PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
DISCIPLINA DE STUDIU: A.V.A.P. (Arte vizuale și abilități practice);
ARIA CURRICULARĂ: Arte; Tehnologii
CLASA : pregătitoare
DATA:
PROFESOR ÎNV. PRIMAR :
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „La pescuit”;
TEMA PLASTICĂ: Tehnici de lucru: colaj- decupare, lipire;
SUBIECTUL PLASTIC: „Peștișorul curcubeu”;
TIPUL LECŢIEI: lecție de formare de priceperi şi deprinderi;
COMPETENŢE SPECIFICE:
2.3.Realizarea de aplicații/compoziții/obiecte/construcții simple, pe baza interesului direct
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
1) Cognitive:
OC1 - să decupeze solzii peștișorului;
OC2- să lipească solzii pe șablonul peștelui;
OC2 – să respecte etapele de lucru;
OC3 – să analizeze lucrările realizate pe baza unor criterii date (respectarea subiectului plastic; respectarea tehnicii de lucru; estetica realizării compoziției
plastice);
2) Psiho-motorii
OP-M2- să aibă un comportament corespunzător activității desfășurate;
3) Afective:
OA1– dezvoltarea interesului pentru realizarea unui colaj.
STRATEGII DIDACTICE:
 Forme şi tehnici de evaluare: observare sistematică, aprecieri verbale, autoevaluarea;
 Metode şi procedee: conversația, explicația, demonstrația,
 Mijloace de învățământ: planșe cu șablonul peștișorului, hârtie glace autoadezivă, foarfece, lipici, videoproiector, boxe audio
 Forme de organizare: frontal, individual.
 Resurse:
a) temporale: 45 minute;
b) umane: 26 elevi;
c) spațiale: sala de clasă:
d) bibliografice:

 Cerghit , Ioan, Metode de învățământ, editura Collegium Polirom, 2006.

 Flonta, Mirela, Stupineanu Claudia, Dobrescu Simona, Manual de arte vizuale şi abilități practice, editura CD PRESS, București, 2021.
 Maria Ilioaia - Metodica predării desenului la clasele I-IV, E.D.P., 1981;
 Programa școlară pentru ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE- Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a (Aprobată prin ordin al ministrului
Nr. 3418/19.03.2013)
 DEMERS DIDACTIC
NR. MOMENTELE OB. ACTIVITATEA DIDACTICĂ STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
CRT. LECTIEI OP.
ACTIVITATEA PROPUNĂTORULUI METODE MIJOACE FORME DE
ORGANIZARE
1 Moment -se asigură condițiile necesare unei bune conversația Frontal Observarea
organizatoric desfășurări a activității; sistematică
-se verifică dacă toți elevii au necesarul de
materiale pentru realizarea lucrării plastice;

2 Captarea Peștișorul curcubeu, oaspetele zilei invită conversația Videoproiector frontal Observarea
atenției copiii să asculte un cântecel de pe youtube: Boxe audio sistemică
https://youtu.be/EIXAKPCJHG8

3 (re)Actualizare Elevii sunt întrebați care sunt culorile pe care conversația Planșă cu
a cunoștințelor ei le cunosc ca făcând parte din curcubeu imaginea Observarea
asimilate (roșu, oranj/portocaliu, galben, verde, unui Frontal sistemică
anterior albastru, indigo (o combinație de albastru și curcubeu
violet), violet
4 Anunțarea Tehnica de lucru aleasă pentru realizarea conversația
subiectului temei plastice „Peștișorul curcubeu” este Frontal Observarea
lecției și a colajul realizat prin decuparea și lipirea sistematică
obiectivelor solzilor peștișorului pe șablonul acestuia
operaționale Se anunță elevii, într-o manieră accesibilă că
vor realiza și ei un peștișor, decupând și lipind
solzișorii acestuia, folosind hârtie glace în
culorile curcubeului.

5. Dirijarea -se afișează planșa model;

învățarii -se explică și se demonstrează frontal etapele Conversația Planșă model Frontal Observarea
de lucru: Explicația Planșe cu sistematică
-se decupează solzii peștișorului; demonstrația etapele de
-se lipesc începând de la coadă către cap; lucru
6. Fixarea Efectuarea propriu-zisă a lucrărilor de către
deprinderilor elevi se va face sub îndrumarea Individual
propunătorului, cu grad de independență în
lucru a elevilor, în continuă creştere.
Obsevarea
Lucrările elevilor care termină vor fi expuse Sistematică
pe tablă
Pe fundal, elevii vor audia cântecele despre
peștișori https://www.youtube.com/watch?
v=_3SOWm2Q0rQ

7. Obținerea La finalul orei se va analiza modul în care au

performanței fost efectuate lucrările. Se va urmări dacă a Conversația Frontal Observarea
fost respectată tehnica de lucru. Se vor face Explicația Individual sistematică
auto/aprecieri prin raportarea la o lucrare
reușită, urmărindu-se încurajarea elevilor, Autoevaluarea
stimularea creativității acestora.
Criteriile de evaluare sunt:
1. Respectarea temei plastice – peștișorul
curcubeu;
2. respectarea tehnicii de lucru;
3. estetica lucrării.
Se urmărește încurajarea elevilor. (Prin
raportarea la lucrarea „model”, fiecare elev va
observa gradul de reușită în aplicarea
tehnicii.)