Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova

Direcția Educație, Cultură, Tineret, Sport și Turism Căușeni

Liceul Teoretic ,,Mihail Sadoveanu” s. Fîrlădeni

Proiect didactic
la chimie, clasa a IX-a
Subiectul: Amoniacul, sărurile de amoniu: proprietăți fizice, chimice
generale, obținere, utilizare

Realizat: Busuioc Anna,

profesor de chimie, grad didactic doi
Fîrlădeni, 2022
 Proiect didactic
Profesor: Busuioc Anna
Disciplina: Chimia
Clasa: a IX-a
Data:
Unități de conținut: Amoniacul, sărurile de amoniu: proprietăți fizice, chimice generale, obținere, utilizare. Noțiuni de îngrășăminte minerale cu azot.
E11. Identificarea ionului de amoniu.
Tipul lecţiei: de formare a preceperilor și deprinderilor
Unități de competențe:
CS1 - 4.1. Operarea, în diferite situații de comunicare, cu noțiunile ce se referă la nemetale, compușii nemetalelor
CS3 - 4.3. Modelarea prin ecuații chimice a proprietăților chimice, a metodelor de obținere, a legăturilor genetice ale compușilor azotului.
CS4 - 4.4. Investigarea experimentală a reacțiilor de identificare a ionilor, respectând regulile de securitate.
CS3 - 4.5. Rezolvarea problemelor ce vizează proprietățile, obținerea, utilizarea compușilor azotului cu importanță
Obiective operaţionale:
Elevul va fi capabil:
O1Să caracterizeze structura și compoziția amoniacului;
O2 Să scrie ecuaţiile reacţiilor chimice ce ilustrează obţinerea şi proprietăţile chimice ale amoniacului;
O3 Să enumere domenii de utilizare a amoniacului
O4 să determine proprietățile fizice ale amoniacului;
O5 Să rezolve probleme de calcul şi exerciţii în baza proprietăţilor amoniacului
Strategii didactice:
-metode/ procedee/tehnici: conversaţia euristică, explicaţia, problematizarea, metoda ciorchinelui, exerciţiul, algoritmizarea, ,lucrul cu manualul, test
-mijloace de instruire: manualul şcolar, sistemul periodic,
-materiale necesare: manualul, Sistemul periodic, Tabelul solubilităţii, fişe de lucru, postere;
Forme de activitate: individuală, în grup,
 Desfășurarea activității
Etapele Metode şi
lecţiei Activitatea profesorului procedee
Activitatea elevului
I.Evocarea Salută elevii. Verific prezenţa elevilor la lecţie. Se pregătesc cu toate cele necesare pentru
1.Moment Creează condiţii optime pentru desfăşurarea lecţiei. lecţie.
organiza-
toric Pentru verificarea cunăștințelor propun elevilor un test fulger minitest
realizat in plaftorma: kahoot.it elevii accesează linkul către Accesează linkul citesc intrebarea de la tablă
2.Captarea test: http://www.kahoot.it si raspund la întrebări prin adevărat si fals
atenţiei
Tema nouă: Amoniacul: compoziţia, legătura chimică. Utilizarea..
II.Realizarea Proprietăţile fizice şi chimice.Obţinerea. notează tema în caiete
sensului Structură și compoziție
Amoniacul este un compus binar al azotului cu hidrogenul. Molecula
explicație
sa este alcătuită din un atom de N și trei atomi de H legați prin legături
covalente polare simple. Se explică la tablă

Stare naturală
Amoniacul se găsește liber foarte puțin în atmosferă rezultând din
descompunerea proteinelor.
Sub formă de compuși (săruri de amoniu) se găsește în zonele lucrul cu
vulcanice. mai ușor decât aerul bun dizolvant; manualul
Elevii cu ajutorul manualului notează în caiete propriețătile fizice.
păianjen

gaz incolor cu miros înțepător; foarte solubil în apă 

Proprietăți chimice
1. Acțiunea asupra indicatorilor. demonstrarea
În prezența amoniacului culorile celor mai utilizaţi indicatori sunt:
Indicator Culoare
turnesol albastru
metiloranj galben
fenolftaleină roz-violet
 
2. Reacția cu apa
NH3+ H2O ↔ NH4OH
  notează proprietățile chimice în caiete
3. Descompunerea termică
2 NH3 ↔ 2 N2 + 3 H2  
 
4. Reacția cu oxigenul și clorul
4 NH3 + 3 O2 → 2 N2↑ + 6 H2O  
8 NH3 + 3 Cl2 → N2↑ + 6 NH4Cl  
 
5. Reacția cu acizii
NH3 + HCl → NH4Cl clorură de amoniu
NH3 + HNO3 → NH4NO3 azotat de amoniu
2
sulfat de amoniu
NH3 + H2SO4→ (NH4)2SO4

6. Reacția de identificare schemă

https://www.youtube.com/watch?v=3nIKIrCFfRo
Utilizări
Utilizarea amoniacului se deduce cu ajutorul manualului • obținerea acidului azotic și a carbonatului de
fiecare elev alcătuiește schema în caiete sodiu;
• îngrășăminte azotoase;
• sinteza maselor plastice, celuloză;
• obținerea explozibililor;
• obținerea mătăsii artificiale;
• în industria coloranților și a medicamentelor;
• curățătorii chimice;
• fabricarea gheții artificiale.
 Pentru verificarea cunoștințelor se propun elevilor
următoarele transformări:
III.Reflexia Rîndul I: problematizarea
N2 NH3 (NH4)SO4 NH4Cl NH4NO3 NH3
Rîndul II: fiecare elev realizează transformarea
NH3 NO NO2 HNO3 NH3 NH4Cl NH3 corespunzătoare.
Rîndul III:
(NH4)SO4 NH3 NO NO2

N2
Tema „amoniacul” pag.89-90.
IV.Extin- „Ex.1 lucrul în echipă , pag.91. Notează tema în caiete.
dere
Se anunţă notele primite de elevi.
Tema pentru
acasă