Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MATRICEA DE SPECIFICAŢII
Nr.1
Niveluri
taxonomice
cunoaștere înțelegere aplicare analiză sinteză evaluare
Competenţe
specifice
CS 3.1. ITEM 1 ITEM 2
ITEM 3
CS 3.3. ITEM4
CS 3.4. ITEM6
CS 3.5. ITEM5
CS 4.1. ITEM7
James și prietenii lui speciali călătoreau pe piersica uriașă care zbura pe cer ca un balon gigantic.
Băiatul observă că toată lumea continua să fie veselă și mulțumită.
– Nu credeți că este momentul perfect pentru puțină muzică? întrebă Buburuza. Ce părere ai
Maestre Greierini?
– Cu plăcere, răspunse Greierini făcând o plecăciune.
Începu concertul. Publicul se simți complet vrăjit încă de la prima notă. James nu auzise nicicând
o muzică așa minunată ca aceasta. În grădina casei mai ascultase vara țârâitul greierilor, dar acum
sunetele erau altfel. Era muzică adevărată: acorduri, armonii, linie melodică și tot ce mai trebuia.
Și ce minunat era instrumentul la care cânta Maestrul Greierini! Suna exact ca și când ar fi cântat
la o vioară! Arcușul viorii, partea mobilă, era piciorul lui din spate. Corzile viorii, partea care scotea
sunetele, era marginea aripii lui. Greierele folosea partea de jos a piciorului cu o mișcare lină și
curgătoare, iar muzica se revărsa și umplea cerul albastru cu o melodie veselă.
Concertul se termină și izbucniră toți în aplauze frenetice. Domnișoara Păianjen se ridică în
picioare cu o privire plină de admirație și strigă cu emoție:
– Bravo! Mai cântă-ne!
– Fascinant! exclamă James. Maestre, aveți un talent desăvârșit și o ureche muzicală perfectă.
Până acum nu m-am întrebat niciodată în ce fel cântă greierii.
– Tinere prieten, zise cu blândețe Maestrul Greierini, pe lumea asta sunt o mulțime de lucruri
despre care nu ți-ai pus încă întrebări. De exemplu, unde crezi că am urechile?
– Urechile? Pe cap, desigur.
Toată lumea izbucni în râs.
– Adică nici măcar asta nu știi? izbucni Miriapodul.
– Nu se poate să le ai în altă parte... Mă dau bătut. Unde ai urechile?
– Uite-aici! zise Maestrul Greierini. De-o parte și de alta a burții.
………………………………………………………………………………………………………….
................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
CALIFICATIVE
BAREM DE APRECIERE
CALIFICATIV
Număr de itemi și nivelul rezolvării (corect / incorect,
integral/parțial)
Rezolvă integral si corect 6 itemi; parţial 1 item Foarte bine
Rezolvă integral si corect 5 itemi; parţial 2 itemi Bine
Rezolvă integral si corect 3 itemi; parţial 2 itemi; incorect 1 item Suficient
Nr.
elevi
PROBLEME IDENTIFICATE ÎN SCOPUL STABILIRII MĂSURILOR DE
REGLARE/AMELIORARE:
MATRICEA DE SPECIFICAŢII
Nr.2
Niveluri
taxonomice
cunoaștere înțelegere aplicare analiză sinteză evaluare
Competenţe
specifice
CS 3.1. ITEM 3 ITEM1 ITEM 2
CS 3.3. ITEM4 ITEM6
CS 3.5. ITEM5
CS 4.1 ITEM7
Pinocchio i-a povestit Zânei cum a reușit să scape cu greu de tâlharii care voiau să-i fure cei patru
bani de aur.
– Și unde sunt cei patru bani? îl întrebă Zâna.
– I-am pierdut! răspunse Pinocchio. Însă mințea, pentru că îi avea în micul buzunar al
hainei.
De-abia trântise minciuna, și nasul lui, care era destul de lung, îi mai crescu de două degete.
– Unde i-ai pierdut?
– În pădurea din apropiere.
La această a doua minciună, nasul i se mai lungi puțin.
– Dacă i-ai pierdut în pădure, zise Zâna, o să-i căutăm și o să-i găsim, pentru că tot ce se
pierde în pădurea aceasta se găsește.
– Ah, acum mi-aduc aminte, adăugă băiatul încurcându-se, cei patru bani nu i-am pierdut
dar, fără să bag de seamă, i-am înghițit când am băut doctoria.
La această a treia minciună, nasul i se lungi atât de tare, că bietul Pinocchio nu putea să se mai
miște din loc. Dacă se întorcea la dreapta se lovea cu nasul de pat sau de fereastră, dacă se întorcea
la stânga se lovea de perete sau de ușa camerei. Dacă ar fi ridicat capul i-ar fi scos ochii Zânei.
Zâna se uita la el și râdea.
– De ce râzi? o întrebă băiețelul rușinat și îngrijorat de nasul acela care nu mai înceta să
crească.
– Râd de minciuna pe care ai spus-o.
– De unde știi c-am spus o minciună?
– Minciunile, băiete dragă, se recunosc ușor. Ele sunt de două feluri: minciuni care au
picioare scurte și minciuni care au nasul lung. Ale tale sunt din cele care au nasul lung.
Să nu mai minți niciodată!
Zâna l-a lăsat pe Pinocchio să plângă rușinat un timp ca să-l învețe minte și să renunțe la năravul de
a spune minciuni.
– Te rog, ajută-mă! rosti timid băiatul printre suspine.
Zânei i s-a făcut milă de el, l-a iertat și a chemat păsărelele care s-au așezat pe nasul lui imens și au
început să i-l ciugule, până când acesta și-a căpătat iarăși mărimea obișnuită.
(Pinocchio, după Carlo Collodi)
b. După întâmplarea trăită, crezi că va mai spune vreodată minciuni? Argumentează răspunsul.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7. Imaginează-ți că te întâlnești cu Pinocchio și acesta are, din nou, nasul lung. Scrie un dialog,
alcătuit din cel puțin șapte replici, care să conțină sfaturile pe care i le poți oferi.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
CALIFICATIVE
BAREM DE APRECIERE
CALIFICATIV
Număr de itemi și nivelul rezolvării (corect / incorect,
integral/parțial)
Rezolvă integral si corect 6 itemi; partial 1 item. Foarte bine
Rezolvă integral si corect 5 itemi; parţial 2 item. Bine
Rezolvă integral si corect 4 itemi; parţial 2 itemi; incorect 1 item. Suficient
Nr.
elevi
TOTALIZAREA CALIFICATIVELOR