Şcoala ,,Mihail Kogălniceanu”

Prof: Lazăr Emilia clasa a III- A

EVALUARE INIŢIALĂ

Citeşte cu atenţie textul de mai jos:

“- Am petrecut o vacanţă atât de interesantă! le spune Matei colegilor.

Aceştia s-au adunat în curtea şcolii pentru deschiderea unui nou an şcolar. Sunt nerabdatori să descopere
lucruri noi împreună cu doamna învăţătoare. Dar doresc să-şi povestească şi aventurile din vacanţă. Aşa că se
strâng toţi în jurul lui Matei.
- Ia spune! Ce ai făcut?
- Cel mai mult mi-a plăcut în tabără la munte. Cabana în care am stat era în mijlocul pădurii, lângă o
peşteră. Am cercetat peştera de mai multe ori cu prietenii mei şi am găsit aici…
- Copii, e timpul să fiţi atenţi! Începe! se aude vocea doamnei învăţătoare.
Toţi se aşează frumos în rând. Dar aşteaptă cu nerăbdare prima recreaţie!”

1. Răspunde la întrebări:

-Unde se afla copiii?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

-În ce anotimp se petrece întâmplarea?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

-Ce i-a plăcut cel mai mult lui Matei?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

2. Marcheaza cu “X” caseta corespunzătoare răspunsului corect:

• Unde era situate cabana în care a stat Matei?

 în curtea şcolii  într-o peşteră
 pe malul mării  în mijlocul unei păduri

• Cu cine a explorat peştera?

 cu colegii  cu doamna învăţătoare
 cu prietenii  cu părinţii

• De ce crezi că prima recreaţie e aşteptată cu nerăbdare de copii?

 pentru că vor să se joace
 pentru că toţi vor să povestească ce au făcut
 pentru că vor să afle ce a găsit Matei în peşteră

3. Transcrie din text, câte un enunţ care să aibă la sfârşit:

._______________________________________________________________________________________

?_______________________________________________________________________________________

!_______________________________________________________________________________________

1
Şcoala ,,Mihail Kogălniceanu”
Prof: Lazăr Emilia clasa a III- A
4. Desparte în silabe cuvintele date:
Vacanţă-_______________________ şcolar-__________________________
rând-__________________________ interesantă-________________________
tabără_________________________ recreaţie-__________________________

5. Scrie cuvinte cu înţeles asemănător pentru:

spune-_____________________________________ prietenii-_________________________
s-au adunat-_________________________________ pădurii-__________________________
să descopere-________________________________ vocea-___________________________

6. Formeaza perechi de cuvinte cu sens opus:

nou atenţi se adună nerăbdare prima interesantă

neatenţi vechi răbdare se risipesc plictisitoare ultima

7. Scrie enunţuri cu ajutorul cuvintelor : într-o , sau, s-au, s-a, sa.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

8. Precizează vocalele şi consoanele din cuvintele de mai jos.

adevăr minciună întotdeauna

.........................................................................................................................................................................

9.Scrie un bilet prin care Matei şi prietenii lui din tabără o anunţă pe doamna învăţătoare, care i-a
însoţit acolo, că pleacă să cerceteze peştera.

___________________________

_____________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

______________________________

2
Şcoala ,,Mihail Kogălniceanu”
Prof: Lazăr Emilia clasa a III- A
EVALUARE INIŢIALĂ LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
CLASA A III-A 2015-2016
COMPETENȚE OPERAŢIONALE
C1- să formuleze răspunsuri pe baza textului citit ;
C2- să marcheze răspunsurile corespunzătoare răspunsului corect;
C3- să transcrie din text enunţul care să aibă la sfârşit semnele de punctuaţie date;
C4- să despartă cuvintele în silabe;
C5- să identifice cuvintele cu înțeles asemănător ;
C6- să identifice cuvintele cu înțeles opus la cuvinte date ;
C7-să construiască enunţuri pe baza unui set de cuvinte date;
C8- să recunoască vocalele şi consoanele din cuvintele date;
C9- să construiască un bilet tinând cont de cerinţă .

DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ

ITEM FB B S

I1 Răspuns corect şi complet: Răspuns parţial corect: Răspuns parţial corect:

răspunde corect la toate
întrebările
I2 Răspuns corect şi complet:
marchează corect toate
răspunsurile
I3 Răspuns corect şi complet:
transcrie toate enunţurile
corespunzătoare din text
I4 Răspuns corect şi complet:
desparte toate cuintele în silabe
I5 Răspuns corect şi complet:
găseşte înţeles asemănător
pentru cele 6 cuvinte
I6 Răspuns corect şi complet:
găsește la toate cuvintele sensuri
opuse
I7 Alcătuieşte corect 6 propoziţii,
utilizânt ortogramele date.
I8 Precizează corect numărul de
vocale/consoane pentru toate
cele 3 cuvinte.
I9 Răspuns corect şi complet:
realizează biletul corect cu dată,
formulă de adresare, conţinutul
să fie legat de cerinţă, să scrie
formula de încheiere şi
semnătura.
răspunde corect la două
întrebări
Răspuns parţial corect:
marchează corect 2 din 3
răspunsurile
Răspuns parţial corect:
transcrie 2 enunţurile din 3
corespunzătoare din text
Răspuns parţial corect:
desparte 4 din 6 cuvinte
Răspuns parţial corect: găseşte
înţeles asemănător pentru 4
cuvinte din 6
Răspuns parţial corect: găsește
la 4 cuvinte din 6
Alcătuieşte corect 4 propoziţii,
utilizând ortogramele date.
Precizează corect numărul de
vocale/consoane pentru 2
cuvinte.
Răspuns parţial corect:
realizează biletul corect cu
dată, formulă de adresare,
conţinutul să fie legat de
cerinţă,
răspunde corect la o întrebare
Răspuns parţial corect:
marchează corect 2 din 3
răspunsurile
Răspuns parţial corect:
transcrie 1 enunţurile din 3
corespunzătoare din text
Răspuns parţial corect:
desparte 2 din 6
Răspuns parţial corect:
găseşte înţeles asemănător
pentru 2 cuvânt din 6
Răspuns parţial corect:
găsește la 2 cuvinte din 6
Alcătuieşte corect 2
propoziţii, utilizânt
ortogramele date.
Precizează corect numărul de
vocale/consoane pentru 1
cuvânt.
Răspuns parţial corect:
realizează biletul corect cu
dată, formulă de adresare,
conţinutul să nu fie legat de
cerinţă, să scrie formula de
încheiere şi semnătura

3
Şcoala ,,Mihail Kogălniceanu”
Prof: Lazăr Emilia clasa a III- A

Matricea de specificaţii

Nr. Conţinuturi/obiective Cunoaştere Înţelegere Aplicare Analiză

Ctr.
1. Utilizarea informaţiilor x x
dintr-un text (2itemi)
2. Semnele de punctuaţie x
3. Silaba x
4. Sensul cuvintelor în x x
context (2 itemi)
5. Ortograme x
6. Vocale/consoane x
7. Text imaginativ (1 item). x x
Nr. NUMELE ŞI CALIFICATIVE CALIF.
crt PRENUMELE FINAL
Ex.1 Ex.2 Ex.3 Ex.4 Ex.5 Ex.6 Ex.7 Ex.8 Ex.9
1. Antohe Teodora Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb
2. Condruț D. Andreea Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb
3. Constantin T. Ana I S I S I I I I I I
Maria
4. Lupu M. Adiță B Fb Fb B S Fb S S B B
5. Mazuru I. Bianca Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb
Andreea
6. Mirea D. Maria - - - - - - - - - -
7. Mușat G. Gabriel B B Fb Fb Fb Fb B B Fb B
8. Nichifor Răzvan Fb Fb Fb B Fb Fb B Fb B B
Gabriel
9. Pamfile G.Cosmin Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb
Georgian
10. Pamfile G.Robert Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb
Florian
11. Perianu M. Romina Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb
Valeria
12. Scurtu F. Cătălin Fb Fb Fb Fb S Fb S Fb Fb B
Marian
13. Stan E. Marian S Fb B B S Fb S S S S
Iulian Sorin
14. Ştefănescu P. I Fb B Fb Fb Fb Fb Fb Fb B
Georgian Alexandru
15. Tătaru I. Maria Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb
Andreea
16. Vartolomei V. Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb Fb
Maria Carmen

4
Şcoala ,,Mihail Kogălniceanu”
Prof: Lazăr Emilia clasa a III- A
CALITICATIVE OBŢINUTE

Numărulobiectivului C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 Calificative finale

Numărul de FB 10 13 12 11 11 14 9 11 11 8
elevi
B 2 1 2 3 - - 2 1 2 5

S 1 1 - 1 3 - 3 2 1 1

I 2 - 1 - 1 1 1 1 1 1

Aprecierea cu calificative;

CALIFICATIV F.B. B. S. I.

Nr. elevi 8 5 1 1

Greşeli frecvente:

- despărţirea cuvintelor în silabe

-întelegerea conţinutului textului prin formularea răspunsurilor complete la întrebări
- identificarea adecvată a sinonimelor;
- unii elevi nu respectă, din necunoaştere, neatenţie sau din neglijenţă regulile ortografice ale limbii
române (scriu fără cratimă, fără semne diacritice) şi nici regulile de punctuaţie;
- există elevi care nu cunosc elementele de construcţie a comunicării şi nici mecanismul de funcţionare a
limbii (nu fac acordul predicatului cu subiectul)
- exprimare greoaie şi încâlcită, în redactarea textului imaginativ, ideile nu au înlănţuire logică.
- nu toţi elevii se încadrează în limita de spaţiu impusă .

Măsuri de recuperare şi dezvoltare:

-exerciţii de citire şi activităţi de învăţare ce vizeaza întelegerea textului;

- aplicaţii care vizează noţiuni de vocabular, ortografie şi punctuaţie;
- abordarea intradisciplinara şi interdisciplinară a conţinuturilor;
- învăţarea intuitiva a orografiei, prin joc; refacerea de către elevi a formulărilor scrise greşit (care au
fost corectate de învăţător) şi utilizarea în contexte variate pentu a fi reţinute vizual;
- planşe cu ortograme afişate permanent;
- ex. de observare şi analiza a diferitelor tipuri de texte,ex. de redactare a unor texte utilizand teme,
mesaje , expresii din textele studiate;
- elaborarea unor eseuri structurate şi nestructurate.

5
Şcoala ,,Mihail Kogălniceanu”
Prof: Lazăr Emilia clasa a III- A