Scoala Primara Ivanesti Prof. inv.

primar Marin Corina Mihaela

Test de evaluare INIȚALĂ- LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, clasa a IV-a

A.Citeşte textul.
Tudorel era un ciobănaș de vreo zece anişori, prin isteţimea lui scăpase în mai multe rânduri vacile şi oile
satului din ghearele unor lupi. Nu ştia nici de frică, nici de înșelăciune.
—Sunt cioban, trebuie să-mi păzesc turma! Asta ştiu!… şi nu-l biruia nimeni.
Moşul din pădure, vrăjitorul cel bun, care vede şi răsplătește pe cei ce se poartă voiniceşte l-a chemat la el în
peşteră şi l-a poftit să-şi aleagă tot ce va dori din bogățiile adunate acolo.
Tudorel se hotărî să ia doar un fluier.
— Să-mi trăiești, băiatul moşului! i-a răspuns vrăjitorul cel bun. N-ai vrut nici straie scumpe, nici bani de aur,
dar ai ales o comoară nepreţuită. Fluierul acesta, pe care l-a făurit un meşter din vechime, nu numai că-ţi va ţine de
urât, dar prin el vei putea îmblânzi fiarele. Păstrează-l sănătos, dragul meu, şi s-auzim de bine!
A doua zi, plecând cu oile, Tudorel se aşeză pe un dâmb şi începu să-i zică din fluier. Mare îi fu bucuria când
văzu că mioarele se opresc din pășunat şi încep să joace.
(Victor Eftimiu, Fluierul fermecat)
1.Completează spaţiile punctate, conform cerinţei, cu informaţii din text:
a) Autorul textului este ....................................................................... .
b) Titlul textului este ......................................................................... .
c) Personajele care iau parte la acţiune sunt............................................................................. .
d.) Textul dat este un text: *nonliterar; *narativ; * în versuri.
2.Formulează întrebările sau răspunsurle corespunzătoare:
Î. ...........................................................................................
R. Ciobănașul Tudorel era isteț, curajos și onest.

Î. ..............................................................................................
R. Tudorel se hotărî să ia doar un fluier.

Î. Care erau puterile magice ale fluierului?

R. ...........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................
3. Scrie cuvinte:
a) cu sens asemănător pentru: b) cu sens opus pentru:
isteț - .................................. ; răsplată - ........................ ;
frică - .................................. ; frică - ...............................;
răsplată - ............................... ; sărăcie - .............................. ;
bogăție - ..........................; tristețe - .............................. .

c.) din familia de cuvinte a cuvântului bogat:

.....................................................................................................................................................................
4. Alcătuieşte un enunţ folosind cuvântul poartă cu alt înţeles decât cel din textul dat:
 ............................................................................................................................

5.Selectează, din textul dat:

a) şase substantive comune la genul feminin: ......................................................................................................
......................................... ;
b) două adjective: .............................................................................................................................. ;
c) trei verbe la persoana I, numărul singular: .............................................................. ;
d) trei verbe la persoana a II-a, numărul singular: ..............................................................;
e) un substantiv propriu: .............................................................................................. ;
f) două pronume personale: .................................................................................................... .

6. Completează următorul fragment cu semnele de punctuaţie potrivite:

Broscuţă nu vrei să ne jucăm
Nu cred că e o idee bună cocostârcule

7. Subliniază forma corectă a cuvintelor evidenţiate .

Bunica sa /s-a împleteşte ciorapi. Ion nea /ne-a arătat o ciocârlie.

Cumperi mere sau /s-au pere? Ei au mers la /l-a teatru.
Tata ia /i-a dat lui Adi o jucărie. Radu este neam /ne-am cu tata.
În mai /m-ai înfloreşte bujorul. Sunt cel m-ai/ mai bun la lectură!
Părinții să-i/săi au zâmbit. Numai / Nu mai el va veni.

8. Dictare:
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
 ȘCOALA PRIMARA IVANESTI
DISCIPLINA: LB. ROMÂNĂ EVALUARE FINALĂ
Prof. inv. primar: Marin Corina Mihaela
Clasa a IV-a, 8 elevi evaluați
Data susținerii evaluării: 19.09.2018
1. Competente specifice
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare familiare
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare
3.4. Evaluarea conţinutului unui text pentru a evidenţia cuvinte-cheie şi alte aspecte importante ale acestuia
3.5. Sesizarea unor regularități ale limbii pe baza textului citit
4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de
texte
4.2. Redactarea unor texte funcţionale simple care conţin limbaj vizual şi verbal

2. Descriptori de performantă
Com- Calificativul
pe- Itemul Insuficient
Foarte bine Bine Suficient
tenta
3.1 - precizează titlul,
I1 Identifică informatiile dintr-un
autorul, personajele și - precizează 2-3 informații - precizează o informație -
3.4 text citit la prima vedere tipul textului
4.1 - scrie osingură
I2 Scrie întrebări/răspunsuri pe - scrie cele 2 întrebări și
răspunsul potrivit
- scrie 2 din cele trei întrebare sau un singur -
4.2 baza textului citit răspuns
1.2 I3 Scrie sinonime/ antonime/
- scrie 10-12 cuvinte - scrie 7-9 cuvinte - scrie 3-6 cuvinte - scrie 1-2 cuvinte
3.1 familia de cuvinte
1.2 - scrie propoziția cu alt - scrie propoziție cu același
I4 Scrie propoziția corect sens al cuvântului sens
- scrie propoziția greșit -
3.1
1.2 13-17 de alegeri 1-2 alegeri
I5 Identifică părțile de vorbire corecte
8 - 12 de alegeri corecte 3- 7 alegeri corecte
corecte
3.5
I6 Completează corect textul cu 6 semne de
4.1 semnele de punctuație potrivite punctuație
4-5 ........... 2-3 -
I7 Alege forma corectă a
4.1 cuvintelor
10 alegeri corecte 7-9 ....................... 2-6.................. 1-3…..
Scrie textul cu
4.1 Scrie textul cu 1-4 Scrie textul cu 5-10 Scrie textul cu 11-
I8 Scrie corect textul după dictare mai mult de 15
4.2 greșeli greșeli 15 greșeli
greșeli

3. Evaluare finală
ITEMI CALIFICATIVUL FINAL
Rezolvă integral si corect 6-8 itemi FOARTE BINE

Rezolvă integral si corect 2– 4 itemi; incorect /parţial corect restul itemilor BINE
Rezolvă integral si corect 1 item; incorect /parţial corect restul itemilor SUFICIENT
Rezolvă parțial unii itemi, predomină calificativele de I INSUFICIENT

4. CENTRALIZARE PE CALIFICATIVE
Calificativ Nr. elevi Procente
FB
B
S
I
 EVALUARE INIȚALĂ LIMBA ROMÂNĂ
Prof. Inv. Primar: Marin Corina Mihaela
Data susținerii evaluării:
NR. NUMELE ŞI PRENUMELE I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 Rezultat
CRT.
ELEVILOR final

1 LUCA MADALINA B B S B B S S S BINE

GEORGIANA
2 OPREA ANDREEA BIANCA B B B S B B B S BINE

3 PAVEL VASILICA S S S S B B S S SUFICIENT

4 PETRACHE ROBERTA B B B B B B B B BINE

TEODORA
5 TOADER ANDREI EMILIAN FB B FB FB FB FB B B FOARTE
BINE
6 TUTUIANU MARIA FB FB FB FB FB FB FB FB FOARTE
BINE
7 ZAHARIA IUSTIN COSMIN FB B B B B B B B BINE

8 ZINCA LILIAN ALEXANDRU B B B B S B S S BINE

Interpretarea rezultatelor/ greșeli frecvente/ măsuri de ameliorare

 Majoritatea elevilor nu scriu corect dupa dictare;
 Identifica informatiile dintr-un text citit la prima vedere, precizand titlul, autorul si tipul textului;
 Unii elevi pot formula raspunsuri la intrebarile date;
 Foarte putini elevi formuleaza corect intrebari pe baza unor raspunsuri date;
 Jumatate din elevi identifica sinonimele, antonimele si cuvinte din familia lexicala a unui anumit cuvant;
 Reusesc sa identifice partile de vorbire si sa puna semnele de punctuatie intr-un text;
 Foarte putini elevi au reusit sa aleaga forma corecta a cuvintelor(ortograme);

 Realizarea exercitiilor de scriere dupa dictare;

 Formularea de intrebari pentru anumite raspunsuri;
 Exercitii cu ortograme;

ÎNTOCMIT,
Prof. inv. primar MARIN CORINA MIHAELA