ŞCOALA CU CLASELE I-VIII ,,GRIGORE MOISIL” NĂVODARI

Clasa a III-a
An şcolar 2009/2010

Probă de evaluare sumativă

Limba română
Unitatea de învăţare: Şcoala
Obiective operaţionale: Elevul va fi capabil:
O1 – să identifice şi să facă corespondenţa titlu- autor ;
O2 – să completeze enunţurile date, dând dovadă că au cunoştinţe despre carte;
O3 – să identifice mesajul pe care îl comunică fiecare imagine;
O4 – să găsească cuvinte cu acelaşi sens cuvintelor date;
O5 - să găsească cuvinte cu sens opus cuvintelor date;
O6 – să completeze un dialog dat cu replicile potrivite, respectând punctuaţia;
O7 – să ordoneze replicile date pentru a opţine un text dialogat;
O8 – să scrie formulele cerute;
O9 – să alcătuiască propoziţii folosind cuvintele date.

Descriptori de performanţă:
Item Foarte bine
I1 - identifică şi face corespon-
denţa titlu – autor în cele 3
situaţii
I2 - completeaza toate enunţurile
date
I3 - identifice mesajul pe care îl
comunică fiecare imagine
I4 - găseşte cuvinte cu acelaşi sens
cuvintelor date
I5 - găseşte cuvinte cu sens opus
cuvintelor date
I6 - completează dialogul dat cu
replicile potrivite
I7 - ordonează replicile date
pentru a opţine un text dialogat
I8 - scrie toate formulele cerute
I9 - alcătuişte propoziţii folosind
cuvintele date
Bine
- identifică şi face corespon-
denţa titlu – autor în 2 situaţii
- completeaza 3-4 din enunţu-
rile date
- identifice mesajul pe care îl
comunică 3-4 din imaginile
date
- găseşte cuvinte cu acelaşi sens
la 4 din cuvintele date
- găseşte cuvinte cu sens opus
la 4 din cuvintele date
- completează dialogul dat cu
replici potrivite, cu greşeli de
punctuaţie minore
- scrie 3-4 din formulele cerute
- alcătuişte 2 propoziţii
Suficient
- identifică şi face corespon-
denţa titlu – autor în 1 situaţie
- completeaza 1-2 din enunţu-
rile date
- identifice mesajul pe care îl
comunică 1-2 din imaginile
date
- găseşte cuvinte cu acelaşi sens
la 2 din cuvintele date
- găseşte cuvinte cu sens opus
la 2 din cuvintele date
- completează dialogul dat cu
replici acceptabile, cu greşeli de
punctuaţie
- scrie 1-2 din formulele cerute
- alcătuişte o propoziţie
NUMELE:________________________________ DATA:________________

Probă de evaluare - Şcoala

1.Realizează corespondenţe între titlul textului şi autorul său :

Şcoala din Ponoare. Andrei Mureşanu
Domnu”Trandafir Cezar Petrescu
Deşteaptă-te, române! Mihail Sadoveanu
2. Completează enunţurile folosind cuvintele din paranteză:
Cartea este scrisă de un…………………………..Fiecare carte are un nume sau un ……………………..Toate
titlurile cuprinse în carte, precum şi numărul paginii se află la …………………..Textele sunt scrise cu mai multe
feluri de ……………………..Ele sunt însoţite de …………………………………………….
( autor, imagini, titlu, litere, cuprins)
3.Uneşte imaginea cu mesajul pe care îl comunică fiecare semn.

Trecere pentru pietoni Stop Atenţie, biciclişti ! Spital Atenţie, copii !

4. Găsiţi cuvinte cu sens asemănător pentru :

• paner- ______________ • încăpere- _________________ • mişcat-____________________
• glas- _______________ • a scânteia- __________________ • a rosti- ___________________

5. Găsiţi cuvinte cu sens opus pentru:

• întunecoasă- __________________ • bunătate- _________________ • a răspunde- ____________
• a se strânge- __________________ • şoptit- ___________________ • devreme- ______________

6.Completaţi dialogul următor:

- Bună, Mihai! Unde te duci?
- _____________________________________________________________________________.
- Eu vin de la bibliotecă. Ai citit cartea aceasta?
- __________________________________________________________________________________________.
- Ce părere ai despre ea?
- ______________________________________________________________________________.
7.Ordonaţi replicile pentru a obţine un dialog:
___ -O,da,zise Scufiţa –Roşie.Dincolo de moara pe care o vezi,colo,jos, în prima căsuţă din capătul satului.
___ -Stă departe bunica ta?întrebă lupul.
___ -Mă duc s-o văd pe bunica şi să-i duc o plăcintă şi o ulcică de unt trimise de măicuţa!
___ -Ei,bine,spuse lupul,vreau să mă duc şi eu s-o văd.
8.Scrie:
a)o formulă de salut:___________________________________________________________________
b)o formulă de solicitare:_______________________________________________________________
c)o formulă de prezentare:_______________________________________________________________
d)o formulă de permisiune:______________________________________________________________
9.Alcătuieşte propoziţii în care să foloseşti cuvintele: paner, domol, sfios.____________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Clasa a III -a
Probă de evaluare sumativă – U.Î. Şcoala

Rezultatele probei de evaluare:

Nr. Calificative
crt. Numele şi prenumele I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 final Obs.
1
2
3
4
5
Total: FB
B
S
I

Centralizare pe calificative:
Nr.elevi Itemi
Califficativ
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 final
FB
B
S
I

Analiza probei
Item I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9
Obiectiv
Nr de elevi care au
realizat integral
obiectivul
Nr.de elevi care au
realizat parţial
obiectivul
Nr de elevi care nu au
realizat obiectivul

Greşeli tipice:.................................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Măsuri ameliorative:.....................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................