observarea curentă
 Verificarea orală
 Aprecieri verbale
 Probă aplicativă
 Autoevaluare
c) Mijloace de învățământ:
 Puzzle cu versurile poeziei
 Cuvintele proverbului
 Fișe cu cuvintele noi
 Opere scrise de Ion Druță
 Linia timpului cu obiective lecției
 Imaginea unei sănii
 Fișe cu tabelul de lucru
 Macheta pentru clustering
 Poster: Buletin de identitate
 Poster: Profilul personajului
 Fișa de lucru individual
 Fragmente de text scrise pe fișe
 Lecție PPT
 Microfon
 Fișe pentru planul de idei cu imaginea a II-a a saniei

d) Forme de organizare:
 Frontal (microgrupuri)
2
  În 2 grupuri (microgrupuri)
 În perechi
 Individuală
e) Tipuri de evaluare:
 iniţială
 formativă
 sumativă
Suport bibliografic:
1) Manual de limba română pentru clasa a IV-a, Mariana Marin, ed. Cartier, Chișinău 2008
2) Tainele cărții, Mariana Marin, ed. Cartier, Chișinău 2010
3) Proiecte didactice la limba română, clasa a IV-a, Eugenia Sarabaș, ed. Interprint, Chișinău 2009
4) Scrieri, vol. I, Ion Druță, Literatura artistică, Chișinău 1989

3
 Demersul lecţiei
Evenimentele Tehnologii didactice
instrucţionale Activitatea învăţătorului - elevilor Predare-învăţare Eva-

operaţionale
Obiectivele

Dozarea
luare

mijloace
procede
Metode

metode
forme
şi

e
1 2 3 4 5 6 7 8

EVOCARE 7’

Descoperirea
O7 Elevii sunt împărțiți în două echipe, fiecărui grup i se oferă o
sarcină diferită.
a) Alcătuiţi o strofă a unei poezii, unind versurile. (Elevii mai
întâi unesc puzzle-le, obţinându-se un vers. Cuvintele versului
sunt scrise pe silabe. După ce fiecare echipă citeşte versul său,
din memorie unesc versurile, obţinându-se astfel strofa

Conversația euristică

Observarea curentă
poeziei).
Sănia nu rugineşte (PPT 1)

Puzzle cu versurile poeziei

Cuvintele proverbului
Bosumflată într-un cui
E ianuarie, vezi bine,

Frontal
Iar zăpada –i pentru pui.
b) Elevilor din al II-lea grup li se pune sub masă cîte un cuvânt
din proverbul dat. Elevii restabilesc proverbul.
Pregăteşte de cu vară sanie, iar iarna căruţă. (PPT2-3)
Care este semnificaţia acestui proverb?
Care este cuvântul cheie ale celor pasaje descoperite de voi?
Ce cunoaşteţi despre sanie?
 Astăzi vom studia un text foarte interesant – „Sania”
(PPT4-5-6)după Ion Druţă, îl vom analiza, vom
descoperi valoarea literară a acestui text în baza
următoarelor deziderate.
4
 La panoul „Astăzi la lecție” va fi atașată linia timpului cu niște
fulgi atașați care vor reprezenta obiectivele lecției și dozarea
în minute pentru fiecare obiectiv propus.)

Linia timpului cu obiectivele lecției

O4 *Joc: Reporterul” – Ce știți despre Ion Druță? (PPT 7) 25’

Joc: „Reporterii”
Întrebările reporterilor:
REALIZAREA 1. Domnule Druță, în ce an v - aţi născut? ( 1928) 5’
SENSULUI 2. Iubite scriitor, unde aţi copilărit? (s. Horodiște)
3. Din ce familie proveniţi, dragă Ion Druță?(Sofia și
Pantelei Druță – familie de țărani)

Expoziție de cărți
4. Cîte opere aţi scris, domnule scriitor? Oferiți careva
titluri. (Biserica Albă, Frunze de dor, Povara bunătății

Microfon

Probă aplicativă
noastre)
5. Ce premii v-au fost oferite ca rod al muncii
dumneavoastră? (Titlul de Scriitor al Poporului, Premiul
de Stat, membru de onoare al Academiei Române,

Tehnica „La răscruce de cuvinte”

președinte de onoare al Uniunii Scriitorilor)

Fișe cu cuvintele noi Opere scrise de Ion Druță

6. Ce mediu al vieții vă place mai mult cel rural sau cel
urban?
*Prezentarea expoziției de cărți (PPT 8)
„Frunze de dor ” – chipul lui Trofimaș
Balada cu cei cinci motănași
O3 Povestea furnicii….
La răscruce de cuvinte… (PPT 9) 4’
Chindii –
Pîrtie –
Cîrjă –
Tindă-
*Alcătuiţi enunţuri cu aceste cuvinte.
5
 Ce ne sugerează titlul textului? (PPT 10) 3’
Deal Iarnă
Omăt
Meşteşug
Copii Sania Îndeletnicire, ocupaţie, lucru,

Imaginea unei sănii Fișe cu tabelul de lucru Macheta pentru Clustering

muncă

Lectura model , „Ștafeta greșelilor ” Lectura în lanț, Clustering

Plăcere Drum Cai
Oameni
Bucurie

O1 8’
Lectura model, lectura „ștafeta greșelilor”, lectura în lanț,
lectura selectivă, lectura explicativă (PPT 11-12)
* Găseşte, iar apoi citeşte alineatul unde moş Mihail
meditează. (PPT13)

Verificarea orală
O2 * De ce crezi că personajului i-ar trebui o sanie? PPT14)
1) Consultați-vă în perechi apoi completați tabelul: (PPT16)

În perechi
Personajele Locul acțiunii Timpul acțiunii
Într-o bună vreme
La nucul din
fața casei

2) Ce înţelegi prin ideile: o sanie pentru care şi cel de seama 3’

ta ţi-ar zice bade; o sanie care ar plânge după drum şi
drumul după dânsa?
3) Întocmiţi planul de idei al textului. Ideile textului vor fi
notate pe imaginea unei sănii mari. (Notarea în caiet)

6
REFLECȚIE O3 Lucrul individual (PPT 17-18) 13’
O5 Lucru pe Fișa 1 (Anexa 1) **5 minute cu analiza**
Lucru în grup

Poster: Buletin de identitate Poster: Profilul personajului Fișa de lucru individual 1

Fișa 2 (Anexa 2a Anexa 2b) ** 5 minute cu analiza**

Individuală
Profilul personajului, Buletinul de identitate al personajului Lucru în grup
Gupul I
O6 *Buletinul de identitate al personajului

Aprecieri verbale
Grupul II
O1 *Profilul personajului
Și totuși… alegeți o idee potrivită textului: (PPT 19-20)
a) Cînd îţi îndeplineşti visul întinereşti, iar tinereţea te
înaripează!

Cuvântul personajului

Poster: „Evaluare”
b) E greu să te desparţi de un lucru, dar mai tîrziu îţi dai
seama că ţi-a devenit mai util...

În 2 grupuri

Autoevaluare
Cuvîntul învățătorului: Omul tînjeşte mereu după lucruri mari
şi preţioase. Cît trăieşte pe pămînt se străduie să lase
urmaşilor săi nişte urme, exemple de urmat. Aşa cum moş
Mihai este un om harnic, străduitor, aşa ar trebui să fim şi noi.
Atunci viaţa noastră va fi valoroasă, dacă îi bucurăm şi-i facem
fericiţi pe alţii.
(PPT 22 – 23)
***Ce am reușit să realizăm pe parcursul acestei lecții? 3’
Ne-am încadrat în timpul stabilit?

***CUM CREZI CĂ ŢI-A REUŞIT SĂ LUCREZI AZI LA LECŢIE?

GASEŞTE-ŢI LOCUL PE ACEASTĂ IMAGINE.

7
8