Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Direcția Educație, Cultură, Tineret, Sport și Turism Căușeni

Liceul Teoretic ,,Mihail Sadoveanu” s. Fîrlădeni

Proiect didactic
la educația civică, clasa VIII-a

Subiectul: Valori şi simboluri

naţionale.

Realizat: Busuioc Anna,

profesor de educație civică
Fîrlădeni, 2020
 Proiect didactic
Profesor: Busuioc Anna
Disciplina: Educație civică
Data:
Clasa: a VIII -a
Tema: Valori şi simboluri naţionale.
Tipul lectiei: de formare a deprinderilor și priceperilor
Competențe specifice
 Aprecierea nivelului de respectare a valorilor naţionale

Obiective operaţionale: Elevul va fi capabil:

O1 – să enumere şi să clasifice valorile naţionale
O2 - să identifice valori naţionale la care ţine cel mai mult
O3 - să descrie fiecare dintre valorile naţionale
O4 - să manifeste responsabilitate și atitudine pozitivă în realizarea sarcinilor
Strategii didactice:
a) Metode didactice: conversaţia, exerciţiul, asalt de idei, prezentarea, lucrul cu manualul
b) Mijloace didactice: manual, video
c) Forma de organizare: individual,grup perechi
 Desfășurarea activității

Strategii didactice

operaţionale
Predare - învăţare
Obiective

Dozarea
Etapele
Activitatea învăţătorului- elevilor
lecției

procedee

activitat
Metode

Forme
de
şi

e
Evocare Profesorul salută clasa si organizează elevii pentru ore.
Propun elevilor să analizeze şi să comenteze maxima:”Cine se aseamănă se
asalt de idei individual
adună” ascultăm unele opiinii şi interpretări.
Se anunţă noul modul de studiu: Societatea democratică
Tema noastră de astăzi este: Valori şi simboluri naţionale.

Realizarea Profesorul cu o prezentare https://prezi.com/mgwd0fqpqgsx/valori-si-simboluri-

sensului nationale-si europene/?fbclid=IwAR1PnqeCspod
prezentare
GqKMe9xH2Cif3nE0Y9rBsW23- gVDEqek_cYSAU3-t4wRLHk

iar copii sunt rugaţi să deducă simbolurile prezetate în imagini să comenteze care
este valoarea lor pentru poporul nostru. Şi în acelaşi timp să argumenteze
importanţa lor pentru ţara noastră.

Li se propune elevilor aşa cum stau în bănci în perechi să definescă noţiunile de lucrul cu
valoare, popor, naţiune aşa cum le percep ei. manualul
Elevii sunt solicitaţi să enumere calităţi umane sub forma unui atribut pozitiv .
De exemplu:

 Politeţe
 Hărnicie
 Fidelitate
 Generozitate
 Altruism
 Afecţiune
 Compasiune
 Înţelepciune
 Răbdare
 Iertare
 Verticalitate
 Echilibru
 Înţelegere
 Credinţă
 Puritate
 Nobleţe
 Sacralitate
 Devotament
Sunt rugaţi copii să îşi atribuie călităţi atît propiei persoane cît şi tăriţoarei noastre,
care cred ei că sunt valorile ce reprezintă Moldova. Pe tablă se notează sun formă acrostih
de acrostih Moldova şi se atribuie cîte o căşitate a naţiunii nostre.
Se formează grupuri şi fiecărui grup i se propune să realizeze un ciorchine cu
tema de debut Valorile naţionale şi unul cu tema Simboluri naţionale în el se
includ cele mai reuşite variante de răspuns primite de la elev dirijîndu-se astfel
 învăţarea se explică elevilor necesitatea unor simbolri de stat.

Reflecție La fel în grupuri aşa cum sunt organizaţi deja se propune însărcinarea de a efectua cinquain În drup
o poiezie sau o mini compunere despre unul din simbolurile enumerate mai sus şi
imporaţa lui pentru fiecare din ei.

Extensie Li se propune elevilor acasă să discute cu părinţii: “ ce inseamnă să fii patriot?”