Nume și prenume elev: _____________________________________ Data:_______________

Clasa a II-a
Disciplina: Comunicare în limba română
Calificativ:
TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

SUBIECTUL I
Citeşte cu atenţie fiecare enunţ, apoi încercuieşte varianta corectă:

1. Propoziţia „De curând a început anul şcolar” este formată din:

a) 4 cuvinte; b) 5 cuvinte; c) 6 cuvinte; d) 7 cuvinte.

2. Seria în care toate cuvintele sunt formate din trei silabe este:
a) strălucea, Daria, Dora, Minodora, explică;
b) turturea, trecea, tăcea, caietul, Azorel;
c) cuvinte, trecea, acadea, furnică, explică;
d) strălucea, acadea, caietul, Azorel, explică.

3. Cuvântul cu sens asemănător pentru cuvântul „aleargă” este:

a) fuge; b) termină; c) scrie; d) râde.

SUBIECTUL AL II -LEA

1. Scrie numele obiectelor din imagine:

_________________ _________________ _________________

2. Completează tabelul de mai jos folosind cuvinte formate din 1, 2 şi 3 silabe.

1 silabă 2 silabe 3 silabe

3. Completează grupul de litere care lipseşte din următoarele cuvinte:

____ reaşă ____ rafă ure ____ ___ meni mă___şe

ar ___nt ____ brit ____tuţe stin ___ re străve____

4. Completează propopoziţiile de mai jos folosind cuvinte potrivite.

 Chiriac citeşte o _________________ .
 Copiii merg ___________________ cu _______________________ .
 Mie îmi place __________________________ .
5. Transcrie în tabel următoarele cuvinte respectând cerinţele: xilofon, exact,
examen, exemplu, taxator, export, exerciţiu, pix.
Sunetele „cs” Sunetele „gz”
6. Completează cu „â” sau „î”:
____nt ___mplare ___nc ___ntat ____nger v ___nt

posomor ___t Rom ___nia p___ine hotăr ____

7. Transcrie propoziţia, înlocuind cuvântul subliniat cu altul care are înţeles

asemănător.
 Luca citeşte un basm.
................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

8. Uneşte cuvintele cu înţeles opus:

des a venit

acru mult

a plecat rar

puţin dulce

SUBIECTUL AL III -LEA

1. Citeşte cu atenţie textul de mai jos:

„Într-o zi, pisica a întâlnit-o în pădure pe cumătra vulpe. S-a speriat puţin, ştiind
că vulpea este renumită pentru isteţimea ei. Apoi a salutat-o pe un ton prietenos:
- Bună ziua, doamnă vulpe!
- Cum de îndrăzneşti să îmi vorbeşti, pisică nepricepută? zise vulpea.
Modestă, pisica i-a răspuns că se pricepe doar să-şi apere viaţa. Atunci când
aleargă câinii după ea, sare iute într-un copac.
- Eu am un sac plin cu şiretlicuri! Ele mă ajută în orice situaţie! se lăudă vulpea.
Chiar atunci însă, se ivi un vânător însoţit de câinii săi.
De pe o ramură, pisica strigă la vulpe, râzând:
- Deschide sacul tău cel fermecat! Numai el te mai poate salva!
( „Vulpea şi pisica”)

 Notează cu A (adevărat) sau F (fals) enunţurile următoare:

a) Pisica s-a întâlnit în pădure cu lupul. .............

b) Vulpea era renumită pentru isteţimea ei. ..............

c) Vulpea s-a lăudat că are un sac plin cu gâşte. ...............

d) Dintr-un tufiş s-a ivit un vânător însoţit de câini. ... ...........

e) Pisica a sărit sprintenă într-un copac. ...............

 REZULTATE EVALUARE INIŢIALĂ
CLASA a II-a
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

MATRICEA DE SPECIFICAŢII
Niveluri
taxonomice
cunoaștere înțelegere aplicare analiză sinteză evaluare
Competenţe
specifice
CS 1.1. S III I1 S III I1 S III I1 S III I1
CS 1.2 S III I1
CS 2.1. S II I4, I7 S II I4, S II I4,
I7 I7
CS 3.1. S I I1, I 2, S I I1, I S I I1, I S I I1, I
I3 2, I3 2, I3 2, I3
CS 4.1. S II I 1-6 S I I1, I S I I1, I
2, I3 2, I3
CS 4.2. S II I 1-6 S II I 1-
6

BAREM DE APRECIERE

Număr de itemi și nivelul rezolvării (corect / incorect, CALIFICATIV

integral/parțial)
Rezolvă integral si corect11-12 itemi ; parţial 1 Foarte bine
Rezolvă integral si corect 9- 10 itemi; parţial 2-3 itemi. Bine
Rezolvă integral si corect 7-8 itemi; parţial 1-3 itemi/ incorect 1-2 Suficient
itemi.

Rezolvarea itemilor
Item Rezolvare corectă Rezolvare partial corectă Rezolvare incorectă
SI 1
2
3
SII 1
2
3
4
5
6
7
8
S III 1

Descriptori de performanţă:
 Calific.
FOARTE BINE BINE SUFICIENT
Item
SI Încercuiește varianta corectă de Încercuiește varianta corectă de Încercuiește varianta corectă
răspuns în toate cazurile răspuns în două din cazuri de răspuns în unul din cazuri
S II
I1 Scrie corect cuvintele sugerate Scrie corect două din cuvintele Scrie corect unul din
de imaginile date sugerate de imaginile date cuvintele sugerate de
imaginile date
I2 Completează corect tabelul Completează corect două Completează corect o coloană
respectând cerința dată. coloane din tabel respectând din tabel respectând cerința
cerința dată. dată.
I3 Completează corect toate Completează corect sașe Completează corect patru
cuvintele cu grupurile de litere cuvinte cu grupurile de litere cuvinte cu grupurile de litere
corespunzătoare. corespunzătoare. corespunzătoare
I4 Completează corect toate Completează corect două Completează corect o
propozițiile cu cuvinte potrivite. propoziții cu cuvinte potrivite. propoziție cu cuvinte
potrivite.
I5 Transcrie corect în tabel toate Transcrie corect în tabel șase Transcrie corect în tabel patru
cuvintele date. dintre cuvintele date. dintre cuvintele date.
I6 Completează corect toate Completează corect șase Completează corect patru
cuvintele cu literele cuvinte cu literele cuvinte cu literele
corespunzătoare. corespunzătoare. corespunzătoare.
I7 Transcrie corect propoziția, Transcrie corect propoziția, dar Transcrie cu greșeli
înlocuind cuvântul cu un nu înlocuiește cuvântul cu un propoziția și nu înlocuiește
sinonim. sinonim cuvântul cu un sinonim.
I8 Găsește antonime pentru toate Descoperă valoarea de adevăr a Descoperă valoarea de adevăr
cuvintele date. enunțurilor date în trei situații. a enunțurilor date în două
situații.
S III Descoperă valoarea de adevăr a Descoperă valoarea de adevăr a Descoperă valoarea de adevăr
enunțurilor date în toate enunțurilor date în trei situații. a enunțurilor date în două
situațiile. situații.

CALIFICATIVE OBŢINUTE LA NIVELUL CLASEI:

Clasa Foarte bine Bine Suficient Insuficient

II A
II B
II C
II D

În ora de ameliorare și la orele PES se vor lucra exerciții:

- de scriere ortografică a cuvintelor
- de ordonare a cuvintelor pentru a forma o propoziție
- de marcare a cuvintelor unei propoziții
- de despărțire a cuvintelor în silabe
- de citire/ de analiză a cuvintelor
- de formulare a unor răspunsuri la întrebări
- de scriere corectă a propozițiilor, respectând spațiul între cuvinte, scrierea cu majusculă la
începutul propoziției și a substantivelor proprii, trasarea în duct continuu a literelor de mână,
utilizarea semnelor de punctuație la sfârșitul propozițiilor.
 PROBLEME IDENTIFICATE ÎN SCOPUL STABILIRII MĂSURILOR DE
REGLARE/AMELIORARE:

Competența Descrierea problemei (dificultăților) Numele şi prenumele elevilor

neformată/ identificate care întâmpină dificultatea
formată
insuficient
CS 1.1

CS 1.2

CS 2.1

CS 3.1

CS 4.1

CS 4.2