COLEGIUL TEHNIC „HENRI COANDĂ” TIMIȘOARA

Profesor: POPA DIDINA

Clasa: a IX-a C
Modulul: MII LĂCĂTUȘERIE GENERALĂ
Unitatea de învăţare 2: Materiale şi semifabricate necesare executării pieselor prin operaţii
de lăcătuşerie
Lecţia: CUPRUL
Tipul lecţiei: Transmitere de noi cunoștințe
Durata lectiei: 50 min
Loc de desfăşurare: Online_G Suite_Google Classroom_Meet
Data: 22.01.2021/12.00 – 12.50.

PROIECT DIDACTIC

I. CORELAREA DINTRE REZULTATELE ÎNVĂŢĂRII DIN SPP ȘI CONȚINUTURILE

ÎNVĂȚĂRII

II. UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII – TEHNICE GENERALE (URI)

URÎ 2. Realizarea pieselor prin operaţii de lăcătușerie generală

III. REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII (CODIFICATE CONFORM SPP)

CUNOȘTINŢE
2.4.1. Cuprul şi aliajele sale: proprietăţi, utilizări, simbolizare.

ABILITĂŢI
2.2.2. Identificarea materialelor metalice după culoare, aspect.
2.2.3. Alegerea materialelor şi semifabricatelor necesare executării pieselor prin operaţii de
lăcătuşărie.
2.2.5. Utilizarea simbolurilor standardizate ale materialelor pentru realizarea pieselor prin
operaţii de lăcătușerie.
2.2.40.Utilizarea corectă a vocabularului comun şi a celui de specialitate.

ATITUDINI
2.3.3. Respectarea prescripţiilor din desenele de execuţie la realizarea pieselor prin operații
de lăcătuşărie.

CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII
4. Cuprul
4.1. Definiție și simbolizare
4.2. Proprietățile cuprului.
4.3. Utilizările cuprului.

IV. OBIECTIVE OPERAȚIONALE ALE LECȚIEI

O1: Să recunoasă simbolul cuprului
O2: Să enumere proprietățile fizice și chimice ale cuprului
O3: Să precizeze proprietățile mecanice și tehnologice ale cuprului
O4: Să identifice utilizările cuprului.

V. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
1
 A1: Discuții de grup privind simbolul cuprului în tabelul periodic;
A2: Discuții privind proprietățile fizice și chimice ale cuprului, respectiv fenomenul de
coclire;
A3: Stabilirea și descrierea proprietăților mecanice și tehnologice ale cuprului
A4: Exerciții de identificare a diverselor lucrări, piese și semifabricate din cupru
A5: Exemplificarea utilizării pe domenii ale cuprului.

VI. STRATEGII DIDACTICE

1. Metode didactice: explicația, expunerea, dialogul, conversaţia euristică, observarea
dirijată, problematizarea, lucrul cu fișele, exercițiul, descrierea după model, KWL
2. Mijloace de învăţământ: calculatorul PC, tutorial Youtube, planșe, Prezentare Power
Point, fișa de documentare, fișe de lucru.
3. Forme de organizare a învăţării: activitate frontală, activitate individuală.

BIBLIOGRAFIE:
1. Auxiliare curriculare: www.tvet.ro - pentru domeniile mecanic, electromecanic
2. Cosma D. şi colectivul, - Electromecanică - manual pentru discipline tehnice şcoală profesională
anul I, Editura Economică Preuniversitaria, Bucureşti, 2002;
3. Fetiţa, I. - Materiale electrotehnice şi electronice, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,
1997
5. Mareş F., Mihai M., Danielescu M., Ariton C., - Manual pentru clasa a IX-a, Editura Didactică și
Pedagogică, București, 2006;
6. Mareş F., Mihai M., Mirescu C.M., Macadon D., Cociuba P., - Manual pentru pregătirea practică
pentru şcoala de arte şi meserii, domeniul mecanic, Manual pentru clasa a X-a, Grup Editorial
ART, Bucureşti, 2006;
7. MENCS/CNDIPT: Standarde de pregătire profesională – nivel 4, domeniul de pregătire
profesională Mecanică, 2016;
8. Pagini Web şi softuri educaţionale utile: www.google.ro; www.forus.ro; http://stud.usv.ro;
www.asr.ro; www.welding.com; www.learningapps.ro
9. Toma L, Gorun C, Solomon M, - Cartea mecanicului, Editura Anastasis, 2008
10. Ţonea A. ş.a.. - Materii prime şi materiale, Editura Aramis, Bucureşti, 2004.

2
VI. STRUCTURA LECŢIEI
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE PROCEDURALE
ETAPELE
Nr. ACTIVITATE FORME DE
LECŢIEI/ ACTIVITATE DESFĂŞURATĂ EVALUARE
crt. DESFĂŞURATĂ DE ORGANIZARE METODE MIJLOACE
OBIECTIVE/ TIMP DE PROFESOR
ELEVI A ÎNVĂŢĂRII
(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Organizarea - salutul, scurtă conversaţie de  condiţiile
acomodare, verificarea prezenţei, - răspund solicitărilor activitate frontală  dialogul materiale şi Observaţia
1. clasei anunţarea activităţii ce urmează a profesorului. ambientale din curentă
2min se desfăşura. sala de clasă sistematică
* verifică nivelul de cunoştinţe - îşi concentrează atenţia
dobândite în lecţia anterioară prin asupra activităţii din clasă. activitate frontală  planșă online
fișa de reactualizare: - răspund la întrebări.  dialogul Observaţia
Verificarea - Ce sunt materialele metalice - Se găsesc  conversaţia sistematică
cunoştinţelor din neferoase?  sub forma de combinații Orală
2.
lecţia precedentă - Cum se găsesc ele în natură? chimice
10 min - Dați exemple de metale  în minereuri (obișnuite)
neferoase.  în stare naturală (nobile- individuală
* stabileşte împreună cu elevii aur, argint)
răspunsurile corecte. radioactive (uraniul)
- captează interesul elevilor pentru - sunt atenţi la noţiunile
Transmiterea/ lecţia nouă. predate; activitate frontală  conversaţia caiete de notite
asimilarea noilor - anunţă titlul lecţiei şi obiectivele - redescoperă conduşi de euristică Prezentare Observaţia
cunoştinţe urmărite. profesor cunoştinţe explicația Power curentă
3. 25 min Prezintă conținuturile lecției dobândite la alte discipline; Point sistematică a
Cuprul - iau notițe. *problematizare planșă elevilor
Simbolizare FD
Proprietățile cuprului.  observarea
Utilizările cuprului. dirijată
Prezentarea Definește cuprul - este un material - notează în caiete activitate frontală Expunerea Caiete Observaţia
conţinuturilor C1. neferos, căruia i se mai spune și definiția. Prezentare curentă
aramă și are simbolul Cu. Este - realizează sensul noțiunii Explicația Power Point sistematică a
Dirijarea unul dintre cele mai folosite de material neferos și Fișa de elevilor
învățării materiale încă din cele mai vechi simbolizează notația lui în documentare
O1 timpuri. tabelul periodic.
Enumeră proprietățile fizice și - sunt atenți la prezentare activitate frontală Conversația Prezentare Observaţia
Prezentarea chimice ale cuprului: și notează în caiete euristică Power Point curentă
conţinuturilor C1. - Cuprul pur este portocaliu - roşu proprietățile fizice și Descrierea după Caiete sistematică a
Dirijarea şi dobândeşte o pată roşiatică în chimice. model Fișa de elevilor
învățării momentul expunerii la aer, Completează organizatorul Explicația documentare
O2 urmând să se înverzească mai grafic
târziu.
3
(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
- culoare roşiatică (arămie) greu - sunt atenți la prezentare activitate frontală Organizatorul Caiete Observaţia
(dCu=8,96 g/cm³) și notează în caiete grafic Prezentare curentă
- relativ greu fuzibil, având proprietățile fizice și Explicația Power Point sistematică a
Ttop=1083°C. chimice. Conversația Fișa de elevilor
- rezistent la coroziune Completează organizatorul Exercițiul documentare
atmosferică grafic cu proprietățile fizice,
- conductivitate termică şi chimice.
electrică mare, fiind al doilea
după argint.
- dacă cuprul este placat cu alt
metal, începe un proces de individuală
coroziune galvanică. Coclește
ceea ce conferă o bună rezistență
la intemperii și capătă culoarea
verde.
Enumeră proprietățile mecanice și - notează în caiete aceste activitate frontală Conversația Caiete Observaţia
tehnologice ale cuprului: proprietăți foarte Demonstrația Prezentare curentă
- duritatea cuprului relativ mică, importante în utilizarea lor Power Point sistematică a
de aceea este un metal foarte în domenii atât de diferite. elevilor
moale
- rezistent la rupere, şi foarte - Remarcă importanța Planșă
Prezentarea ductil (poate fi tras în fire), putând proprietăților fizice,
conţinuturilor C1. fi modelat la presiuni mari. chimice, mecanice și Individual Organizatorul
- atât cuprul, cât şi aliajele sale, tehnologice în stabilirea grafic Fișă de
Dirijarea au o maleabilitate foarte ridicată domeniilor de utilizare, atât Explicația documentare
învățării (pot fi trase în foi subţiri), fiind şi de diversificate. Exercițiul
O3 foarte uşor de prelucrat.
- ductilitatea cuprului este
extraordinar de favorabilă, astfel,
putându-se obţine fire foarte
subţiri de cupru, numite liţe (se
foloseau, în trecut, la siguranţele
fuzibile).
Prezintă de pe o planșă toate - notează în caiete Frontal Organizatorul Prezentare Observaţia
Prezentarea domeniile de utilizare ale cuprului domeniile de utilizare ale grafic Power Point curentă
conţinuturilor C1. - plăci integrate, cabluri electrice, cuprului fiind atenți la Ciorchinele Caiete sistematică a
țevi și instalații din cupru, de apă, explicațiile profesorului. Explicația Planșă elevilor
Dirijarea de termoficare, acoperișuri, Fișă de
învățării burlane, ornamente, statui, Individual documentare
O4 monede, vase, bijuterii,
electrozi,etc.

4
(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Fixarea şi - verifică prin întrebări frontale - se concentrează şi - activitate
consolidarea modul de receptare a noilor răspund la întrebări. - individuală dialogul caiete de notițe Examinare
conţinuturilor cunoştinţe Rezolvă fișa de lucru conversația fișa de lucru scrisă
predate. - le înmână fișa de lucru (de observarea dirijată
4. realizare a feedback-ului) cu exercițiul
Realizarea
indicații referitoare la rezolvarea ei.
conexiunii
inverse
10 min
- comunică rezultatele fișelor
de lucru. - sunt atenţi la aprecierile activitate frontală  explicaţia  catalog Notare în
Evaluarea - evidenţiază elevii activi profesorului  conversaţia elcetronic catalog
5. performanței acordă note, le motivează şi - îşi autoevaluează electronic
2 min consultă clasa privind justeţea activitatea.
aprecierilor
- face aprecieri asupra lecţiei.
Încheierea Să adune material de pe Internet - notează în caiete tema Activitate - conversația - caiete -
care să arate domenii de utilizare pentru acasă și sunt atenți frontală - explicația
6. activităţii a cuprului care nu au fost la explicațiile profesorului.
1 min predate în lecție.

5
VII. EVALUARE