Compunerile scolare

Termenul de compunere conform DEX- exercitiu scolar , care consta in dezv unei teme, data de
profesor , cu caracter literar . Astfel compunerea este un cadru propice pt dezv deprinderilor de exprimare
corecta, orala si scrisa, avand rolul de a cultiva spiritul creator la elevi
Elevii pot exersa actul vorbirii la toate disciplinele insa orele de limba si literatura romana ocupe
peste o treime din nr total de ore stabilite in planul de invatamant al ciclului primar
Valoarea compunerilor consta in faptul ca ofera conditii pt punea elevilor in situatia de a exersa in
mod constant actul exprimarii.
Realizarea unei clasificari a compunerilor este un demers destul de dificil , datorita nivelului se
pregatire al fiecarui elev , dar si datorita potentialului creator al acestora.
Astfel compunerile pot fi:
Texte cu destinatie speciala- mandate postal , bon ,cerere
Compozitii cu caracter epistolar scrisoarea , invitatia..
Compozitii pe baza textelor stiintifice , literare analiza , comentariul, caracterizarea
Compozitii cu character oratoric discursul , alocutiunea
Compozitii libere , creatoare c. descriptive, de tip tablou sau portret
Compozitii cu character publicistic- stirea, anuntul ,interviul, articolul
Majoritatea acestor compuneri se studiaza insa in clasele nivelului gimnazial.
Noile programe scolare pentru nivel primar includ compunerile in context diferite incepand din cls a II-a .
Astfel la cls a II-a in contextul:
Scriere functionala cu scop practic informativ : copieri de texte , dictari, biletul.
- Scriere imaginativa :comp. pa baza unui sir de intrebari, compuneri cu inceput dat.
La cls a III-a in contextul:
- Scriere functionala se prevad : cartea postala
- Scriere imaginativa: comp dupa o ilustratie sau dupa un sir de ilustratii, compunerea dupa benzi
desenate , compunerea dupa un plan de idei , compunerea pe baza unor cuvinte de sprijin , compunerea
cu inceput dat , compunerea narativa in care se introduce dialogul.
La cls a IV-a ca elemente de noutate apar:
Compunere cu titlu dat , compunere narativa libera, compunere care infatiseaza o fiinta sau un colt din
natura (descrierea )
Iar la scrierea dupa textul literar : transformarea textului dialogat in text narativ .
Orice compunere are o anumita TEMA , un subiect inspirat din realitate inconjuratoare, care poate fi
cunoscut fie direct , fie indirect. Nivelul originalitatii depinde insa in mare masura de subiectul tratat . De examplu
o compunere dupa un text pe care il citesc elevii solicita mai putin efofortul lor creatot , decat de ex. O compunerea
pe baza experientei personale.
Prin urmare se poate aprecia ca in clasificarea compunerilor se are in vedere, pe de o parte , materialul pe
baza caruia se realizeaza compunerea , iar aceasta poate fi un text citit, un sir de ilustratii , un tablou , experinata de
viata a elevilor, iar pe de alta parte , gradul de participare independent, creatoare a elevilor in elaborarea
compunerilor .
In ceea ce priveste elaborarea unui compuneri , ar trebui sa se respecte un plan general valabil: introducere,
cuprins si incheiere. Insa fiecare elev are un stil propriu si isi alcatuieste compunerea respectand planulgeneral
valabil.
Exista insa compuneri al caror plan elevii il gasesc chei in manual sau care este oferit chiar de catre
invatator. In alte situatii planul se alcatuieste in clasa , la nivel colectiv de catre toti elevii sub conducerea
invatatorului.
Insa exista si cazuri cand planul unei compuneri este in totalitate rodul efortului creator al elevului.
Experienta arata ca toti elevii, incepand cu cls I , sunt capabili , intr-o masura mai mica sau mai mare , sa
desfasoare o activitate de creatie , sa aduca o nota de originalitate in compunerile pe care le realizeaza, daca sunt
pregatiti in acest scop si li se creaza conditiile corespunzatoare.