TEST DE EVALUARE SUMATIVĂ LB.

ROMÂNĂ

SEM I – CLASA a IV-a

Citiți cu atenție textul:

Primăvara fusese secetoasă. Plugarii erau îngândurați. Când vor semăna?

De-acum pentru porumb e târziu.

— Să fie numai ploaie destulă și să fie o toamnă lungă! Să vezi ce porumb frumos se va face!

.Atunci, într-o noapte, se descuie cerul. O săptămână a plouat mereu. Porumbul a crescut și era
înalt până la piept, cu fire puternice, cu frunze negre și groase.
La mijlocul lui septembrie a brumat ușor, iar pe munți s-a pus un strat subțire de zăpadă. După o
săptămână, vremea s-a încălzit și s-a pus o toamnă senină care a ținut până la sfârșitul lui
octombrie, ba, până pe la mijlocul lui noiembrie .
Ce porumb s-a făcut! Pădure! Câte doi și trei știuleți pe-un fir,că le râdea oamenilor inima.
La începutul lui noiembrie a intrat tot satul la cules. Diminețile erau răcoroase, dar îndată ce se
ridica soarele, o căldură bună începea să joace în valuri fine deasupra lanurilor de porumb.
Frunzele uscate foșneau încet la adierea boarei și o mireasmă îmbătătoare se risipea în aer.
Plugarii își înălțau carele cu scânduri, să încapă cât mai mult porumb.În toate lanurile se auzea
cum rupș tiuleții și-i aruncă în grămezi. Se ridică în văzduh larmav orbelor, a glasurilor ca o
neîntreruptă fierbere. Din când în când se auzea câte un chiot .

-Hei! Aruncă la grămadă! Nu mă lovi!

Copiii ajutau o vreme la cules, apoi căutau porumb de fiert sau de fript. Ce bun și ce aromat era!

Carele porneau spre sat scârțîind de povara porumbului.

( Culesulporumbului – după Ion Agârbiceanu)

1. Ordonați ideile principale ale fraqgmentului citit:

.….Fericiți oamenii culeg porumbul.

…..Primăvara, plugarii erau îngrijorați.

…..Ploaia binefăcătoare salvează cultura de porumb.

…..Toamna aduce roade îmbelșugate.

2. Identificăîn text și transcrie:

a) O propoziție enunțiativă

……………………………………………………………………………………………

b) O propoziție interogativă

……………………………………………………………………………………………

c) O propoziție exclamativă

………………………………………………………………………………………….

3. Alcătuiți câte două enunțuri cu fiecare din cuvintele: inima, car, în care să aibă înțelesuri
diferite

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….

4. Alcătuiți câte un enunț cu fiecare din cuvintele: cel, ce-l, cea, ce-a.

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….

5. Delimitați textul în fragmente, iar apoi povestiți în scris fragmentul care v-a plăcut cel mai
mult.

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………...

TEST DE EVALUARE SUMATIVĂ LB. ROMÂNĂ

SEM I – CLASA a IV-a, Unitatea de învățare Clinchet de toamnă

Obiective operaționale:

- Să identifice elemente de detaliu într-un text;

- Să ordoneze ideile principale;

- Să identifice în text și să transcrie propozițiile cerute;

- Să alcătuiască enunțuri cu sensuri dierite ale cuvintelor date;

- Să alcătuiască enunțuri cu ortograme;

- Să delimiteze textul în fragmente și să povestească în scris un fragment.

DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ

FOARTE BINE BINE SUFICIENT

Ordonează ideile principale corect
Identifică în text toate propozițiile
cerute și le transcrie corect
Alcătuiește corect 4 propoziții
Folosește corect ortogramele în 4
enunțuri
Delimiteazătextulînfragmente,
iarapoipovesteșteînscris, corect,
respectândașezareaînpagină,un
fragment
Ordonează 3idei principale corect
Identifică în text două propoziții
cerute și le transcrie corect
Alcătuiește corect 3 propoziții
Folosește corect ortogramele în 3
enunțuri
Delimiteazătextulînfragmente,
iarapoipovesteșteînscris, partial
corect,
respectândașezareaînpagină,un
fragment
Ordonează 2 idei principale corect
Identifică în text o propoziție cerută
și o transcrie corect
Alcătuiește corect 2 propoziții
Folosește corect ortogramele în 2
enunțuri
Delimiteazătextulînfragmente,
iarapoipovesteșteînscris, partial
corect,
nerespectândașezareaînpagină,un
fragment

Rezultateleprobei de evaluare
Nr I1 I2 I3 I4 I5 Cf
 .
crt
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Realizareaitemilor:

Itemi I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9
Nr. elevi care FB
l-au realizat B
S
I

Aprecierea cu calificative:

Calificative FB B S I
Nr. elevi
Concluzii:
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________