Disciplina: Chimia

Data:

Profesor: Busuioc Anna

Clasa: a VII-a

Tema: Proprietățile fizice, chimice și fiziologice ale substanțelor.

Tipul lectiei: de formare a deprinderilor și priceperilor

Unități de competență:

CS1-1.1. Operarea, în diferite situaţii de comunicare, cu elemente noi de limbaj chimic: proprietățile fizice, chimice și fiziologice ale substanței.

CS2-1.2. Caracterizarea proprietăților fizice și fiziologice ale unor substanțe

CS2-1.3.Compararea proprietăților substanțelor conform diferitor criterii.
CS4-CS5-1.6.Investigarea experimentală a proprietăților substanțelor, respectând regulile de securitate.

Obiective operaţionale: Elevul va fi capabil:

O1 - Să definească notiunile de proprietate chimică

O2 - recunoască corpurile, substanţele şi materialele

O3 - Săclasifice proprietăţile fizice, chimice și fiziologice

O4 - să enumere de proprietăţi fizice şi chimice

O5 - rezolve exerciţii pe baza noţiunilor învăţate

Metode și procedee: descrierea, observaţia, conversaţia euristică, demonstrarea, problematizarea, lucrul cu fișa, experimentul
Mijloace didactice: manual, fişa de lucru, ustensilele şi sticlăria de laborator, substanţe chimice

Forma de activitate: individual

 Desfășurarea activității

Etapele Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode şi

lecţiei tehnici
Evocare Organizarea clasi pentru ore, asigur un climat favorabil pentru a Se pregătesc pentu lecţie cu toate
(10 min) desfăsura activitate. cele necesare.
Se salută elevii.
Se face analiza lucrării practice, cu comentarea greșelilor comise de
majoritate a elevilor
Completează:
............................. care ne înconjoară, cea din care suntem alcătuiţi, este
formată din numeroase........................ test fulger
2. O porţiune din materie cu formă şi volum bine determinat, se numeşte: elevii scriu cuvintele necesare in
a) substanţă; c) materie; locul punctelor sau raspunsul
d) material b) corp ; scurt.
3.Din exemplele de mai jos, separaţi pe cele care reprezintă corpuri,
substanţe sau materiale.
a) bloc b) catedră c) apă d) aur e) plastic f) zahăr g) tren h) pahar i)
stilou j) oxigen k) sticlă l) lemn m) hârtie n) eprubetă.
Corpuri:
Substanţe:
Materiale:
Realizarea Pentru a înţelege cât mai bine noile cunoştinţe şi pentru a face diferenţa demonstrarea analiza
sensului dintre o proprietate fizică şi una chimică, elevii vor trebui să studieze
experimental unele proprietăţi fizice şi chimice şi să identifice singuri elevii studiază substanțele și discuție ghidată
(20 min)
tipul proprietăţii. enumără cele observate
Studierea experimentală a unor proprietăţi fizice şi chimice (Anexa 1)
După studierea experimentală a acestor proprietăţi se vor comunica noile
explicația
cunoştinţe cu ajutorul elevilor.
1. Definiţie: Insuşirile caracteristice cu ajutorul cărora se recunoaşte o
substanţă se numesc proprietăţi.
2. Clasificarea proprietăţilor:
Proprietăţile pot fi: elevii notează difiniția în caiete
- fizice;
- chimice.
- fiziologice
 3. Definiţie: Proprietăţile care se referă la aspectul şi alte insuşiri a căror conversație
transformări nu modifică compoziţia substanţelor se numesc proprietăţi
fizice.
4. Clasificarea proprietăţilor fizice:
Proprietăţile fizice ale substanţelor pot fi:
a) Observabile cu organele de simţ: de agregare , aspectul, enumeră și scriu mai apoi în caite
strălucirea, mirosul, gustul(numai pentru alimente) proprietățile fizice ale substanțelor
b) Măsurabile cu ajutorul aparatelor: punctul de fierbere şi de
topire; duritatea, densitatea, solubilitatea, conductibilitatea termică şi
electrică.
5. Definitie: Proprietăţile care se referă la transformări care modifică
compoziţia substanţelor se numesc proprietăţi chimice.
Reflecție Rog elevii să enumere principalele tipuri de proprietăţi ale substanţelor.Se elevii rezolva fișa din anexa 2 fișa de lucru
Rezolvă exerciţii din fişa de lucru. (Anexa 2)
(15 min)

Extindere Se fac concluziile temei și evaluare elevilor.

(5 min) tema pentru acasaă de studiat tema 1.4 pag. 22-23, Ex. 6 pag 25 notează tama pentru acasă în caiete.

Anunțarea temei
pentru acasă
 Nr. Subst. şi ustensile de Modul de lucru Observaţii Concluzii
laborator necesare
crt. Tipul proprietăţii

- sticlă de ceas Luaţi pe o sticlă de ceas pulbere de sulf , iar pe alta pilitură de fier.
- spatulă Observaţi cu atenţie starea de agregare, culoarea si aspectul general al acestor
1 - pulbere de sulf două substanţe.
- pilitură de fier

- mojar cu pistil Amestecaţi într-un mojar pulbere de sulf si pilitură de fier, pâna se obţine
- spatulă un amestec omogen.Observaţi cu atenţie starea de agregare si culoarea
2 - sticlă de ceas amestecului.Apoi luaţi pe o sticlă de ceas o parte din amestecul
- magnet
- pulbere de sulf obţinut si plimbaţi un magnet spre stânga si spre dreapta sub sticla de ceas.
- pilitură de fier

- eprubetă Puneţi într-o eprubetă amestec de pilitură de fier si pulbere de sulf. Incălziţi
- spatulă amestecul respectiv agitând uşor eprubeta in flacără.
3 - spirtieră
- chibrit
- pilitură de fier
- pulbere de sulf

- cleşte metalic Prinde în cleştele metalic şi încălzeşte în flacără

- spirtieră
- chibrit bandă subţire din magneziu.
- bandă de
4 magneziu

- spirtieră Presară pilitură de fier în flacăra unei spirtiere

- chibrit
5. - spatulă
- pilitură de fier
Anexa 1.