FIȘĂ DE EVALUARE

Arie curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Limba și literatura română
Capacitatea:
 Desprinderea informațiilor de detaliu dintr-un text dat
Subcapacitatea:
 Recunoașterea elementelor de construcție a comunicării și aplicarea corectă a regulilor de
ortografie și de punctuație
 Redactarea unor texte de mică întindere respectând tema și așezarea corectă în pagină
Data:
Clasa: a IV a
Obiective fundamentale:
 Verificarea cunoștințelor însușite despre text, părți de vorbire, părți de propoziție;
 Dezvoltarea vocabularului, a atenției;
 Dezvoltarea deprinderilor de muncă independentă;
Obiective operaționale:
Elevii clasei a IV a vor fi capabili:
 Să citească atent textul dat;
 Să completeze cel puțin o propoziție lacunară;
 Să formuleze cel puțin un răspuns corect, dezvoltat;
 Să descrie personajul indicat, utilizând cel puțin două elemente de detaliu prezentate în text;
 Să ordoneze desfășurarea acțiunii, numerotând corect cel puțin o comunicare;
 Să scrie cel puțin două-trei replici/propoziții, respectând tema textului și enumerând
personajele;
 Să scrie propoziția utilizând cuvântul dat și respectând cerința;
 Să analizeze cel puțin două din cuvintele date;
 Să formuleze cel puțin o propoziție dezvoltată după schemele date;

Timp de lucru: 45 minute

Numele........................................ Data............................................

PROBĂ DE EVALUARE
Citește cu atenție textul de mai jos!
” Acuarelă era un pictor foarte bun. Umbla întotdeauna într-o bluză lungă, căreia îi zicea halat.
Era de ajuns să-l privești cum stă, gătit în halatul său și cu părul lung dat pe spate, în fața șevaletului
cu paleta în mână. Oricine își dădea seama că are în fața sa un pictor adevărat.
Habarnam se hotărî să se facă pictor. S-a dus la Acuarelă și i-a spus:
- Ascultă, Acuarelă, m-am hotărât să mă fac și eu pictor. Dă-mi niște vopsele și o pensulă.
Acuarelă nu era defel zgârcit, așa că îi dărui lui Habarnam vopselele lui vechi și o pensulă.
Chiar atunci veni la Habarnam prietenul său, Peticel. Habarnam i-a spus:
-Așază-te, Peticel, imediat am să-ți fac portretul.
Bucuros, Peticel se așeză repede pe un scaun și Habarnam începu să-i facă portretul. Cum voia
să-l înfățișeze cât mai frumos, îi pictă un nas roșu, urechi verzi, buze vinete, păr albastru și ochi
portocalii. Peticel era nerăbdător să-și vadă mai repede portretul. De nerăbdare nu putea sta locului pe
scaun și se tot mișca.
- Stai într-un loc, nu te mai mișca, îi spunea Habarnam, altfel n-o să-ți semene.
- Dar acum îmi seamănă? întrebă Peticel.
- Aidoma, răspunse Habarnam și-i aplică o pereche de mustăți cu vopsea violetă.
- Hai, arată-mi, să văd ce-a ieșit! se rugă Peticel .
Acesta i-l arătă. „
( Nicolai Nosov – Aventurile lui Habarnam și ale prietenilor săi)
Rezolvă cerințele următoare!
1.Completează:
 Titlul textului este..............................................................................................................
 Autorul textului este ..........................................................................................................
 Personajele textului sunt ...................................................................................................
2.Răspunde la următoarele întrebări:
 Cine era Acuarelă?
.............................................................................................................................................
 Ce hotărâre a luat Habarnam?
.............................................................................................................................................
 Ce i-a dăruit Acuarelă prietenului său?
 ...............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

3.Caută în text și scrie cum arăta portretul lui Peticel.

...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
4. Stabilește ordinea desfășurării acțiunii:
Peticel acceptă să i se facă portretul.
Habarnam ia hotărârea să devină pictor.
Acuarelă îi dăruiește prietenului său vopsele și o pensulă.
5. Ce crezi că a spus Peticel văzându-și portretul realizat de Habarnam? Scrie un scurt dialog între cei
doi prieteni.
Fii atent/ă la formulele de adresare potrivite, la folosirea regulilor de ortografie și de punctuație, la
așezarea în pagină!
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
6. Scrie o propoziție în care cuvântul ”părul” să aibă alt înțeles decât cel din text.
...................................................................................................................................................................
7. Analizează cuvintele subliniate în text.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
8*.Formulează câte o propoziție după fiecare schemă:
S + A + A + P + C + A ; .................................................................................................
sc sc adj. vb. sc sc
S + A + P + C; .......................................................................................................................
sc adj. vb. sc

DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ

ITEM SUFICIENT BINE FOARTE BINE

1 Completează corect o Completează corect două Completează corect

propoziție propoziții toate propozițiile
2 Formulează un răspuns Formulează două răspunsuri Formulează corect toate
corect corecte răspunsurile
3 Scrie două trăsături Recunoaște patru trăsături Recunoaște toate
fizice fizice și le prezintă în trăsăturile fizice și le
comunicări construite corect prezintă în comunicări
construite corect
4 Ordonează o comunicare Ordonează două comunicări Ordonează corect toate
comunicările date,
respectând ordinea
desfășurării
5 Scrie două-trei Scrie un dialog respectând Scrie un dialog
replici/propoziții, întinderea textului, reguli de respectând întinderea
respectând tema textului ortografie și punctuație, scris textului, formule de
și enumerând lizibil, încadrare în pagină adresare, exprimare
personajele bogată, reguli de
ortografie și de
punctuație, încadrarea în
pagină, scris lizibil
6 Formulează propoziția Formulează propoziția Formulează corect
fără a exemplifica alt exemplificând alt sens al propoziția exemplificând
sens al cuvântului dat cuvântului dat alt sens al cuvântului dat
7 Analizează incomplet Analizează complet trei- Analizează corect cele
două cuvinte, omițând patru cuvinte din cele cinci cinci cuvinte, indicând
unele categorii subliniate pentru fiecare, toate
gramaticale categoriile gramaticale
studiate
8 Formulează o propoziție, Formulează corect o Formulează corect
fără a respecta întocmai propoziție dezvoltată după propoziții dezvoltate
schema una din schemele date după schemele date
EVALUARE FINALĂ

ITEMI CALIFICATIV
Rezolvă 1 item cu FB, 2 itemi cu B, restul itemilor cu SUFICIENT
S/orice altă combinație stabilită de învățător după
analiza holistică a testului.
Rezolvă 3 itemi cu FB, 3 itemi cu B, 2 itemi cu S/orice BINE
altă combinație stabilită de învățător după analiza
holistică a testului.
Rezolvă 5-6 itemi cu FB, restul itemilor cu B/orice altă FOARTE BINE
combinație stabilită de învățător după analiza holistică a
testului.

APRECIEREA CU CALIFICATIVE

Calificativ INSUFICIENT SUFICIENT BINE FOARTE BINE

Nr. de elevi

Greșeli frecvente

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Măsuri ameliorative

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Învățător,
 REZULTATELE TESTULUI

Nr. Numele și prenumele I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 CALIFICATIV

Crt. FINAL
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.