5.

TIC în activităţile extracurriculare ZEP_reloaded

Sugestii –exemple de activităţi

De pe platforma ZEP Nicoleta Tampa - profesor de biologie la Şcoala cu clasele I-VIII

Hăghig – Covasna:

“… având o vechime de 25 de ani în această unitate şcolară, al cărei director sunt din
2000.Deşi, populatia scolară este preponderent de etnie rromă, ne mândrim cu elevii noştri
care urmează o rută de şcolarizare ascendentă, chiar şi elevii rromi devin studenţi şi
absolvenţi.Opinia mea este că educaţia elevilor azi, pendulează între educaţia şcolară şi
educaţia pentru viaţă, iar secretul unei participări şcolare integrale în comunităţile
dezavantajate depinde de abilitatea educatorului de a îmbina cele două aspecte majore ale
educaţiei, pentru ca aceasta să fie atractivă şi abordată din perspectiva nevoilor
educaţionale individuale şi de grup, identificate în comunitatea şcolară “

Va propun un exercitiu simplu, cu efecte pozitive (posibil) imediate:

Invitati un elev (dintre cei care nu prea frecventeaza scoala) sa realizeze ceva, orice, la
calculator.
Efect posibil: va dori si un alt elev (absenteist) sa fie invitat sa faca acelasi lucru!

Propuneri posibile pentru elevul invitat, sa realizeze:

- o felicitare de Craciun in Paint
- o felicitare de Craciun in MS Word, folosind facilitatile din Templates, WordArt, Insert Image...
- o invitatie la serbarea de Craciun
- orarul clasei
- desen pentru mama (tata, profesor...)
- etichete pentru caiete, borcane de dulceata,...folosind "Envelopes and Labels " din Word
- prezentari in PowerPoint pe teme de sezon "Mos Craciun", "Coinde"...
- catalogul clasei in Excel cu notele si absentele din semetrul in curs, apoi un grafic cu aceste
date
-...

Gasiti idei si aici:

De pe platforma ZEP Melania Ivan - Profesor pentru învățământul

primar şi preşcolar, învăţător la clasa a III-a B, la Şcoala cu clasele I-VIII,
Brateiu, jud. Sibiu
“Multumesc pentru adresa saitului de jocuri educationale! Sunt foarte frumoase! Le-am
prezentat ,,puilor" mei, ne-am si jucat, organizand si concursuri. A fost distractiv!
Recunosc ca si eu m-am jucat impreuna cu ei.”
1
5. TIC în activităţile extracurriculare ZEP_reloaded

http://office.microsoft.com/en-us/templates/CT010281921.aspx

De pe platforma ZEP - Oana Malcica:

“Un rol foarte important in atragerea copiilor in aceste activitati il au profesorii. Daca
exista profesori dornici sa dedice timp pentru a ii ajuta pe copii sa descopere activitati
placute si educative pe care le pot desfasura la calculator, sunt convinsa ca elevii ar
prinde mai mult drag de scoala. As indrazni sa propun un concurs pentru scolile care
sunt parte din proiectul ZEP: doua ore pe saptamana in afara programului scolar in
care copiii sa aiba acces la calculator pentru a juca jocuri educative, de tipul
intrebarilor cu raspuns multiplu de cultura generala, de exemplu. La fiecare astfel de
sedinta, un grup de copii este responsabil sa pregateasca un worksheet cu prezenta,
pentru a putea urmari participarea elevilor. Dupa cateva saptamani (patru/ cinci), ii
invitam pe profesori sa prezinte aici pe forum rezultatele si le dam recunoastere celor
care reusesc sa convinga elevii sa participe in numar cat mai mare si sa convinga
copiii care altfel lipsesc de la scoala sa participe! Am si o idee de premiu!

Sa ma prezint - Oana Malcica, lucrez la UNICEF.

2
5. TIC în activităţile extracurriculare ZEP_reloaded

Revista şcolii Vezi DVD- REVISTA SCOLII

Elevii trebuie să folosească tehnologia informaţională pentru a genera şi transmite idei în
diverse forme, folosindu-se de text, imagine; în acest sens se poate realiza o publicaţie a şcolii -
Revista şcolii – redactată de o echipă de elevi de vârste diferite, care să cuprindă probleme
specifice lor, rezultatele unor dezbateri pe diverse teme propuse de ei sau de profesori,
concursuri ş.a.
Ar putea deveni o revistă online pentru a include, pe lângă text şi sunete şi animaţii, şi pentru a
putea fi citită de colegii din alte şcoli, din alte ţări. Colectivul de redacţie poate fi alcătuit din elevi
şi profesori care doresc să se implice;

Pentru a realiza „Revista şcolii” este nevoie:

 de motivaţie, entuziasm, dorinţă, chef de implicare, timp „de pierdut” cu
plăcere pentru această activitate;
 echipă de elevi motivaţi, entuziaşti, doritori, care au ceva de spus
 colegi care să coopereze;
 mijloace tehnice de realizare: calculator cu softurile minime necesare
instalate, scanner, imprimantă, poate chiar si un aparat foto digital;
 eventual sponsori pentru a „scoate în lume” revista să o poată citi şi alţii
dacă o consideră interesantă;

 Rugaţi elevii să dea minim trei idei de subiecte de interes pentru o revistă a şcolii
 Ajutaţi-i să le pună în aplicare
 Care ar fi titlurile revistei şcolii dumneavoastră ?
 Ce credeţi că ar dori elevi să gasească în această revistă, dar colegii dumneavoastră ?
 În ce condiţii se poate tipări şi distribui revista în şcoala dumneavoastră ?
 Care sunt colegii care ar putea participa la o astfel de realizare ?
 Care sunt elevii care ar putea participa ?

Etape de realizare (presupunând că mijloace tehnice există)

 Identificarea motivelor pentru care ai putea demara o astfel de activitate;
 Formarea echipei de lucru prin promovarea ideii în rândurile elevilor şi
colegilor, stabilirea colectivului de redactie;
 Organizarea spatiului de intâlniri şi de lucru;
 Colectarea de propuneri pentru un titlu al revistei chestionare;
 Colectarea de propuneri pentru cuprinsul revistei; realizarea de chestionare
ce se vor distribui elevilor şi colegilor pentru a identifica subiectele, temele pe
care ar dori aceştia să le regăsescă în revistă;
 Stabilirea unui format: „revistă de perete”, revistă tipărită, revista online,
pliant, foaie;
 Stabilirea unei structuri, schiţarea unui cuprins;
 Identificarea potenţialului, disponibilităţilor celor care vor să participe la
realizarea revistei şi distribuirea de sarcini în funcţie de aptitudini:
o Atribuirea de sarcini precise, pe o temă din cuprins, unui grup bine definit;
o Numirea unui responsabil cu colectarea materialelor;
o Stabilirea pentru fiecare etapa a unor termene limită;
o Numirea unui responsabil in relaţia cu ceilalţi elevi;
o Numirea unui responsabil în relaţia cu profesorii;
o Numirea unui responsabil;

3
5. TIC în activităţile extracurriculare ZEP_reloaded

Proiecte pentru elevi

Profesorul poate propune o temă amplă şi apoi poate
 să invite elevii să-şi aleagă „felia” din temă pe care ar dori să o abordeze; nu
obligatoriu toţi elevii ci numai aceia pentru care tema propusă stârneşte interes;
 să formeze grupe de elevi cu aceleaşi preferinţe, care să trateze o anumită „felie” din
tema propusă, cea care se dovedeşte a se potrivi cel mai bine cu domeniul lor de
interes; se promovează încurajarea cooperăţii între elevi prin activităţi de grup cu
asumarea de roluri individuale pentru realizarea unei aplicaţii.

Profesorul poate propune o temă de studiu de dimesiuni reduse unui elev care se dovedeşte
interesat;

Elevilor li se poate oferi şansa de a propune o temă pe care ar dori să o studieze chiar dacă nu
are legătură directă cu un anume obiect de studiu dar care poate fi considerată educativă şi
atractivă pentru întregul colectiv.

Temele propuse de profesor trebuie

 să stârnească interesul elevilor – asta depinde de priceperea profesorului în
alegerea şi prezentarea temelor;
 să implice elevul dincolo de ora de curs obişnuită, să-l pasioneze – asta depinde de
elev;
 să aibă acces la surse de documentare cât mai diverse – asta depinde de dotarea
şcolii;

Proiectele pot fi date

 în funcţie de hobby-urile elevilor

 pe o temă legată de aplicarea în practică a unor noţiuni teoretice învăţate la clasă
 pe o temă legată de o anumită disciplina
 pe o temă interdisciplinară

Elevii vor stabili împreună cu profesorul inventarul de cunoştinţe şi activităţi necesare pentru
parcurgerea temei (ce ştiu, ce ar dori să mai afle).

Etape de desfăşurare
 identificarea etapelor
 dezbateri pe tema fixării rolurilor în echipă în funcţie de interesele şi aptitudinile
individuale
 discutarea problemelor ce apar pe parcursul derulării proiectului
 prezentarea şi dezbaterea aplicaţiilor realizate
 se vor încuraja discuţiile între elevi, exprimarea şi ascultarea părerilor fiecăruia

Durata parcurgerii unei teme depinde de complexitatea acesteia şi de posibilităţile elevilor din
clasă (nivel de cunoştinţe, interese, aptitudini etc.).
Finalitatea unor astfel de proiecte poate fi pe lângă identificarea / promovarea / influienţarea
domeniilor de interes ale elevilor şi atragerea altor elevi şi profesori în astfel de activităţi. Astfel
se poate organiza o sesiune de comunicări în care elevii care „au ceva de spus” o pot face.
Susţinerea temelor poate fi făcută sub forma unor prezentări multimedia (cu imagini şi sunet) pe

4
5. TIC în activităţile extracurriculare ZEP_reloaded

calculator. La astfel de sesiuni de comunicare pot participa elevii şi profesorii din şcoală, părinţii,
personalităţi locale.

Sesiunile de comunicări în care pasiunile elevilor unei şcoli din localitate sunt făcute publice pot
conduce la o mai bună cunoaştere, la o recunoştere a meritelor elevilor şi dacălilor implicaţi, la o
comunicare mai bună cu comunitatea din care aceştia fac parte.

Exemplu de temă de proiect:

 Satul meu
Organizaţi pe grupe elevii vor aduna material informativ (elemente
istorice, noutăţi, descrieri, statistici), vor face fotografii, vor tehnoredacta
textul. Pot realiza astfel un colaj care va fi afişat, o broşură dar pot
introduce informaţiile prelucrate în site-ul şcolii. Vor utiliza un editor grafic,
un procesor de text şi software specific realizării paginilor web.
Alte exemple de teme de proiect:
 Adaptarea omului la condiţiile de mediu
 Poluarea
 Redactarea monografiei comunităţii în care trăim
 Culegere de cântece şi colinde
 Redactarea unor foi cu reţete culinare specifice zonei
 Înregistrarea întâmplărilor povestite de bătrânii satului
 Înregistrarea unor interviuri cu membrii comunităţii
Elevii organizaţi pe grupe culeg informaţii, le structurează, le editează.
Rezultatul îl poate o broşură realizată de elevi cu sprijinul profesorului.

Proiecte pentru şcoală

Proiectele educaţionale la care poate participa o şcoală pentru stabilirea de parteneriate cu

diferite şcoli conduc la aducerea într-un spaţiu comun a unor elevi proveniţi din diverse medii
culturale, în vederea schimburilor de experienţă.
Conţinuturile sunt adaptabile la resursele locale.

Şcoala se poate implica într-un proiect în două moduri:

 ca promotor de proiect
 ca participant în cadrul unui proiect lansat de altcineva
Exemple de proiecte:

 Proiectul de reabilitare a şcolilor

 Proiectul pentru modernizarea infrastructurii şcolare
 Proiectul pentru învăţământ rural

Activităţi din viaţa şcoli care presupun utilizarea instrumentelor TIC

 festivitatea de deschidere/închidere a anului şcolar
 Balul bobocilor, Banchetul absolvenţilor
 Ziua copilului, Ziua învăţătorului
 Inspecţii şcolare pentru înscrierea la examenele de grad didactic
 Cercuri pedagogice,Schimburi de experienţă la nivel de directori de unităţi

5
5. TIC în activităţile extracurriculare ZEP_reloaded

 Identificaţi îmreună cu elevii activităţile pe care le desfăşoară un elev în timpul liber şi

când, cât şi în ce mod aceste activităţi sunt influienţate de TIC; iată câteva idei
 Citesc cărţi
 Se plimbă, discută cu prietenii
 Ascultă muzică
 Se uită la televizor
 Merg la film
 Îşi ajută părinţii la treburi
 Fac sport
 Au un hobby căreia îi dedică mult timp
 Identificaţi împreună cu elevii activităţile de la clasă în care poate interveni calculatorul ca
instrument didactic şi în ce fel
 Identificaţi împreună cu elevii rolul Internet-ului în viaţa elevilor
 Identificaţi îmreună cu elevii câteva dintre mijloacele de comunicare moderne existente şi
importanţa lor la nivelul şcolii