EVALUARE INIŢIALĂ

CLASA PREGĂTITOARE

Aplicarea testelor

 Instrumentul de evaluare se adresează elevilor clasei PREGĂTITOARE.

 Acesta a urmărit evaluarea competenţelor pe care elevii şi le-au însuşit în

perioada preşcolară şi vizează disciplinele: „Comunicare în limba română” şi

„Matematică şi explorarea mediului”.
 Evaluările au fost aplicate la clasă în data de ………………

Timpul de lucru pentru fiecare evaluare a fost de 30 minute.

Nr. de elevi care

Clasa Disciplina Nr. de elevi înscrişi
au sisţinut testul

Comunicare în limba română

Pregătitoare Matematică şi explorarea mediului
 La finalul evaluării, pornind de la rezultatele obţinute, au fost constatate datele
statistice care vor fi prezentate în continuare, alături de teste şi descriptorii de
performanţă vizaţi.
NUME:___________________ DATA:________

EVALUARE INIŢIALĂ

FIŞĂ DE LUCRU

1. Uneşte personajul cu povestea din care face parte.

2. Trasează sub fiecare cuvânt ilustrat tot atâtea liniuţe orizontale câte silabe are.
3. Uneşte imaginea cu litera corespunzătoare cuvântului ilustrat.

B M N I C

4. Taie personajele rele (negative) şi colorează personajele bune (pozitive).

5. Desenează câteva elemente de toamnă.

 COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

Competenţe generale
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute

4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

Competențe specifice
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
1.1. Selectarea și asocierea unor imagini dintr-un set, pentru a indica despre ce este vorba
în mesaj;
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor , silabelelor şi a cuvintelor; Punerea în corespondenţă a
unor cuvinte formate din 1-2-3 silabe cu imagini potrivite, reprezentând obiecte din universul
apropiat;
2.2 Reprezetarea grafica a numărului de silabe
3. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
3.1 Identificarea sunetului iniţial dintr-un cuvânt, și asocierea acestuia cu imagini
corespunzătoare
4. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
4.1. Exersarea musculaturii fine a mâinii şi a coordonării mişcărilor prin desenare,
colorare;
4.2. Identidicarea și sortarea elementelor după criterii date .Discuţii privind
comportamentul unor personaje; evidenţierea unor modele de comportament;
5. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
5.1 Selectarea și reprezentarea elementelor de toamnă

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ:
CÎ = comportament însuşit
 CD = comportament în dezvoltare
CA = comportament absent

CENTRALIZAREA REZULTATELOR

Nr. 1 2 3 4 5
NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI
crt. 1.1 2.1 2.2 3.1 4.1 4.2 5.1
1. BAȘCA RALUCA ANDREEA
2. CIOARGĂ ADELINA MARIA
3. DROSU ANDREEA REBECA
4. DUCA LEO SEBASTIAN
5. MOREA BEATRICE IOANA MARIA
6. ȘOPTEREAN DAVID ANDREI

INTERPRETAREA REZULTATELOR:
 NUME:___________________ DATA:________

EVALUARE INIŢIALĂ -CP

FIŞĂ DE LUCRU

1. Formează perechi între cele două mulţimi.

Colorează mulţimea care are mai multe elemente.

2. Desenează atâtea flori câte îţi arată cifra de deasupra mulţimii:

5 7 3

3. Colorează cercul cu roşu, triunghiul cu galben, pătratul cu verde şi dreptunghiul cu albastru.

4. Descoperă umbra fiecărui element şi realizează corespondenţa.

5. Recunoaşte şi colorează pomul care aparţine anotimpului toamna.

6. Desenează liber, în spaţiul de mai jos, prima zi de şcoală.

 MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI
Competenţe generale

1. Utilizarea numerelor în calcule elementare

2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spaţiul
înconjurător
3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/structuri din mediul apropiat
4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică
5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări

1. Utilizarea numerelor în calcule elementare.

1.1. Numărarea elementelor unei mulţimi,
1.2. Colorarea elementelor unei mulţimi după criterii date;
2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spaţiul
înconjurător
2.1. Reprezentarea prin desene a unor modele decorative simple, folosind linii
orizontale, verticale, oblice
2.2. Reprezentarea prin desen a numărului de elemente a fiecărei mulțimi
3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/structuri din mediul apropiat
31 Recunoaşterea unor forme geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) și
realizarea de asocieri şi corespondenţe
4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică
4.1. Formularea unor observații și realizarea corespondențelor dintre elemente.
5. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări
5.1. Colorarea selectivă a elementelor unui desen, pe baza unui criteriu precizat;
5.2. Identificarea și ordonarea cronologică a anotimpurilor
6. Exprimarea prin desen
 6.1 Exprimarea creativității respectând criterii simple.

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ:
CÎ = comportament însuşit
CD = comportament în dezvoltare
CA = comportament absent

CENTRALIZAREA REZULTATELOR

Nr. 1 2 3 4 5. 6
NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI
crt. 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 4.1 5.1 5.2 6.1
1. BAȘCA RALUCA ANDREEA
2. CIOARGĂ ADELINA MARIA
3. DROSU ANDREEA REBECA
4. DUCA LEO SEBASTIAN
5. MOREA BEATRICE IOANA MARIA
6. ȘOPTEREAN DAVID ANDREI

INTERPRETAREA REZULTATELOR: