PROIECT DIDACTIC

Profesor: POPOV NATALIA, profesor discipline de specialitate, grad didactic unu

Grupa: TT – 0119, anul III, profil real
Disciplina: COMUNICAȚII OPTICE
Unitatea de învățare: Ghiduri optice
Subiectul lecţiei: Caracteristicile fibrelor optice (FO). Atenuarea și dispersia impulsului prin fibra optică.
Tipul lecţiei: de asimilare a cunoştinţelor şi formare a competenţelor

I. COMPETENŢE SPECIFICE:
 Comunicarea şi utilizarea adecvată a limbajului tehnic în domeniul telecomunicaţiilor;
 Dobîndirea cunoştinţelor fundamentale, abilităţi şi valori din domeniul tehnologiilor moderne de telecomunicaţii;
 Utilizarea caracteristicilor fibrelor optice pentru calculul parametrilor de bază a fibrelor optice.

II. SUBCOMPETENŢE SPECIFICE:

S1 Selectarea surselor posibile de documentare şi informare;
S2 Interpretarea corectă a noţiunilor şi utilizarea termenilor adecvaţi;
S3 Cunoaşterea pirderilor care apar datorită atenuării;
S4 Cunoaşterea dispersiilor care apar în diferite tipuri de fibre optice;
S5 Aplicarea şi justificarea metodelor de înlăturare a pirderilor și a dispersiei impulsului prin fibra optică.

III. OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1: Să difinească noţiunea de atenuare și noţiunea de dispersie a impulsului;
O2: Să stabilească punctele unde au loc pierderile de semnal în sistemul optic;
O3: Să determine coeficientul de atenuare în diferite tipuri de fibre optice;
O4: Să clasifice tipurile de pierderi și tipurile de dispersii care influienţează asupra semnalului transmis prin fibra optică;
O5: Să demonstreze deprinderi practice în alegerea soluţiei optime pentru obţinerea unei atenuări și dispersii mici a impulsurilor optice.

IV. STRATEGII DIDACTICE

1. Metode didactice: dialogul, conversaţia euristică, explicaţia ştiinţifică, observarea dirijată, analiza comparativă,.
2. Mijloace de învăţământ: proiector, laptop, fişe didactice, platforme educaționale online.
 3. Forme de organizare a învăţării: activitate frontală, activitate în perechi, activitate individuală.

Bibliografie:

1. Sergiu Şişianu, Teodor Şişianu, Oleg Lupan ,,Comunicaţii prin fibre optice”, editura ,, Tehnica-info”, Chişinău 2003.
2. V. Doicaru ,, Transmisie prin fibre optice ” , editura militară , 1994.
3. P . Taborcea ,, Tehnologii noi de TL ” , Bucureşti , editura militară , 1989.
4. А.Б Симионов . Волоконая оптика вокальный и копыератив. М:,,Компютер прес “ 1988.
5. В.И. Корнечук . Волоконые оптические измерения . Киев 1999.
6. Р.Р Убайделаев . Волоконо-оптические сети . М. ,, Радио и связь “ 2000.
7. Niculae Puşcaş ,,Sisteme de comunicaţii optice” MatrixROM Bucureşti 2006

1. Adrese INTERNET:

- www.sursa.md
- www. ru.wikipedia.org
- www.chip.ro

2
 V. STRUCTURA LECŢIEI

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE

TIMP,min
FORME DE
Nr. S/O ETAPELE
crt ACTIVITATE ACTIVITATE ORGANIZARE EVALUARE
LECŢIEI
DESFĂŞURATĂ DE DESFĂŞURATĂ A ÎNVĂŢĂRII METODE MIJLOACE
PROFESOR DE ELEVI
        
- salutul, scurtă
conversaţie de - răspund activitate  condiţiile Observaţia
acomodare, verificarea solicitărilor frontală materiale şi curentă
prezenţei, anunţarea profesorului. ambientale sistematică
activităţii ce urmează a se din cabinet
desfăşura.

Profesorul spune un Sunt atenţi; activitate

mottou şi le cere concluzii caută să pătrundă frontală 10
la cele spuse în sensul celor
Mintea nu-i un vas care să spuse; prezentare Examinare
fie umplut, ci un foc care  observar ppt orală
1. S2 Evocare trebuie întreţinut. - Plutarch ea dirijată

Elevii primesc acces la Elevii răspund la

chestionarul din quizizz. întrebări din test;

https://quizizz.com/admin/q Demonstrează activitate https://quizizz

uiz/610fb573065064001b7 nivelul individuală .com Examinarea
bd8cf de însuşire a scrisă
Codul de acces materialului
(38630246) studiat anterior.

3
 - Se anunţă tema lecţiei - notează subiectul
- Se enumeră obiectivele lecţiei lecției;
- Se concretizează cuvintele - sunt atenţi la  conversaţia  prezentare ppt
cheie: fibra optică, indice de activităţile euristică
refracție, reflexia luminii, desfăşurate în clasă; activitate frontală Examinare
refracția, reflexia totală orală
O1 http://educatieonline.md/details? http://educatieo
240a510d9b8d41528ab07b18342 - vizionează nline.md/
7454c materialul din http://educatieo Investigaţia
http://educatieonline.md/details? biblioteca digitala nline.md/
e6ba35b33cc24f84b5e3e1e5cc9
d8bfb
O2 Scheme
- Se enumeră parametrii care
definesc proprietăţile de - notează în caiet. activitate în problematizare
transmisie ale unei fibre optice. perechi Observaţia
Realizarea - Se definește noțiunea de curentă
sensului atenuare. sistematică a
2. 40
- Reprezintă cum acţionează - participă activ la elevilor
O3 atenuarea asupra semnalului lecţie cu intervenţii  observarea
transmis prin fibra optică. personale; activitate frontală dirijată  prezentare ppt
- Se oferă fiecărei perechi de
elevi materialul teoretic și
O4 sarcina necesară pentru a o
îndeplini (fișa 1 și 2) ANEXA 1 - prezentarea Examinarea
și 2 posterilor cu sarcinele scrisă
- Pune întrebări succesive propuse;
referitor la sarcina îndeplinită;  analiza
- Reactualizează cunoştinţele comparativă
referitoare la completarea
schemei propuse: - sunt atenţi la
- reprezintă print-o schemă completările făcute Examinare
clasificarea pierderilor de bază de profesor. orală
într-o fibră optică.
- Reprezintă diferite cauze ale
pierderilor în fibrele optice. - notează în caiet.
O1 - Se definește noțiunea de 10  prezentare ppt
dispersie.
-propune spre vizionare un film- Sunt atenţi la activitate frontală
video: Experiment fizic aspectele propuse
-dispersia luminii. spre vizionare:
https://www.youtube.com/watch
O3 ?v=T5qohnfcC9U
- Reprezintă cum acţionează Investigaţia

4
 dispersia asupra semnalului - notează în caiet.
transmis prin fibra optică.  prezentare ppt
- Prezentarea fenomenului ce  dialogul Examinare
cauzează împrăştierea şi orală
suprapunerea impulsurilor - participă activ la activitate în  conversaţia
O4
vecine (interferenţa) în fibra lecţie cu intervenţii perechi
scurtă şi lungă și dispersia personale;
impulsului optic în diferite tipuri  prezentare ppt
de fibre optice cu diferite
O5 profiluri a indicelui de refracţie. activitate frontală  observarea Investigaţia
- Se oferă fiecărei perechi de dirijată Scheme
elevi materialul teoretic și sarcina -elevii realizează
necesară pentru a o îndeplini sarcinile propuse
(fișa 3) ANEXA 3  prezentare ppt
- Pune întrebări succesive  dialogul Examinare
referitor la sarcina îndeplinită; orală
- Reactualizează cunoştinţele - participă activ la  conversaţia
referitoare la completarea lecţie cu intervenţii
schemei propuse. personale;

Propune sarcina: - elevii răspund la Examinare

întrebări; 15 orală
Rezolvarea unui rebus (Fișa 4)  exerciţiul  prezentare ppt Investigaţia
3. ANEXA 4 - participă activ la
O1-
Reflecție rezolvarea rebusului; activitate frontală Observaţia
O5 Caracteristicile fibrelor optice - sunt atenţi la  caiet de notiţe curentă
completările făcute sistematică a
de profesor. elevilor

4. Extensie - face aprecieri asupra lecţiei; 15

- sunt atenţi la activitate frontală  explicaţia
https://wordwall.net/ru/resource aprecierile https://wordwall.
/19813493/asociati-no profesorului activitate net/ Investigaţia
%c8%9biunile-din-grupa-1-cu- -Îndeplinesc sarcina individuală
caracteristicile-din-grupa-2 pusa www.classtime.c
om
https://www.classtime.com/co
de/W69JYZ Observaţia
ANEXA 5  conversaţia curentă
 catalog sistematică a
- evidenţiază elevii cei mai - îşi autoevaluează elevilor
activi; activitatea.
- acordă note şi le motivează  caiet de notiţe
- anunţă tema pentru acasă și

5
bibliografia necesară pentru
însușirea temei și două
probleme pentru rezolvare.

1. Sergiu Şişianu, Teodor

Şişianu, Oleg Lupan
,,Comunicaţii prin fibre optice”,
editura ,, Tehnica-info”, Chişinău
2003.
2. Niculae Puşcaş ,,Sisteme de
comunicaţii optice” MatrixROM
Bucureşti 2006

6
 ANEXA 1
Fișa 1
Reprezentați schematic informația analizată din materialul teoretic, în funcţie de sarcina propusă.
(completați schema)

7
 ANEXA 2
FIȘA 2
Completați schema conform materialului teoretic (clasificarea atenuării în fibra optică)

8
 ANEXA 3
FIȘA 3
Completați schema conform materialului teoretic (Clasificarea dispersiei impulsului)

Unitate de măsură a dispersiei și formula de calcul a dispersiei

9
 ANEXA 4
FIȘA 4

REBUS- CARACTERISTICILE FIBRELOR OPTICE

1. Ce reprezintă dispersia?
2. Cum se clasifică fibra optică după profilul indicelui de refracţie?
3. În ce fibre are loc cea mai mică dispersie a impulsului?
4. În ce fibră are loc cea mai mare dispersie a impulsului?
5. Ce dispersie este format din dispersia ghid de undă şi materială?
6. De ce depinde dispersia totală a fibrei optice ?
7. Ce dispersie apare numai în fibrele multimod fiind o consecinţă a diferenţei dintre
vitezele de grup ale diverselor moduri de propagare a luminii ?
8. Cum se numește fenomenul ce cauzează împrăștierea și suprapunerea impulsurilor
vecine?
9. Unul din punctele sistemelor cu fibre optice unde au loc pierderile de semnal?
10. Ce absorbții a radiației optice cunoașteți?
11. Din ce cauză apare absorbția extrinsecă?
12. Unitatea de măsură a atenuării?

ANEXA 5
10
https://wordwall.net/ru/resource/19813493/asociati-no%c8%9biunile-din-
grupa-1-cu-caracteristicile-din-grupa-2

11