PROIECT DIDACTIC

A. DATE GENERALE

Disciplina: Chimie
Clasa :a-VIII-a
Aria curriculară : Matematică şi ştiinţe ale naturii
Tema: Substanţe simple cu utilizări practice.Nemetale
Titlul lecţiei: Carbonul. Structură.Stare naturală.Proprietăţi fizice
Scopul lecţiei: Verificarea şi evaluarea cunoştinţelor privind structura,starea naturală şi proprietăţile fizice ale carbonului
Tipul lecţiei: Lecţie de verificare şi sistematizare a cunoştinţelor
Locul de desfășurare: laboratorul de chimie-fizica
Durata:50 min

1. Conținutul activității de instruire

cod Arii de continut Subarii de continut

C1 1.Carbonul-structura, stare naturala 1.1 Simbol
1.2 Structură atomică
1.3 Stare naturala (Diamantul, grafit,carbuni de
pământ)

C2 2.Carbonul –proprietăți fizice 2.1 stări alotropice

2.2 proprietăți optice
2.3. duritate
2.4 solubilitate
2.5 conductibilitate termică și electrica-
(studiu comparativ pentru diamnat, grafit, carbuni de
pământ)

Diamantul-proprietăți fizice
2.2.Grafitul- proprietăți fizice
2.2Fulerene- proprietăți fizice
Competenţe generale:
C1: Explicarea unor fenomene, procese, procedee întâlnite în viaţa de zi cu zi
C2: Investigarea comportării unor substanţe sau sisteme chimice
C3: Evaluarea consecinţelor proceselor şi acţiunii produselor chimice asupra propriei persoane şi asupra mediului
Competenţe specifice
1.2 Deducerea unor utilizări ale substanţelor chimice pe baza proprietăţilor fizico-chimice
2..1 Analizarea ,interpretarea informaţiiilor/ datelor obţinute prin activităte investigativă
2.3. Formularea de concluzii şi de generalizări pentru punerea în evidenţă a proprietăţilor fizice ale carbonului
4.2. Prezentarea rezultatelor unui demers de investigare folosind terminologia ştiinţifică
5.1. Aprecierea avantajelor şi dezavantajelor utilizării unor substanţe

Obiective operaţionale :
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

O1- să modeleze structura atomului de carbon şi structurile cristalizate cubic şi hexagonal

O2- să identifice compuşii naturali ai carbonului
O3 – să compare starea naturală liberă cu cea sub formă de compuşi
O4 – să precizeze formele alotropice ale carbonului
O5 – să stabilească deosebirile şi asemănările dintre proprietăţile fizice ale diamantului, grafitului
O6 – să indice utilizările carbonului
O7 – să aplice informaţiile teoretice însuşite în realizarea aplicaţiilor practice

Metode şi procedee didactice :

 Conversaţia euristică
 Explicaţia
 Dialogul
 Descoperirea dirijată
 Metoda ciorchinelui
 Turul galeriei
 Diagrama Wenn
 Eseu de cinci minute
 Munca pe echipe
Mijloace de învăţământ :
 Fişe de lucru
 Diagrama Venn
 Manual
 Culegeri de exerciţii şi probleme
 Sistemul periodic al elementelor
 Planşe
 Materiale de pe internet

Forme de organizare a colectivului de elevi:

 Individual
 Frontal
 Pe grupe
Metode de evaluare :
Prin rezolvarea sarcinilor din fişa de lucru
Observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor
Verificarea orală
Bibliografie:

Manual de chimie – Cornelia Gheorghiu-Ed .All

Culegere de probleme- Cornelia Gheorghiu
Materiale de pe Didactic.ro
 DEMERS DIDACTIC

MOMENTEL C.S. CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE MODALITĂŢI

E OB. DE EVALUARE
LECŢIEI op
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode de Mijloace de Forme de
învățământ învățământ organi
zare
Profesorul verifică prezenţa
elevilor şi stabileşte Elevii se pregătesc pentru
1. Moment atmosfera propice activităţii lecţie Conversaţie Frontală
organizatoric didactice Se aşează la locul stabilit
(2 min ) Elevii clasei sunt împărţiţi în
trei grupe
Precizează că se va recapitula Elevii conştientizează Conversaţia Frontală Profesorul are o
şi evalua noţiunile însuşite la obiectivele lecţiei. fişă în care
carbon Explicaţia monitorizează
2. Captarea Prezintă obiectivele lecţiei. Elevii notează numele răspunsurile
atenţiei şi Profesorul explică modul de grupei sale: fiecărei grupe dar
motivarea desfăşurare a activităţii *Diamantul Dialogul Pe grupe şi a elevilor care
elevilor Vor lucra pe trei grupe, *Grafitul răspund.
(3 min ) fiecare grupă primind o *Carbonul
sarcina de lucru *Cărbunii

Cere elevilor ca Elevii colaborează în Conversaţia Individual Modul de

3. Desfăşurarea în timp de 15 min.să cadrul grupei la realizarea Sistemul rezolvare a
activităţii O1 organizeze informaţiile ciorchinelui Explicaţia periodic sarcinilor de lucru
( 40 min) însuşite privind structura, Pe grupe
O2 strarea naturală şi După expirarea timpului de Modelarea Planşe
proprietăţile fizice ale lucru expun planşele cu
O3 carbonului sub forma unui ciorchinele în locuri Metoda
ciorchine vizibile din clasă ciorchinelui Profesorul
monitorizează
 răspunsurile
O4 Informează elevii că: Fiecare grupă va studia
- produsele activităţii ciorchinele celorlalte grupe Turul Fişe de lucru Individual
vor fi expuse în clasă şi vor evalua: galeriei
şi celelalte grupe vor -conţinutul ştiinţific
evalua modul de -dacă datele expuse sunt Pe grupe
realizare complete Conversaţia
- timpul de lucru cinci -aspectul
minute Elevii grupei colaborează
pentru realizarea sarciniii Observarea
de lucru sistematică a
Individual activităţii şi a
comportamentuluie
levilor.
O5 Profesorul distribuie fiecărei Elevii grupei”Carbon” se Diagrama Pe grupe
grupe o diagramă Venn vor concentra pe Ven
necompletată şi explică asemănările dintre cele
fiecărei grupe modul de două forme de cristalizare,
completare numai pentru elevii grupei ,,Diamant” pe Lucru pe
sectorul caracteristic fiecărei caracteristicile diamantului echipe
grupe iar grupa ,,Grafit ”pe
Timpul de lucru cinci minute caracteristicile grafitului
Profesorul
Precizează că vor expune Toata clasa va stabili monitorizează
proprietăţile fizice ale formei asemănările tuturor Conversaţia răspunsurile
alotropice respective , astfel formelor
ca fiecare grupă în final să Frontal
completeze diagrama Observarea
Timpul de lucru 10 minute sistematică a
Pe grupe activităţii şi a
comportamentului
elevilor.

Profesorul cere elevilor ca Elevii colaborează şi scriu Eseu de

O6 utilizările diamantului, eseul, apoi îl prezintă în cinci minute Pe grupe Interevaluare între
O7 grafitului, cărbunilor, faţa clasei. Frontal grupe
carbonului să fie expuse sub
 forma unui eseu de cinci Fiecare grupă dă o notă
minute celorlalte.

Profesorul centralizează Elevii prezintă notele Fişa de

rezultatele obţinute de fiecare pentru fiecare grupă , în Evaluare monitorizare a
4.Evaluare grupă şi notează personal urma evaluării din turul răspunsurilor Individual Notarea elevilor
( 5 min) activitatea fiecărei grupe ,dar galeriei.
şi a elevilor care s-au Caietul
remarcat. profesorului
Catalog
 FIŞĂ DE MONITORIZARE A RĂSPUNSURILOR
NOTELE OBŢINUTE
GRUPA PLANŞA CU CIORCHINELE DIAGRAMA VENN ESEUL
(nota)
Informaţiile Aspect Nota (nota)
prezentate
DIAMANT

GRAFIT

CARBUNI