Elev / ă: ____________________ DATA: ____________

Probă de evaluare
Semestrul al II-lea
Limba și literatura română

Citeşte textele cu atenţie:

a) Într-o iarnă geroasă aproape de Anul Nou, un câine şchiop, foarte slab şi trist se târa de
colo-colo pe stradă, aşteptând ca cineva să-i arunce o coajă de pâine.
Deodată, de la o poartă, se auzi un glas:
- Cuţu, cuţu!
După o nouă chemare, câinele a intrat în curte. Fetiţa i-a întins un os şi lapte cald amestecat
cu bucăţele de pâine. L-a dus în casă, l-a ocrotit, l-a hrănit, l-a îndrăgit şi câinele s-a întremat cu
iuţeală. Fetiţa l-a botezat Feta şi au devenit nedespărţiţi.
În toamnă, Feta avea blana frumoasă, se ingrăşase, piciorul i se vindecase şi putea să calce
pe el.
Într-una din zile, observând că pe porţile vecine scria: Nu intrati, câine rău!, fetiţa s-a gândit
că nu poate scrie aşa despre Feta, buna ei prietenă. Ea a atârnat pe poartă o plăcuţă pe care scria: Nu
intraţi, câine foarte bun!
(Dincolo de iarnă, după Silvia Kerim)

b) Câinele este primul animal îmblânzit de om, cu 12.000 de ani înaintea erei creştine, probabil
din şacal, lup sau o specie de câine sălbatic. De aceea poate este şi cel mai bun prieten al lui şi cel
mai credincios.
El îi păzeşte locuinţa, îi apără turma, îl însoţeşte la drum şi la vânătoare. După cutremure îi
caută pe supravieţuitori sub dărămături, la avalanşe scurmă zăpada şi salvează vieţi omeneşti, sare
în ajutorul celor pe cale de a se îneca. Este lângă nevăzători sau de veghe la frontieră, detectează cel
mai bine drogurile şi se joacă cu copiii. Dacă stăpânul îl ceartă sau îl bate, pleacă umilit ori i se
aşterne supus la picioare. Când e certat, linge mâna care l-a bătut şi se bucură. Şi peste toate aceste
servicii nu cere decât rămăşiţele de la masă şi adăpost pe vreme rea. 
Câinele a fost şi rămâne deci cel mai bun prieten al omului, dar poate deveni şi cel mai aprig
duşman pentru cei răi sau lăsat de izbelişte
(Câinele, prietenul omului, Publicat de Ziarul de Vrancea, 2013-10-10)

1. Completează următoarele enunţuri:

a) Primul text este ………………………………. , iar al doilea este …………………….. .

b) Titlul textului literar este..................................................................
c) Autorul textului literar este .............................................................
d) Personajul comun celor două texte ................................................
e) Textul nonliterar are …….. alineate, iar cel literar are ……. alineate.

2. Răspunde la următoarele întrebări:

a) În ce anotimp se petrece acţiunea?

....................................................................................................................................................

b) Cu ce a hrănit fetiţa câinele?

 ...................................................................................................................................................

c) Cum şi-a numit fetiţa câinele?

...................................................................................................................................................

3. Spune-ţi părerea!

De ce crezi că a ales fetiţa să scrie ,,Nu intraţi, câine foarte bun!” pe

tăbliţă? ..................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.............

4. Ordonează enunţurile respectând ordinea desfăşurării întâmplărilor din textul a!

Feta este îngrijită şi iubită de fetiţă.

Un câine era rănit, fără adăpost şi înfometat.
Fetiţa o consideră pe Feta un câine foarte bun.
O fetiţă cheamă câinele în curte.

5. Scrie cuvinte cu sens asemănător din text pentru :

strigare - ..................... amică - ..................... a agățat - ........................

6. Scrie cuvinte cu înţeles opus din text pentru :

departe - ......................... l-a urât - .......................... a ieșit - .........................

7. Scrie un text de cel puţin șapte enunţuri în care să prezinţi o întâmplare trăită de
tine în anotimpul de iarnă cu un animal.

Pentru a reuşi:
 Alege un titlu potrivit.
 Respectă cele trei părţi: introducerea, cuprinsul, încheierea.
 Scrie corect textul în pagină.
 Foloseşte expresii frumoase.

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

DATA………………….

REZULTATE EVALUARE INIȚIALĂ

-semestrul al II-lea -

Limba și literatura română

Competențe specifice:

3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare
3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia
4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, de ortografie şi de punctuaţie în
redactarea de text
4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite

Obiective propuse:

O1 Să completeze enunțurile lacunare;

O2 Să identifice titlul, autorul, personajul și alineatele conform cerințelor;
O3 Să răspundă clar, corect și în propoziție la întrebările date;
O4 Să scrie propria părere clar, corect, în propoziție, pe baza elementelor din text;
O5 Să ordoneze enunțurile date respectând ordinea desfășurării întâmplărilor din textul
indicat;
O6 Să găsească în text cuvinte cu sens asemănător pentru cuvintele date;
O7 Să scrie din text cuvinte cu sens opus pentru cuvintele date;
O8 Să redacteze un text respectând cerințele date.
Itemi

I1 Completează enunțurile date

I2 Răspunde la întrebările date
I3 Exprimă-ți părerea referitoare la afirmația expusă
I4 Ordonează enunțurile respectând ordinea desfășurării întâmplărilor din textul precizat
I5 Identifică și scrie cuvintele cu sens asemănător
I6 Identifică și scrie cuvintele cu sens opus
I7 Scrie cel puțin șapte enunțuri despre o întâmplare trăită în anotimpul iarna cu un animal,
alegând un titlu potrivit, respectând cele trei părți ale compunerii și așezarea corectă a
textului în pagină
Descriptori de performanţă:

Itemul Competența Sarcina Calificativul/Performanța

Foarte Bine Bine Suficient
I1 3.1 Completarea enunțurilor Completarea Completarea Completarea
date corectă a corecta a 3-4 corectă a 2
celor cinci enunțuri enunțuri
enunțuri
I2 3.1 Răspunde la întrebările Răspunde Răspunde Răspunde
date corect la corect la două corect la o
cele trei întrebări singură
întrebări întrebare
I3 3.1 Exprimarea părerii Răspuns Răspuns scurt, Răspuns
3.3 referitoare la afirmația formulat clar, fără scurt
expusă clar, corect, formulare în
în propoziție propoziție
I4 3.1 Ordonarea enunțurilor Ordonarea Ordonarea Ordonarea
respectând ordinea corectă a corectă a trei corectă a
desfășurării întâmplărilor celor patru enunțuri două
din textul precizat enunțuri enunțuri
I5 3.1 Identificarea și scrierea Identificarea Identificarea Identificarea
cuvintelor cu sens corectă a corectă a două corectă a
asemănător celor trei cuvinte sau unui cuvânt
cuvinte sau scrierea altui sau scrierea
scrierea sinonim altui
altui sinonim
sinonim
I6 3.1 Identificarea și scrierea Identificarea Identificarea Identificarea
cuvintelor cu sens opus corectă a corectă a două corectă a
celor trei cuvinte sau unui cuvânt
cuvinte sau scrierea altui sau scrierea
scrierea antonim altui
altui antonim
antonim
I7 3.3 Scrierea a cel puțin șapte Alcătuirea Alcătuirea Alcătuirea
4.1 enunțuri despre o corectă a textului unui text cu
 4.4 întâmplare trăită în textului respectând cel un titlu
anotimpul iarna cu un respectând puțin trei potrivit
animal, alegând un titlu toate cerințe: titlu, cerinței
potrivit, respectând cele cerințele: cele trei părți
trei părți ale compunerii și titlu, cele ale compunerii
așezarea corectă a textului trei părți, și scrierea
în pagină scrierea corectă în
corectă, pagină
folosirea a
cel puțin o
expresie
frumoasă.

Acordarea calificativelor:

Realizează toți itemii corect și complet. FB

Realizează corect 4/5 itemi și 2/1 itemi parțial. B
Realizează corect 2 itemi, parțial 2 și incorect 2. S
Realizează parțial 1 item și incorect 5 itemi. I

CALIFICATIVELE ELEVILOR

Nr. NUMELE ȘI PRENUMELE I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 Calif.

Crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Realizarea obiectivelor:

Numărul Calificativ O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8
elevilor care FB
au realizat B
obiectivele
S
I

Calificative Foarte bine Bine Suficient Insuficient

Nr. elevi

Concluzii:

Greșeli frecvente:
Măsuri ameliorative: