Numele elevului……………………………….

Data:

Test de evaluare
Limba şi literatura română
Citeşte cu atenţie textul:
Povestea cărţii de poveşti
după Emilia Căldăraru

Zilele trecute Gheorghiţă s-a bucurat foarte - ca totdeauna când primeşte în dar o carte. E o carte
de poveşti... să tot stai să-i priveşti pozele minunat desenate, în fel şi chip colorate. Cât despre citit, lui
Gheorghiţă îi citeşte mama-mare, în fiecare seară, la culcare. Numai că, de îndată ce bunicuţa a isprăvit de
citit, Gheorghiţă, de carte, s-a şi plictisit. Ba chiar - să o spunem fără ocoliş - a rupt din ea o foaie să-şi facă
o jucărie.
- Ce nerozie! auzi el de îndată.
Se uită împrejur pe furiş... nimeni in odaie...
- Ce nerozie! repetă foaia de hârtie.
- A, tu erai? se miră Gheorghiţă.
- Eu... sau mai bine zis o rămăşiţă... din cartea ce-o văd pe jos aruncată. Hei, dacă ai şti povestea
cărţii de poveşti...
-  Povestea... ei? se întoarse Gheorghiţă spre carte, cu o privire mirată. Vrei să mi-o povesteşti?
- Este, de fapt, povestea tuturor cărţilor.

1. Alege răspunsul corect:

Titlul textului este: a) Cartea de poveşti b) Povestea cărţii c)Povestea cărţii de poveşti
Textul are: a) 6 alineate b) 8 alineate c) 2 alineate
Personajele sunt: a) Gheorghiţă b) Gheorghiţă şi cartea c) Cartea şi povestitorul

2. Răspunde la întrebări:
a) Cine îi citeşte poveşti lui Gheorghiţă?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b) Ce a făcut băiatul după ce s-a plictisit de carte?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
c) Cum ar trebui să ne comportăm cu cărţile?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
d) De ce sunt ele importante pentru viaţa noastră?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
 3. Scrie cuvinte cu înţeles opus pentru cuvintele scrise îngroşat în text.




4. Bifează în casetă varianta care ţi se potriveşte:
a) Ce este pentru tine o carte?
b) un obiect aparte; un prieten; o comoară de înţelepciune; un duşman
c) Cum crezi că poţi deveni prietenul cărţilor?
citind; mototolind filele; recomandându- le şi altora; aruncându-le pe jos; păstrându- le
cu grijă ;

5. Scrie trei enunţuri cu înţelesuri diferite ale cuvântului carte .

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

6. Transcrie din text un fragment ,la alegere.

 Respectă regulile de scriere corectă şi de despărţire la capăt de rând a cuvintelor!

 Respectă regulile de aşezare a textului în pagină!

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
 Test de evaluare sumativă
Clasa a III-a
Data:
Disciplina: Limba şi literatura română
Unitatea tematică: Carte frumosaă cinste cui te a scris!
Competenţe generale : 3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
Competenţe specifice:
3.1.-Extragerea de informaţii de detaliu din texte informative sau literare
3.3.- Formularea unei păreri despre o povestire- person acesteia
4.1. – Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text

Obiective operaţionale:
 Să aleagă varianta corectă de răspuns.
 Să răspundă la întrebări.
 Să scrie cuvinte cu sens opus pentru cele îngroşate din textul citit.
 Să bifeze varianta care i se potriveşte.
 Să scrie enunţuri cu sensuri diferite ale cuvântului dat.
 Să explice înţelesul unor expresii.
 Să transcrie un fragment la alegere.

Descriptori de performanţă

Item Foarte bine Bine Suficient

Item 1 -alege trei răpunsuri corecte;
Item 2 -răspunde corect la patru întrebări;
respectă aşezarea în pagină, scrie
corect semnele de punctuaţie;
Item 3 -scrie corect trei antonime;
Item 4 -bifează şase variante corecte de
răspuns;
Item 5 -redactează corect trei enunţuri cu
sensuri diferite ale cuvântului dat;
Item 6 -transcrie corect fragmentul
respectând aşezarea textului în
pagină; desparte corect cuvintele la
capăt de rând; scrie ordonat, citeţ;
- alege două răpunsuri corecte;
-răspunde corect la trei întrebări;
respectă aşezarea în pagină, scrie
corect semnele de punctuaţie;
-scrie corect două antonime;
-bifează patru variante corecte
de răspuns;
-redactează corect două enunţuri
cu sensuri diferite ale cuvântului
dat;
-transcrie corect fragmentul
respectând aşezarea textului în
pagină; desparte corect cuvintele
la capăt de rând; scrie
dezordonat, cu multe ştersături şi
omisiuni de litere;
-alege un răpuns corect;
-răspunde corect la douăi
întrebări; respectă aşezarea în
pagină, scrie corect semnele de
punctuaţie;
-scrie corect un antonim;
-bifează două variante corecte
de răspuns;
-redactează corect un enunţ cu
sensuri diferite ale cuvântului
dat;
-transcrie fragmentul
respectând aşezarea textului în
pagină; desparte parţial corect
cuvintele la capăt de rând; scrie
dezordonat, cu multe ştersături;
 Rezultatele testului
Numele I1 I2 I3 I4 I5 I6 Calificativ general
Bolboaşă S.
Buglea Elena
Bornescu Bianca
Caraman Dumitru
David Mihai
Dumitru Andreea
Duţă George
Folea Elena
Gorodeţchi Ciprian
Ilie Raema
Lipan Florentina
Marica Andreea
Marica Cosmin
Petre Alin
Sava Andreea
Sahanschi Geanina
Stănescu Cristian
Tranulea Alexandru
Tulbure Ana Maria
Vişan Georgiana
Nicolae Anişoara

Realizarea itemilor:

Itemi I1 I2 I3 I4 I5 I6
Nr. elevi care l-au FB
realizat B
S
I

Aprecierea cu calificative:

Calificative FB B S I
Nr. elevi
Concluzii:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Măsuri de ameliorare:

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________