Numele .............................................................. 12.11.

2021

EVALUARE

Unitatea II – MAGIA CĂRȚILOR

Citește cu atenție textul de mai jos:

Coridorul ispitei
după Voltaire

Trăia demult un rege vestit pentru bunătatea sa. Și regele acela era lăudat,
înșelat și furat.

Într-una din zile, el chemă înțeleptul înțelepților și-i zise:

- Dumneata, care știi atâtea lucruri frumoase, nu cunoști un mijloc prin care
să găsesc un vistiernic care să nu mă fure?

- De bună seamă, răspunse înțeleptul. Vei reuși acest lucru punându-i să

joace pe toți cei care se vor înfățișa pentru a deveni vistiernici. Cel care va juca cel
mai ușor va fi omul cel mai cinstit.

- Glumești, zise regele. Ce legătură este între dans și cinste? Dar fie! Fă cum
știi!

S-au prezentat în ziua fixată, un număr de șaizeci și patru de bărbați. S-au

adus și bunătățuri. Totul era pregătit pentru bal.

Ca să se ajungă la salonul de bal, trebuia să se treacă printr-un coridor

întunecos. Regele, care aflase planul, își întinse pe coridor comorile sale.

După ce au ajuns toți în salon, Măria Sa dădu semnalul de dans. Dar cum să
danseze, când toți erau grei de ceea ce ascunseseră în buzunare?

- Ce hoți! gândea regele.

Unul singur dintre ei, sprinten, ținea fruntea sus, brațele libere,
corpul drept.

- Iată un om cinstit, zise regele. Și așa a devenit vistier cel mai ușor
dansator, iar galeria ce ducea spre sala dansului a fost numită
„Coridorul ispitei”.

vistiernic: persoană care are în grijă averea regelui

 Rezolvă cu atenție cerințele de mai jos:

1. Realizează harta textului care să aibă următoarea structură:

Titlul textului
.................................

Personaje .. Timpul Locul Morala

Autorul ..................... acțiunii ..... acțiunii ..... poveștii ......
................ ..................... ................ .................. .........................
................... .........................
............... ................ .................. .........................
..................... .......... ............. ...................

2. Delimitează textul în fragmente. Desenează o acoladă de la începutul fragmentului și

până la finalul acestuia. Procedează la fel pentru fiecare fragment.

Textul are ............. fragmente.

3. Alcătuiește planul de idei al textului.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4. Transcrie ultimul alineat, respectând regulile de așezare în pagină și normele de

ortografie:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5. Încercuiește forma corectă a cuvintelor scrise înclinat, apoi transcrie propozițiile

corect:

Colegii iau / i-au adus un dar frumos.

___________________________________________________________________________

Iau / I-au o sticlă cu lapte din frigider.

___________________________________________________________________________

O ia / i-a pe sora ei de la grădiniță.

___________________________________________________________________________

6. Alcătuiește enunțuri în care să introduci ortogramele ia, i-a, iau și i-au.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 BAREM DE EVALUARE ȘI NOTARE

1. Competențe specifice

3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare

3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul literar citit

2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicare în funcţie departenerul de dialog

4.1. Aplicarea regulilor de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text

2. Descriptori de performanță

FOARTE
Item BINE SUFICIENT
BINE
Identifică informații explicit
1. formulate dintr-un text citit la prima 6 situații 4 situații 2 situații
vedere
2. Delimitează textul în fragmente 3 fragmente 2 fragmente 1 fragment
Formulează ideile principale
3 idei 2 idei 1 idee
3. corespunzătoare fragmentelor de
principale principale principală
text
Transcrie ultimul alineat, respectând
Peste 5
4. regulile de așezare în pagină și 1-2 greșeli 3-4 greșeli
greșeli
normele de punctuație
3 cuvinte 2 cuvinte 1 cuvânt
Identifică forma corectă de scriere a corecte + 3 corecte + 2 corect + 1
5. ortogramelor și transcrie propozițiile propoziții propoziții propoziție
corect transcrise transcrise transcrisă
corect corect corect
Alcătuiește enunțuri cu ortogramele
6. 4 enunțuri 2-3 enunțuri 1 enunț
date

3. Evaluare finală

Itemi Calificativ final

Rezolvă integral și corect 5-6 itemi FOARTE BINE
Rezolvă integral și corect 3-4 itemi și BINE
incorect/ parțial corect restul itemilor
Rezolvă integral și corect 1-2 itemi și SUFICIENT
incorect/ parțial corect restul itemilor
 4. Rezultatele elevilor

Nr. crt. Numele și I II III IV V VI Calificativ

prenumele final
elevilor
1. Bugnariu
Dragoș
2. Buia
Daria
3. Dobrean
Alesia
4. Lengyel
Roxana
5. Muntean
Florin
6. Pârău
Elisabeta
7. Susan
David
8. Susan
Denis

Item I II III IV V VI
Nr. elevi FB
care l-au B
realizat S
I

5. Centralizare pe calificative

Calificativ FB B S I
Nr. elevi

Interpretarea rezultatelor

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Greșeli frecvente

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Măsuri de ameliorare

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________