DATA: 20.02.

2020
CLASA: a II-a
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:Școala Gimnazială ,,Regina Elisabeta”
Rădăuți
PROF. ÎNV. PRIMAR: Berbeneciuc Nicoleta
ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ,,Farmecul iernii”
SUBIECTUL LECŢIEI: ,,Omul de zăpadă” - colaj
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: însuşire de noi cunoştinţe - formare de priceperi și deprinderi
DISCIPLINE INTEGRATE:
 Comunicare în limba română
 Dezvoltare personală
 Muzică și mișcare

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii folosind material uşor de prelucrat şi tehnici accesibil
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază
elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

COMPETENTE INTEGRATE:
1. COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
1.1. Identificarea semnificației unui mesaj oral din texte accesibile variate
1.2. Identificarea unor informații variate dintr-un text audiat
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare
cunoscute
4.3. Exprimarea unor idei, sentimente, păreri prin intermediul limbajelor convenţionale

2. DEZVOLTARE PERSONALĂ
2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate

3. MUZICĂ ȘI MIȘCARE
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare, în
funcție de conținutul și caracterul muzicii
 OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul lecţiei, elevii vor fi capabili :
O1- să identifice materialele folosite în realizarea unui produs;
O2- să confecţioneze produse folosind materiale şi tehnici de lucru adecvate;
O3 – să respecte etapele de lucru corespunzătoare procesului tehnologic;
O4 – să aprecieze calitatea produsului final în funcţie de criteriile specificate;
O5 - să manifeste o atitudine pozitivă faţă de muncă;

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ȘI PROCEDEE: conversaţia, observarea sistematică, explicaţia,

demonstraţia, munca independentă, exercițiul.
MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: instruirea asistată pe calculator (Google
Classroom), carton colorat bleu și negru, dischete pentru demachiat, boabe de piper, hârtie
creponată (portocalie, roșie, mov), crenguțe de tuia, foarfece, lipici.
FORME DE ORGANIZARE: ON-LINE (frontal, individual).

BIBLIOGRAFIE:
 MECTS - Programa pentru disciplinele: Comunicare în limba română, Dezvoltare
personală, Muzică și mișcare, Arte vizuale și abilităţi practice, aprobată prin
ordinul ministrului nr. 3418/19.03.2013, Bucureşti, 2013
 Diaconu Mihai– Îndrumător pentru lecţiile de abilităţi practice, clasele I-IV
NR. SECVENŢE OB CONŢINUTUL STRATEGII DIDACTICE
CRT. DIDACTICE OP INSTRUCTIV - EDUCATIV METODE FORME DE MIJLOACE EVALUARE
ŞI ORGANIZARE DE
PROCEDEE ÎNVĂTĂMÂNT

1. Moment Se asigură condițiile organizatorice

organizatoric necesare desfășurării în bune condiții a Conversația Frontal Dispozitiv
orei de arte vizuale și abilități practice. conectat la
internet

2. Captarea Se prezintă elevilor ,,Legenda omului de Dispozitiv - capacitatea de

atenției zăpadă” Observația Frontal conectat la a recepta un
https://www.youtube.com/watch? internet mesaj
v=ORRHCNbiP4E
Film educativ

3. Anunțarea Se comunică elevilor tema „Omul de Explicația Frontal - capacitatea de

temei și a zăpadă” şi obiectivele lecției în termeni receptare a
obiectivelor accesibili lor. mesajului

Se vizualizează video-ului :
4. Dirijarea Frontal
https://www.youtube.com/watch?
învățării
v=hbFBMG4SE6g&fbclid=IwAR3EPxe
O1 - capacitatea de
GgRiLPlQGZh_ImVNW_ctUrvXLiNrZ1
a identifica
C3ptzXvIUHDTQrvuO7ku94
materialele
folosite în
 a) Intuirea materialelor şi prezentarea realizarea
lucrării model Observația Lucrarea model produselor
Se prezintă şi se analizează lucrarea dirijată Frontal
model. (Anexa )
Se identifică materialele folosite
(carton colorat bleu, dischete pentru
demachiat, carton colorat negru, boabe de
piper, hârtie creponată roșie, portocalie,
mov, crenguțe de tuia). Conversația
O5 b) Explicarea și demonstrarea modului
de lucru
Se explică etapele de realizare a
colajului, procedeele de lucru, precum și Explicația Frontal - capacitatea de
criteriile pe baza cărora se va realiza Materiale de lucru a urmări cu
evaluarea lucrărilor elevilor. atenţie
Etapele de lucru: explicațiile
- se lipesc discurile, unul deasupra date
celuilalt, pe cartonul bleu;
- se decupează și se lipește pălăria
omului de zăpadă deasupra primului
disc;
- se lipesc boabele de piper pentru a
realize ochii, apoi nasturii; Exerciţiul
- se realizează nasul dintr-o bucățică de Frontal
hârtie creponată portocalie răsucită;
- se răsucește și se lipește o bucățică de
hârtie creponată roșie pentru gură;
- se lipesc crenguțele de tuia; Dispozitiv
- se lipește fularul realizat dintr-o conectat la
bucățică de hârtie creponată mov. internet
O2 - capacitatea de
O3 c) Executarea lucrării de către elevi Conversația a aplica etapele
 Se solicită elevilor să execute Munca Individual de realizare a
lucrările, sub supravegherea părinților independentă unui produs
respectând etapele de lucru

5. Obținerea Copiii ajutați de părinți vor încărca Fotografii cu - capacitatea de

performanței O4 fotografii cu lucrările realizate pe Frontal lucrările realizate evaluare şi
și asigurarea platforma google classroom. Conversația autoevaluare a
feed-back-ului unui produs finit

6. Încheierea Se fac aprecieri asupra modului în care

activității s-a desfășurat activitatea. Conversația Frontal Dispozitiv - capacitatea de
Elevii vor audia cântecul ,,Omulețul de conectat la a audia un
zăpadă”. Individual internet cântec
https://www.youtube.com/watch?
v=U_uh9NKlXUM