UNIVERSITATEA DIN PITETI

FACULTATEA DE TIINE ALE EDUCAIEI

PROGRAM DE LICEN: PEDAGOGIA NVMNTULUI PRIMAR I

PRECOLAR (PIPP)

TEME DE LICEN
An universitar 2016 2017

CADRU DENUMIREA TEMEI

DIDACTIC
Prof. univ. dr. 1. Corelarea proceselor de predare cu cele de nvare n nvmntul
Liliana EZECHIL primar
2. Abordarea sistemic a procesului didactic n nvmntul precolar
3. Abordare asistemic a procesului didactic n nvmntul primar
4. Modaliti de motivare i activizare a copiilor precolari n procesele
de nvare
5. Modaliti de motivare i activizare a elevilor de vrst colar mica n
procesul didactic
6. Procesul de nvmnt ca proces de comunicare
7. Relaiile de feed-back n organizarea, desfurarea, ameliorarea
procesului didactic specific nvmntului precolar
8. Relaiile de feed-back n organizarea, desfurarea, ameliorarea
procesului didactic specific nvmntului primar
9. Corelarea formelor educaiei pentru realizarea unei educaii integrale
n nvmntul precolar
10. Corelarea formelor educaiei pentru realizarea unei educaii integrale
n nvmntul primar
11. Modaliti de corelare a strategiilor centrrii pe obiective cu
strategiile centrrii pe elev n nvmntul precolar
12. Modaliti de corelare a strategiilor centrrii pe obiective cu
strategiile centrrii pe elev n nvmntul primar
Prof. univ. dr. 1. Valenele psihopedagogice ale evalurii colare
Valeriu 2. Comunicarea profesor-elev din pespectiva didacticii moderne
DUMITRU 3. Metodologia evalurii n nvmntul precolar
4. Metodologia instruirii la clasele I IV
5. Modaliti de optimizare a procesului de predare/nvare
6. Tradiie si modernitate n procesul de predare la clasele I-IV
7. Tradiie i modernitate n practica evalurii colare
8. Metode i strategii de nvare colar eficient
9. Proiectarea pedagogic a activitilor instructiv-educative n
nvmntul primar
10. Elemente de didactic n opera fundamental a lui Comenius
11. Evaluarea colar i erorile actului evaluativ
12. Rolurile i personalitatea cadrului didactic din coala modern
13. Jocul didactic mijloc eficient n realizarea obiectivelor majore ale
activitii de educare a limbajului n nvmntul precolar
14. Modaliti de organizare a activitilor formativ educative n
grdini
1
 15. Evaluarea performanelor colare la elevii din clasele primare
16. Scoala modern i educaia n contextul cunoaterii
17. Fia psihopedagogic - instrument al cunoaterii psihopedagogice a
colarului mic
18. Pedagogul Spiru Haret promotor al nvmntului romnesc
modern
19. Sistemul alternativ de nvmnt din Romania
20. Relaia coal familie condiie a reuitei colare
21. Aspecte psiho-sociale caracteristice dinamicii grupurilor de elevi de
vrst colar mic
22. Jocul didactic mijloc de dezvoltare a gndirii precolarilor
23. Managementul clasei de elevi. Rolurile manageriale ale cadrului
didactic
24. Eecul la nvtur i prevenirea lui
25. Proiectarea i realizarea obiectivelor pedagogice la grdini i clasele
I IV
26. Autoeducaia de la precolar la adult
27. Rolul formativ al jocului didactic n dezvoltarea capacitilor de
socializare la copiii precolari
Conf. univ. dr. 1. Jocul ca form specific de conduit i activitate n copilrie
Mihaela PII- 2. Specificul jocului la vrsta precolar. Evoluia conduitei ludice la
LZRESCU vrsta precolar.
3. Valene formative ale jocului didactic ca activitate ludic dirijat
desfurat cu precolarii.
4. Jucria. Valene formative, criterii de calitate a jucriei, tipuri de
relaionare a copilului cu jucria n cadrul jocului.
5. Jocul ca form de activitate i conduit la nceputul colaritii
6. Caracteristici ale jocului la vrsta colar mic.
7. Jocul didactic-metod i form de organizare a activitilor instructiv-
formative la elevii din clasele I-IV.
8. Activitatea ludic i activitile extracolare.
9. Relaii educaionale n clasa de elevi
10. Strategii de prevenire i nlturare a eecului colar
11. Tehnici de investigare i formare a aptitudinii pentru colaritate
12. Modaliti de stimulare a elevilor capabili de performane superioare
13. Strategii pentru optimizarea integrrii socio-afective a colarului n
clasa I
14. Modaliti de dezvoltare a capacitilor creatoare ale colarului mic
15. Instrumente de evaluare a performanelor elevilor din clasele I IV
16. Strategii de formare a comportamentului moral a colarului mic.
17. Stimularea creativitii n nvmntul primar
18. Strategii de dezvoltare a gndirii critice la elevii din ciclul primar
19. Relaia profesor copil /elev n nvmntul precolar /primar
20. Cauze i consecine ale insuccesului colar n ciclul primar
21. Factori noncognitivi ai succesului colar
22. Reuita colar n nvmntul primar
23. Rolul ateniei n nvare la vrsta colar mic
24. Niveluri i modaliti ale receptrii i interiorizrii valorilor morale la
colarul mic
25. Caracteristici ale nvrii la colarul mic
26. Strategii de dezvoltare a inteligenelor multiple n nvmntul
precolar i primar
2
 27. Motivaia nvrii la colarul mic
28. Necesitatea cunoaterii psihologice a copiilor /elevilor
29. Inadaptarea colar la colarul mic
30. Caracteristici ale creativitii la precolar i colarul mic
31. Judecata moral la colarul mic
32. Caracteristici ale dezvoltrii morale n copilrie
33. Elev la 6 ani - profilul psihologic al copilului de 6 ani
34. Autocunoatere i dezvoltare personal la vrsta colar mic
35. Modaliti de cunoatere a trsturilor temperamentale la precolar i
colarul mic
36. Minciuna la colarul mic
37. Interaciuni i dominante n dezvoltarea psihic
38. Caracteristici ale dezvoltrii intelectuale la vrsta precolar /colar
mic
39. Caracteristici ale limbajului la vrsta precolar i colar mic
40. Probleme psihologice ale nsuirii limbajului scris - citit la vrsta
precolar /colar mic
41. Caracteristici ale personalitii la vrsta precolar i colar mic
Conf. univ. dr. 1. Metoda proiectului n predarea coninuturilor didactice din
Elena DNESCU nvmntul prescolar/primar
2. Valenele formative ale jocului la vrst precolar i scolar mic
3. Abordarea integrat a ativitilor din nvmntul prescolar/primar
4. Perspective de abordare a educaiei intelectuale la vrst
prescolar/colar mic
5. Particulariti ale evalurii n nvmntul prescolar/primar
6. Locul i importana jocului didactic nvmntul precolar/primar
7. Strategii de stimulare a creativitii copilului precolar/ccolar mic
8. Aspecte psihopedagogice n formarea/dezvoltarea conduitei morale la
vrst precolar/colar mic.
9. Formarea deprinderilor de munc intelectual la vrsta
precolar/colar mic.
10. Strategii de evaluarea difereniat n cadrul invatamntului
prescolar/primar
11. Dezvoltarea creativitii precolarului/colarului mic prin jocul
didactic
12. Strategii educationale de abordare a succesului/insuccesului scolar n
nvmntul prescolar/primar.
13. Proiectarea centrat pe copil/elev a activitilor didactice din
nvmntul precolar/primar
14. Forme de organizare i desfurare ale procesului didactic din
nvmntul precolar/primar.
15. Modaliti de valorificare a jocului didactic n procesul instructiv-
educativ din grdini /coala
16. Deficiene de vorbire/limbaj la vrst precolar/colar
mic.Identificare si ameliorare
17. Rolul jocului n corectarea tulburrilor de vorbire/limbaj la vrst
precolar/colar mic
18. Metode alternative de evaluare folosite nvmntul precolar/primar
19. Locul i importana folosirii metodelor interactive nvmntul
precolar/primar
20. Valenele formative ale jocului la vrst precolar i scolar mic.
21. Jocul de rol n dezvoltarea competenelor socio-morale la vrst
3
 precolar/colar mic.
22. Importanta amenajrii spatiului educaional, din grdini, pe ,,centre
de interes.
23. Educaia incluziv alternativ pentru instruirea copilului de vrst
precolar/colar mic cu nevoi speciale.
24. Diferenierea activitilor didactice cu precolarul/colarul cu cerine
speciale.
25. Particulariti ale proiectrii activitilor didactice din nvmntul
prescolar/primar.
Conf. univ. dr. 1. Valoarea social-civic a muncii i formarea atitudinii fa de munc a
Mihaela NEACU colarilor mici
2. Educaia moral-civic - condiie a formrii personalitii integrale a
colarilor mici
3. Educaia pentru valori democratice prin activiti extracurriculare
4. Educaia pentru valori democratice-aciuni i influene informale
5. Curriculum evaluat i formarea competenelor civice la colarii mici
6. Strategii didactice moderne utilizate n procesul de alfabetizare civic
a precolarilor
7. Educaia civic a precolarilor i colarilor mici - iniiere n lumea
valorilor vieii sociale
8. Proiectarea integrat a activitilor de educaie civic n nvmntul
precolar/primar
9. Curriculumul la decizia colii modele pedagogice de exerciiu civic
participativ
10. Dezvoltarea capacitii de autoevaluare a colarilor mici prin
activitile de educaie civic
11. Influenta mass media asupra dezvoltarii moral-civice a colarului mic
12. Valorificarea jocului de rol n cadrul activitilor de educaie civic
din nvmntul primar/precolar
13. Metoda studiului de caz n predarea educaiei civice n nvmntul
primar
14. Metoda problematizrii n predarea educatiei civice la ciclul
primar.Caracteristici, avantaje i exemple
15. Activitile extracurriculare i formarea comportamentului moral-
civic al precolarilor/colarilor mici
16. Portofoliul metod complex de predare- nvare- evaluare la
educaie civic;
17. Strategii de realizare interdisciplinar a educaiei moral-civice n
nvmntul primar
18. Creativitatea educatoarei- factor de stimulare a creativitii copiilor
colari/ precolari
19. Colaborarea educatoarei cu nvtorul-partenerii n educaie
20. Respectarea drepturilor fundamentale ale copilului n coal
21. Metode specifice de cunoatere a personalitii elevilor aplicate n
nvatamantul primar
22. Parteneriatul coal-familie-comunitate n ciclul primar
23. Metoda proiectelor n nvmntul precolar/primar
24. Dezvoltarea cognitiv, emoional, social a copilului precolar/a
colarului mic
25. Modaliti de stimulare a creativitii copilului precolar sau a
colarului mic
26. Educaia moral i dezvoltarea social a copilului precolar i/sau a
4
 colarului mic
27. Comunicarea didactic i educaia moral-civic n grdini/coal
28. Metodele didactice i dezvoltarea emoional a copilului
precolar/colar
29. Dezvoltarea creativitii copilului precolar/a colarului mic prin
implicarea n activiti extracolare
30. Rolul nvrii prin dramatizare n dezvoltarea moral-civic a
precolarilor/ colarilor mici
31. Valene i limite ale formelor de organizare n nvmntul precolar/
primar la educaie civic
32. Relaii interpersonale n clasa de elevi i dezvoltarea
comportamentelor civice n mediul colar
33. Rolul colii n protecia i promovarea drepturilor copilului
34. Triada familie-coal-comunitate n prevenirea nclcrii drepturilor
copiilor
35. Autonomia i independena n nvare strategii i stiluri de nvare
36. Formarea conduitei moral-civice la vrsta scolar mic prin procesul
instructiv-educativ
37. Valorificarea literaturii pentru copii n scopul educaiei moral-civice a
colarului mic
38. Tradiional si modern n abordarea metodologic a leciilor de
educaie civic din ciclul primar
39. Dreptul la educaie al copilului n societatea romneasc de azi
40. Educaia pentru comportamente dezirabile i nonviolente
41. Arta educatiei n pedagogia Waldorf
42. Autodeterminare si responsabilitate n pedagogia Freinet
43. Exprimare liber i comunicare n pedagogia Freinet
44. Educaia cosmic n pedagogia Montessori
45. Pedagogia curativ-un alt mod de a educa copiii cu CES
46. Alternativa educaional Freinet n Romnia fundamente teoretice i
bune practici
47. Pedagogia Montessori - un alt mod de a educa copilul
48. Alternativa educaional Step by Step fundamente teoretice i
bune practici
49. Pedagogia Waldorf n Romnia- fundamente teoretice i bune practici
50. Pedagogia comunitilor de munc i de educaie n Planul Jena
51. Pregtirea psihopedagogica i spiritual a nvtorului n concepia
Mariei Montessori
52. Materialele didactice i mediul educaional n pedagogia Montessori
53. Educaia pentru via n concepia Mariei Montessori
54. Libertate i dezvoltarea integral a copilului n pedagogia Montessori
55. Liberate i disciplin n pedagogia Montessori
56. Observaia-metod montessorian pentru cunoaterea copilului
57. Formarea caracterului propria realizare a copilului n educaia
Montessori
58. Individualizarea i personalizarea instruirii n programul educaional
Step by Step
59. Centrele de interes si dezvoltarea personalitii copiilor n programul
educaional Step by Step
60. Participarea familiei la educaia i viaa colar a elevului n
alternativa Step by Step

5
Conf. univ. dr. 1. Aspecte practice ale evalurii formative n nvmntului
Emanuel SOARE precolar/primar
2. Aspecte practice ale proiectrii activitilor integrate n
grdini/nvmntul primar
3. Efecte ale evalurilor naionale la nivelul nvmntului primar
4. Integrarea activitilor nonformale n nvmntul primar
5. Integrarea TIC n activitile de la nivelul nvmntului primar
6. Modaliti de formare a competenelor sociale la precolari/colarii
mici
7. Modaliti de proiectare a curriculumului opional n nvmntul
primar
8. Modaliti de proiectare eficient a curriculumului integrat n
nvmntul primar/precolar
9. Modaliti de realizare a evalurii formative n nvmntul
precolar/primar
10. Modaliti de utilizare a portofoliului de evaluare n nvmntul
primar
11. Modaliti de valorificare a metodelor activ-participative n
grdini/nvmntul primar
12. Posibiliti de integrare a activitilor nonformale n grdini
13. Proiectarea activitilor antreprenoriale n cadrul grdiniei/n
nvmntul primar
14. Rolul jocului didactic n formarea competenelor sociale ale
precolarilor
15. Formarea competenelor antreprenoriale la precolari/colarii mici
Conf. univ. dr. 1. Impactul stilurile de conducere ale cadrului didactic asupra grupei de
Claudiu LANGA precolari / clasei de elevi
2. Influena stilurilor parentale asupra dezvoltrii copiilor din ciclul
primar/precolar
3. Metode de cunoatere a relaiilor interpersonale i de stimulare a
coeziunii grupului de elevi din nvmntul primar
4. Rolul parteneriatului coal-familie n prevenirea dezadaptrii colare,
n nvmntul primar/precolar
5. Importana dezvoltrii relaiilor interpersonale n clasa de elevi/grupa
de precolari
6. Succesul i insuccesul colar la elevii din ciclul primar. Factori
determinani
7. Strategii de gestionare a conflictului n clasa de elevi
8. Managementul clasei n nvmntul primar
9. Rolul relaiei dintre familie i mediul educaional colar n dezvoltarea
armonioas a copilului,
10. Scolarul mic si familia sa
11. Strategii de prevenire i nlturare a eecului colar n nvmntul
primar
12. Caracteristici ale socializarii scolarului mic
Conf. univ. dr. 1. Specificul formrii competenelor-cheie (de comunicare, tiinifice,
Loredana TUDOR antreprenoriale, de utilizare a TIC etc.) n nvmntul primar
2. Pedagogia centrat pe competene. Un exerciiu practic pentru
nvmntul primar/ precolar
3. Modaliti de abordare didactic a competenelor-cheie n procesul de
nvmnt la vrstele timpurii
4. Demersuri didactice trandisciplinare utilizate n formarea
6
 competenelor-cheie (de comunicare, tiinifice, antreprenoriale, de
utilizare a TIC etc.) n nvmntul primar
5. Formarea/ dezvoltarea i evaluarea competenei de comunicare/
tiinifice etc. n ciclul de dezvoltare a achiziiilor fundamentale
6. Rolul activitilor integrate n realizarea obiectivelor noilor educaii
n nvmntul precolar/ primar
7. Modaliti de realizare a activitilor integrate la clasa pregtitoare/ n
nvmntul primar
8. Respectarea principiilor didactice n activitatea educaional
desfurat n grdini/ ciclul primar
9. Rolul principiului .... (intuiiei/ legrii teoriei de practic etc.) n
realizarea unui demers didactic eficient la vrstele timpurii
10. Specificul aplicrii principiilor didactice n realizarea activitilor
didactice la vrstele timpurii
11. nvarea experienial la vrstele timpurii aspecte metodologice
12. Strategiile interactive ca modaliti de dezvoltare a abilitilor sociale
ale precolarului/ colarului mic i mijlociu
13. Rolul strategiilor didactice interactive n procesele didactice
14. Rolul metodelor .......... (bazate pe aciune/ de exersare/ de explorare a
realitii etc.) n eficientizarea activitii instructiv-educative din
nvmntul precolar/ primar
15. Aspecte teoretice i practice privind utilizarea metodei ......
(problematizrii, conversaiei euristice, instruirii asistate de calculator,
experimentului etc.) n nvmntul primar
16. Specificul utilizrii mijloacelor didactice moderne n activitile
didactice cu precolarii/ colarii mici
17. Probleme metodologice ale folosirii eficiente a mijloacelor de
nvmnt n ciclul precolar /primar
18. Modaliti i forme de organizare a activitii didactice n
nvmntul precolar/ primar
19. Strategii didactice utilizate n predarea coninuturilor opionale n
ciclul primar/ precolar
20. Rolul strategiilor euristice/ algoritmice/ ludice n optimizarea
activitii didactice n ciclul primar/ precolar
21. Strategii de evaluare interactiv de grup specifice nvmntului
primar i /sau precolar.
22. Evaluarea formativ n predarea/ nvarea interdisciplinar/ integrat
23. Specificul evalurii n ciclul precolar / primar obiective, coninut,
metodologie
24. Modaliti de evaluare a competenelor elevilor la aria curricular
Limb i comunicare/ Matematic i tiine etc.
25. Evaluarea interactiv n ciclul primar/ precolar - strategia bazat pe
proiect
26. Evaluarea interactiv n ciclul primar/ precolar - strategia bazat pe
portofoliu
27. Modaliti de realizare a evalurii rezultatelor i progresului elevilor
la disciplinele opionale n ciclul primar
28. Evaluarea competenelor copiilor/ elevilor n ciclul precolar /primar
29. Relaia predare-nvare-evaluare din perspectiva proiectrii didactice
centrat pe competene
30. Modaliti de valorificare a povestirii/ lecturii dup imagini/
memorizrii etc. n activitile de nvare din grdini
7
Conf. univ. dr. 1. Cunoaterea psihopedagogic a elevilor/ copiilor- condiie a
Magdalena STAN eficientizrii actului educaional
2. Observaia- metod de cunoatere a elevilor/ copiilor precolari
3. Implicaii psihopedagogice ale utilizrii metodei analizei produselor
activitii elevilor/ copiilor n cunoatere a elevilor/ copiilor precolari
4. Cunoaterea psihopedagogic a copilului prin intermediul desenului
5. Metode i tehnici de monitorizare a progreselor precolarilor
6. Metode i tehnici de evaluare a potenialului intelectual la precolari
7. Jocul de rol metod de stimulare a dezvoltrii competenelor de
cunoatere - autocunoatere n precolaritate/ colaritatea mic
8. Dezvoltarea comportamentului social la copilul precolar/ colarul
mic
9. Studii privind dezvoltarea competenelor de comunicare la precolari
10. Pregtirea copilului pentru coal- modaliti de dezvoltare i
intervenie
11. Stilul educaional al cadrului didactic i succesul colar
12. Dinamica imaginii de sine/ stimei de sine la varstele timpurii
13. Inteligena predictor al reuitei colare a elevilor
14. Inteligena emoional- modaliti de identificare i/ sau dezvoltare
prin activiti specifice
15. Dezvoltarea cognitiv i nvarea colar
16. Motivaia colar- strategii de dezvoltare.
17. Inteligentele multiple predictor al reusitei scolare
18. Rolul dezvolrii personale i sociale n pregtirea pentru coal o
abordare calitativ;
19. Mediului familial i reuita colar a elevilor din clasa pregtitoare
20. Proiectarea unor programe de intervenie pentru stimularea motivaiei
nvrii la colarul mic
21. Modaliti de dezvoltare a intereselor pentru nvare la elevii din
ciclul primar
22. Strategii de eficientizare a dezvoltrii conduitei sociale la precolari/
colarii mici
23. Particulariti ale nvrii prin cooperare la precolari/ colarii mici
24. Metode i tehnici de cunoatere a stilurilor de nvare n
precolaritate/ colaritatea mic
25. Modaliti eficiente de combatere a comportamentului agresiv n
colaritatea mic studii de caz
26. Educaia emoional la vrstele timpurii
27. Impactul climatului educaional asupra reuitei n nvare la colarul
mic
28. Fia psihopedagogic-instrument sinteticn cunoaterea elevilor/
copiilor
29. Modaliti de stimulare a potenialului creativ la colarul mic/
precolar
Lect. univ.dr. 1. Strategii de abordare psihopedagogic a dificultilor de nvare n
Eduard IONESCU nvmntul primar/ prescolar
2. Valenele comunicrii totale la copiii de vrst precolar/colar
mic
3. Valene ale comunicrii totale la copiii de vrst precolar/colar
mic cu tulburari de limbaj
4. Tehnici de comunicare eficient n grupa de copii/ clasa de elevi
5. Eficientizarea nvrii si comunicarii didactice prin utilizarea
8
 metodelor interactive de grup
6. Conditiile invatarii si reusita scolara la scolarul mic.Modaliti de
promovare a succesului colar.
7. Strategii de stimulare a motivaiei pentru invatare la elevii din
invatamantul primar
8. Modaliti de stimulare a creativitii copiilor precolari.
9. Modalitati de realizare a educaiei integrate n nvmntul primar /
prescolar
10. Modaliti integrate de intervenie n educaia copiilor cu cerine
educationale speciale
11. Educatia integrata directie prioritara in reforma invatamantului
romanesc.
12. Modalitati de integrare a elevilor cu dizabilitati in scoala publica.
13. Egalizarea sanselor prin accesul elevilor cu dificultati de invatare in
invatamantul public.
14. Educaia incluziv modaliti de realizare n nvmntul primar
15. Educatia incluziva in invatamantul prescolar: dimensiuni si modalitati
de realizare.
16. Dezvoltarea competentelor emotionale si sociale la prescolari.
17. Modaliti de educare a temperamentului si de formare a trasaturilor
pozitive de caracter la vrsta colar mic
18. Modaliti de dezvoltare a potenialului creativ la elevii din
nvmntul primar
19. Dezvoltarea abilitatilor de comunicare la elevii din nvmntul
primar/la prescolari
20. Jocul de rol si valentele acestuia n situaiile de nvare activ
21. Valorificarea povetilor n dezvoltarea psihosocial a precolarilor
/colarilor mici
22. Valorificarea povetilor n dezvoltarea psihosocial a precolarilor
/colarilor mici cu CES
23. Valenele formative ale jocului didactic n dezvoltarea personalitii
precolarilor/ colarilor mici
24. Modaliti de dezvoltare a potenialului creativ al copiilor din
nvmntul precolar
25. Influene ale mass-media/internetului asupra dezvoltrii atitudinii i
conduitei elevilor din invatamantul primar / precolarilor
26. Modaliti de optimizare a comunicrii profesor - elev la clasele
simultane ale nivelului primar
27. Educatia plastica i valenele formative ale acesteia n nvmntul
precolar / primar
28. Clasa pregtitoare - oportuniti i dificulti intampinate n practica
educaional
29. Modalitati de implementare a noilor educaii n nvmntul
precolar/ primar
30. Rolul nvrii prin dramatizare n dezvoltarea moral a precolarilor/
colarilor mici
31. Strategii de abordare psihopedagogic a dificultilor de nvare la
scolarul mic / prescolar
32. Modalitati de realizare in practica a ideilor de integrare,
scolarizare, normalizare si socializare.
33. Interactiunea dintre personalitate, conduita verbala si comportament la
prescolarul si scolarul mic cu tulburari de limbaj.
9
 34. Demersuri practic-aplicative pentru formarea si dezvoltarea
aptitudinilor de scolaritate.
35. Incluziunea scolara a copiilor cu cerinte educative speciale.
36. Afectivitatea i comunicarea la copiii cu dificulti in
invatare/tulburari de limbaj
37. Specificul activitii metodice din coala special.
38. Coordonatele psihologice ale comunicrii la scolarul mic cu tulburari
de limbaj.
39. Relaia dintre comunicare-comportament-personalitate la prescolar/
scolarul mic.
40. Jocul si dezvoltarea psihica a copilului cu CES
41. Aspecte ale procesului de structurare si dezvoltare a limbajului la
copilul cu tulburari de limbaj
42. Rolul reglator al limbajului in comportamentul copiilor cu tulburari de
limbaj.
43. Structura si dinamica relatiilor interpersonale in microgrupul de elevi.
44. Autoaprecierea si autoevaluarea la copilul cu tulburari de limbaj
45. Relatia dintre tulburarile de limbaj si insuccesul scolar.
46. Metode si procedee de dezvoltare a comunicarii verbale in
invatamantul prescolar.
47. Modalitati de interventie in abordarea dificultatilor de invatare.
48. Relatiile interpersonale in contextul diversitatii etnice si culturale in
clasa de elevi.
49. Caracteristicile clasei de elevi in contextul diversitatii etnice si
culturale.
Lect. univ. dr. 1. Optimizarea randamentului colar prin intermediul strategiilor
Ileana GURLUI algoritmice i euristice .
2. Valorificarea strategiilor centrate pe elev n nvmntul primar.
3. Forme i strategii de evaluare a rezultatelor colare .
4. Modaliti de formare a capacitii de autoevaluare la elevi.
5. Modaliti de cunoatere i valorificare a inteligenei emoionale a
colarului mic
6. Educaia estetic n nvmntul precolar / primar.
7. Modaliti de realizare a educaiei incluzive n nvmntul primar.
8. Strategii de realizare a educaiei moral-civice n nvmntul primar.
9. Socializarea precolarului: obiective, coninuturi, strategii.
10. Pregtirea precolarilor pentru adaptarea colar: obiective,
coninuturi, strategii.
11. Valenele formative ale jocului didactic n nvmntul precolar.
12. Posibiliti de utilizare a metodelor interactive n nvmntul
primar.
13. Modaliti de optimizare a nvrii n nvmntul primar.
14. Strategii de formare a contiinei i conduitei morale la elevii din
nvmntul primar.
15. Strategii de educaie moral - civic a elevilor din nvmntul primar.
16. Rolul parteneriatului coal familie n dezvoltarea personalitii
colarului mic.
17. Strategii de evaluare a rezultatelor colare la elevii cu CES.
18. Dezvoltarea autonomiei personale a elevului din nvmntul primar.
19. Motivaia nvrii la elevii din ciclul primar.
20. Relaii interpersonale n clasa de elevi / n grupa de copii.
21. Dezvoltarea capacitii de reglare a conduitei de nvare / de joc.
10
 22. Metode de stimulare a gndirii critice la elevi.
23. Stimularea creativitii elevilor prin metode euristice.
24. nvarea prin metode interactive.
25. Jocul i dezvoltarea personal la vrsta precolar.
26. Modaliti de optimizare a educaiei morale civice la clasa a IV-a.
27. Modaliti de abordare interdisciplinar a educaiei estetice n
nvmntul precolar / primar.
28. Jocul didactic - mijloc de dezvoltare a personalitii precolarului.
29. Modaliti de dezvoltare a potenialului creativ al copiilor din
nvmntul precolar.
30. Diferenierea i individualizarea nvrii n ciclul primar.
31. Competena didactic i eficiena procesului de nvmnt.
32. Jocul didactic i socializarea copiilor din grdini.
33. Modaliti de optimizare a comunicrii profesor - elev n nvmntul
primar.
34. Modaliti i strategii de realizare a parteneriatului educaional n
grdini.
35. Contribuia metodelor activ-participative la dezvoltarea potenialului
creativ al elevilor.
36. Aspecte psihopedagogice ale evalurii colare. Aplicaii pentru
nvmntul primar.
37. Dezvoltarea i modelarea personalitii precolarului / colarului mic.
38. Educaia incluziv modaliti de realizare n nvmntul primar.
39. Creativitatea educatoarei ca factor de stimulare a creativitii copiilor
40. Cauze ale dificultatilor de nvare specifice n nvamantul primar.
41. Metode i tehnici de evaluare a progresului colar al elevilor din
clasele I-IV.
42. Jocul i jucria, factori importani n dezvoltarea personalitii
copilului precolar.
43. Mijloacele tehnice i materialul didactic; rolul lor n organizarea
mediului educaional din grdini.
44. Managementul clasei n nvmntul primar. Metode de cunoatere a
relaiilor interpersonale i de stimulare a coeziunii grupului.
Conf. univ. dr. 1. Interdisciplinaritatea n leciile de matematic pentru clasele a III-a i
Bogdan a VI-a, ca o continuare fireasc a disciplinei Matematic i explorarea
NICOLESCU mediului
2. Exemple de aplicaii ale principiului intuiiei la priectarea activitilor
de matematic integrate din nvmntul precolar
3. Aplicaii ale principiului genetic al didacticii matematicii pentru
proiectarea activitile de predare-nvare-evaluare la matematic n
nvmntul primar
4. Valene activitilor integrate prin folosirea jocurilor logico-
matematice n nvamntul precolar
5. Exemple de activiti de matematic n nvmntul precolar ca
punct de pornire n proiectarea integrat
6. Continuitatea dintre grdini i coal n nvarea matematicii
conform programelor colare n vigoare
7. Asupra unor posibile obstacole epistemologice n procesul de nvre
a noiunilor de matematic din curriculum pentru ciclul primar
8. Folosirea metodei modelrii (modeling) n rezolvarea problemelor de
matematic n nvmntul primar
9. Rolul, locul i metodologia jocului didactic matematic n activitile
11
 integrate din nvmntul precolar
10. Asupra conceptelor din didactica matematic pentru ciclul primar:
cunotine tiinifice, cunotine pentru predat, cunotine predate,
cunotine de nvat i cunotine nvate. Exemple pe baza
curriculum-ului naional
11. Asupra posibilitilor de utilizare a istoriei dezvoltrii tiinelor i
matematicii n construcia situaiilor didactice pentru introducerea
unei noi cunotine de matematic la nivelul ciclului primar. Exemple
12. Asupra introducerii conceptelor de mrimi i uniti de msur prin
activiti integrate din n nvmntul precolar
13. Posibiliti de integrare a calculatorului n procesele de predare-
nvare-evaluare la matematic din n nvmntul primar
14. Metode genetice pentru predarea-nvarea matematicii n ciclul
primar
15. Matematica de toate zilele n cadrul activitilor integrate din
nvmntul precolar
16. Asupra conexiunilor fireti dintre formarea competenelor specifice de
matematic i activitile de abiliti practice pentru elevii din ciclul
primar
17. Dificulti de predare-nvare ale conceptului de fracie de-la lungul
programei colare a ciclului primar
18. Aplicaii ale matodei APOS n didactica matematicii pentru ciclul
primar
Lect. univ. dr. 1. Aspecte metodice privind figurile geometrice i unitile de msur n
Tudor nvmntul precolar.
PETRESCU 2. Aspecte metodice legate de continuitatea dintre grdini i coal n
nvarea matematicii
3. Dezvoltarea gndirii matematice a elevilor din nvmntului primar
prin calcul mintal.
4. Dificulti n nvarea operaiilor cu numere naturale n nvmntul
primar
5. Elemente de logic matematic folosite n activitile matematice din
nvmntul precolar.
6. Evaluarea la matematic n ciclul primar.
7. Instruirea asistat de calculator - eficien i/sau necesitate la
disciplina Matematic.
8. Matematica distractiv, ca disciplin opional pentru elevii claselor I
IV.
9. Metode de rezolvare a problemelor de aritmetic folosite n ciclul
primar.
10. Modaliti de abordare educativ a copiilor din ciclul
primar/gimnazial cu dificulti n dezvoltarea abilitilor matematice.
11. Modaliti de folosire a calculului mintal n desfurarea leciilor de
matematic n ciclul primar.
12. Modaliti de integrare a calculatorului n leciile de matematic, la
clasele I IV
13. Particulariti ale rezolvrii si compunerii problemelor matematice in
ciclul primar
14. Predarea matematicii la clasele I IV n condiiile activitii
simultane.
15. Rolul, locul i metodologia jocului didactic matematic n nvmntul
precolar
12
 16. Tradiional i modern n evaluarea leciilor de matematic n ciclul
primar
17. Utilizare metodelor bazate pe nvarea prin colaborare asupra
performanelor colare ale elevului din ciclul primar cu predare
simultan.
18. Optimizarea comunicarii dintre profesori-elevi-parinti prin folosirea
noilor tehnologii informationale.
19. Modaliti i instrumente de promovare a organizaiei colare n
mediul extern prin intermediul tehnologiilor informationale.
Lect. univ. dr. 1. Rolul noilor tehnologii n predarea-nvarea operaiilor aritmetice n
Nicoleta nvmntul primar
SMRESCU 2. Rolul TIC n nvmntul precolar/primar;
3. Rolul jocurilor logico-matematice n dezvoltarea capacitilor
intelectuale
4. Jocul didactic matematic n nvmntul precolar
5. Stimularea creativitii n activitile matematice
6. Modaliti specifice de evaluare a activitilor matematice n
nvmntul prescolar
7. Rolul jocurilor logico - matematice n dezvoltarea capacitilor
intelectuale ale colarului mic
8. Metode de rezolvare a problemelor de matematic
9. Metodologia predrii - nvrii operaiilor aritmetice n ciclul primar
10. Formarea conceptului de numr natural n clasele primare
11. Metode i mijloace de activizare a elevilor n leciile de matematic
12. Predarea elementelor de geometrie la clasele I IV
13. Dezvoltarea capacitilor de explorare-investigare la colarul mic, prin
rezolvarea de probleme
14. Modaliti de integrare a modelelor electronice n leciile de
matematic, la clasele I IV
15. Matematica distractiv pentru elevii claselor I IV
16. Tranziia grdini-coal n nvarea matematicii
17. Aritmetic: rolul i locul calculului mintal n lecia de matematic
18. Metoda figurativ i rolul ei n dezvoltarea capacitilor intelectuale
ale elevilor, n nvmntul primar
19. Jocul didactic matematic n nvmntul primar
20. Predarea numerelor naturale n concentrul 0-1000 cu ajutorul
modelelor electronice
21. Predarea nmulirii unui numr de dou cifre cu o cifr cu ajutorul
modelelor electronice
22. Evaluarea matematicii la clasele I IV cu ajutorul modelelor
electronice
Conf. univ. dr. 1. Metode interactive folosite n predarea limbii i literaturii romne n
Mihai BRSLAU ciclul curricular de dezvoltare (cls. III - IV)
2. Metode interactive folosite n predarea limbii i literaturii romne n
ciclul achiziiilor fundamentale
3. Predarea integrat a activitilor de educare a limbajului din grdinie.
4. Conduita non-verbal a colarului mic i relevana acesteia n
formarea competenelor de comunicare
5. Predarea-nvarea limbii i literatura romn prin metode de
interactive,de grup n ciclul primar
6. Pregtirea copilului pentru coal prin activitile de educare a
limbajului
13
 7. Cultivarea creativitii elevilor prin leciile de limba i literatura
romn din ciclul primar
8. Metode i tehnici de comunicare didactic specifice nvmntului
primar / precolar
9. Locul i rolul activitilor interdisciplinare n nvmntul precolar
10. Rolul i importana etapei prealfabetare in formarea deprinderilor de
scriere i citire
11. Strategii didactice eficiente de predare-nvare a noiunilor de
ortografie i punctuaie n ciclul primar
12. Dezvoltarea competenelor de comunicare necesare integrrii
precolarilor n clasa pregtitoare
13. Elemente constitutive ale identitii culturale a precolarului / elevului
din ciclul primar
14. Clasici modern nactivitile de lecturdupimagini
15. Stimularea expresivitii verbale prin intermediul povestirilor/
repovestirilor
Conf. univ. dr. 1. Aspecte metodico-tiinifice n predarea substantivului n ciclul
Marius GRECU primar
2. 2.Aspecte metodico-tiinifice n predarea verbului n ciclul primar
3. 3.Mijloace interne de mbogire a vocabularului elevilor. Aspecte
metodico-tiinifice.
4. 4.Strategii didactice interactive specifice predrii nvrii limbii i
literaturii romne n ciclul primar
5. 5.Rolul i importana fielor ortografice i de punctuaie n formarea
i evaluarea deprinderilor de scriere corect n nvmntul primar.
6. 6.Strategii de dezvoltare a capacitii de exprimare oral prin
intermediul dramatizarilor
7. 7.Strategii didactice de formare i dezvoltare a capacitii de
comunicare oral i scris n ciclul primar
8. 8.Jocuri didactice utilizate n predarea-nvarea citirii i scrierii
9. 9.Valenele educative i formative ale Povetilor n activitatea cu
colarii mici, cu aplicaii n operele lui Creang, Slavici i Sadoveanu.
Abordare metodologic
10. 10.Rolul i importana poeziilor despre natur n nvmntul primar,
cu aplicaii n operele lui Eminescu, Alecsandri i Toprceanu.
11. 11.Metode i procedee de dezvoltare a capacitii de comunicare oral
la precolari. Aplicaii practice
12. 12.Specificul jocului didactic n educarea limbajului copiilor
precolari
13. 13.Abordarea metodic a noiunilor de vocabular prin jocuri didactice
n nvmntul primar/precolar
14. 14.Modaliti de predare-nvare a tehnicii rezumatului i a
caracterizrii personajului literar n clasele primare.
15. 15.Valenele formative, educative i estetice ale textului non-literar n
activitatea de comunicare oral i scris
16. Aspecte metodico-tiinifice n predarea sinonimelor n nvmntul
primar
17. Textul liric abordare metodologic n nvmntul primar.
Lect. univ. dr. 1. Rolul jocului didactic n optimizarea comunicrii verbale a elevilor
Loredana BLOJU din ciclul primar
2. Tipologia leciilor de limba romn i specificul lor n nvmntul
primar
14
 3. Aspecte teoretice i metodice n procesul de predare a citit-scrisului n
nvmntul primar
4. Metode i strategii de mbogire i activizare a vocabularului
colarului mic
5. Abordarea metodic a noiunilor de vocabular prin jocuri didactice n ciclul
primar
6. Predarea-nvarea-evaluarea prilor principale de propoziie n
nvmntul primar
7. Predarea-nvarea-evaluarea prilor secundare de propoziie n
nvmntul primar
8. Aspecte teoretice i metodice n predarea substantivului n leciile de
limb romn n nvmntul primar
9. Aspecte teoretice i metodice n predarea adjectiv n leciile de limb
romn n nvmntul primar
10. Particulariti teoretice i metodice n predarea verbului n
nvmntul primar
11. Modaliti de predare-nvare a subiectului, ca parte de propoziie, n
ciclul primar
12. Dezvoltarea capacitii colarului mic de comunicare scris prin
realizarea compunerilor
13. Folosirea textului literar pentru formarea competenelor de
comunicare oral i scris n nvmntul primar.
14. Textul narativ la nivelul nvmntului primar. Abordri tiinifico-
metodice
15. Modaliti de realizare a rezumatului i de caracterizare a personajului
n ciclul primar.
16. Abordri metodico-tiinifice n predarea ortografiei i a punctuaiei n
ciclul primar
17. Modaliti de integrare a elementelor de construcie a comunicrii n
cadrul leciilor de limba romn
18. Metode tradiionale i active-participative de evaluare n cadrul
leciilor de limba i literature romn din ciclul primar
19. Modaliti de mbogire i dezvoltarea a limbajului precolarilor
20. Rolul activitilor de convorbire n dezvoltarea comunicrii verbale n
grdini
21. Rolul memorizrilor n mbogirea i optimizarea limbajului
precolarilor
22. Valenele educativ-formative ale jocului didactic pentru exersarea
limbajului copiilor
23. Folosirea activitatilor de povestire pentru formarea deprinderilor de
exprimare corect a precolarilor
24. Rolul povestirii n dezvoltarea vocabularului precolarilor
Lect univ. dr. 1. Memorizarea n ciclul precolar. Poezii, numrtori i recitative
Florentina 2. De la citirea imaginii la semnificaia textului scris n ciclul precolar
BUCUROIU 3. Dezvoltarea capacitii de comunicare verbal a copilului prin
activitile liber alese
4. Valorificarea literaturii pentru copii n scopul educrii moral-civice a
precolarilor
5. Jocul didactic n cadrul strategiilor de predare-nvare-evaluare n
ciclul precolar
6. Activitile de educarea limbajului - primii pai spre formarea
deprinderilor de citit- scris
15
 7. Strategii de evaluare a rezultatelor activitii de educarea limbajului n
grdini
8. Contribuia jocului didactic la optimizarea comunicrii verbale i non-
verbale a precolarilor
9. Efectele formative ale metodelor activ-participative la precolari
10. Rolul povetilor i povestirilor n formarea modelelor de
comportament la precolarii de grup mare
11. Strategii de predare integrat a coninuturilor din aria curricular
Limb i comunicare n ciclul primar
12. Strategii didactice de mbogire i nuanare a vocabularului la
colarul mic
13. Contribuia jocului didactic la optimizarea comunicrii verbale i non-
verbale a elevilor din ciclul primar
14. Valorificarea lecturii explicative n predarea-nvarea elementelor de
construcie a comunicrii la clasele primare
15. Metode tradiionale i activ-participative de predare a noiunilor de
vocabular n ciclul primar
Lect. univ. dr. 1. Probleme de ortografie i ortoepie n ciclul primar - abordare
Adriana GEANT metodico-tiinific.
2. Structura semantic a vocabularului - abordare metodico-tiinific
pentru clasele primare.
3. Rolul sinonimelor i al antonimelor n mbogirea vocabularului
elevilor din ciclul primar.
4. Omonimia i polisemia n limba romn - abordare metodico-
tiinific pentru clasele primare.
5. Mijloace interne de mbogire a vocabularului elevilor - abordare
metodico-tiinific pentru clasele primare .
6. Prile de vorbire i problemele lor de ortografie - abordare metodico-
tiinific pentru clasele I-IV.
7. Metodologia predrii-nvrii substantivului n ciclul primar.
8. Metodologia predrii-nvrii adjectivului n ciclul primar.
9. Metodologia predrii-nvrii numeralului n ciclul primar.
10. Metodologia predrii-nvrii pronumelui n ciclul primar.
11. Morfosintaxa verbului cu aspecte metodico-aplicative pentru ciclul
primar.
12. Metodologia predrii-nvrii subiectului, ca parte de propoziie, n
ciclul primar.
13. Metodologia predrii-nvrii predicatului, ca parte de propoziie, n
ciclul primar.
14. Prile principale de propoziie - aspecte metodice i aplicaii pentru
clasele primare.
15. Prile secundare de propoziie - aspecte metodice i aplicaii pentru
clasele primare.
16. Metode i procedee didactice utilizate n predarea limbii i literaturii
romne n nvmntul primar
17. Modaliti de mbogire, activizare i nuanare a vocabularului la
precolari.
18. Modaliti de mbogire, activizare i nuanare a vocabularului
elevilor din ciclul primar
19. Jocul didactic - mijloc de mbogire i nuanare a vocabularului
elevilor din ciclul primar / precolar.
20. Dezvoltarea creativitii elevilor n comunicarea oral prin activiti
16
 de educare a limbajului.
21. Povestirea ca mijloc de formare a competenelor de comunicare oral
la precolari.
22. Compunerile - mijloc de cultivare i stimulare a creativitii elevilor
din ciclul primar.
Lect. univ. dr. 1. Metode i strategii didactice specifice disciplinei Comunicare n
Adriana LAZR limba romn la clasele primare
2. Basmele romneti valorificate didactic n nvmntul primar
3. Basmele romneti valorificate didactic n nvmntul precolar
4. Contribuia basmului i a povetilor la dezvoltarea capacitii de
comunicare a precolarilor
5. Contribuia basmului i a povetilor la dezvoltarea capacitii de
comunicare a colarilor mici
6. Predarea integrat a activitilor n grdinia de copii
7. Contribuia jocului didactic la dezvoltarea vorbirii precolarilor
8. Rolul jocului didactic, al jocului de rol i al dramatizrilor n
dezvoltarea limbajului verbal i non-verbal al colarilor mici
9. Rolul jocului didactic, al jocului de rol i al dramatizrilor n
dezvoltarea limbajului verbal i non-verbal al precolarilor
10. Predarea limbii romne prin metode interactive de grup
11. Povestirea n literatura romn i metoda povestirii utilizat n
nvmntul precolar
12. Poezia despre natur i micile vieuitoare valorificat didactic n
nvmntul primar
13. Aspecte ale educaiei copiilor reflectate n operele epice din literatura
pentru copii, utilizate metodic la clasele primare
14. Valene formative ale metodelor activ-participative aplicate
desciplinei Comunicare n limba romn
15. Legenda istoric n literatura romn i valorificarea ei didactic n
nvmntul primar
16. Valene etice i estetice ale metodei povestirii n nvmntul primar
17. Valenele formative ale jocului i exerciiului n dezvoltarea
limbajului la precolari
18. Metode i tehnici de comunicare scris i oral n nvmntul primar
19. Predarea elementelor de construcie a comunicrii la clasele a III-a i
a-IV-a
20. Formarea capacitilor de comunicare scris ale elevilor
compunerea
21. Metode tradiionale i moderne de predare a literaturii n ciclul primar
abordare contrastiv
22. Aspecte metodologice privind formarea deprinderilor ortografice ale
colarului mic
23. Folclorul copiilor i dezvoltarea valorilor instructiv-educative ale
precolarilor
24. Modaliti de formare a capacitilor de interpretare a textului literar
25. Natura i vieuitoarele mijloace de accesibilizare a valorilor
instructiv-educative din povestirile i schiele romneti destinate
copiilor
26. Activiti extracuriculare pentru dezvoltarea comunicrii abordare
metodologic
1. Modaliti de mbogire a vocabularului elevilor din ciclul primar
2. Omonimia i importana ei n predarea limbii romne n nvmntul
17
Lect. univ. dr. primar
Magdalena 3. Predarea -nvarea sinonimiei i antonimiei n ciclul primar.
PRUNEANU 4. Probleme de ortografie la ciclul primar
5. Predarea-nvarea prilor principale de propoziie la ciclul primar
6. Predarea-nvarea prilor secundare de propoziie la ciclul primar
7. Predarea-nvarea i evaluarea substantivului n leciile de limb
romn n nvmntul primar
8. Strategii didactice de predare-nvare a adjectivului la ciclul primar
9. Strategii didactice de predare-nvare a verbului la ciclul primar
10. Abordri metodico-tiinifice n predarea subiectului la ciclul primar
11. Abordri metodico-tiinifice n predarea predicatului la ciclul primar
12. Abordri metodico-tiinifice n predarea atributului la ciclul primar
13. Abordri metodico-tiinifice n predarea complementului la ciclul
primar
14. Jocul didactic-metod de educare a limbajului precolarilor
15. Strategii didactice de mbogire a vocabularului precolarilor
Lect. univ. dr. 1. Dezvoltarea creativitii elevilor din ciclul primar prin aria
Silvia CIORNEI curricular limb i comunicare
2. Metode i procedee folosite n predarea elementelor lexicale de
construcia comunicrii -la ciclul primar
3. Dezvoltarea competenelor de comunicare a colarilor mici prin
intermediul lecturii
4. Dezvoltarea competenelor de comunicare prin nivelul lexical-
semantic
5. Metode activ-participative folosite n receptarea textului literar
6. Strategii de evaluare la disciplina limba i literatura romn la ciclul
primar
7. Valoarea instructiv-educativ a basmului la ciclul precolar
8. Rolul jocului didactic n formarea competenelor de comunicare
9. Valorificarea literaturii pentru copii la formarea personalitii
precolarului
10. Strategii didactice de activizare, mbogire, nuanare a vocabularului
copilului precolar
Lect. univ. dr. 1. Jocul didactic- metod eficient de nvare la nivel precolar
Ruxandra STAN 2. Memorizarea activitate de predare-nvare
3. Povestirea metod de dezvoltare a capacitii precolarilor de a
comunica corect
4. Lectura pe baz de imagini metod de dezvoltare a gndirii logice a
copiilor denivel precolar
5. Convorbirea metod de dezvoltare a creativitii si expresivitii
limbajului oral
6. Rolul activitilor de educare a limbajului pentru nsuirea
deprinderilor de scris-citit
7. Strategii didactice de activizare, mbogire si nuanare a
vocabularului la nivel precolar
8. Dezvoltarea capacitii de comunicare verbal a copilului precolar
prin activiti liber alese
9. Rolul jocului didactic n optimizarea comunicrii verbale i
nonverbale a precolarilor
10. Modaliti de valorificare a lecturii n activitatea de dezvoltare a
vocabularului copilului precolar
11. Universul pastelurilor lui Vasile Alecsandri n nvmntul primar
18
 12. Valoarea instuctiv educativ a poeziilor lui Mihai Eminescu n ciclul
primar
13. Universul copilariei n opera lui Ion Creang studiat n ciclul primar
14. Operele specifice copilariei la I. L. Caragiale studiate n ciclul primar
15. Poezia naturii (Cosbuc, Toparceanu, Eminescu, Otilia Cazimir,
Alecsandri, Elena Farago, Arghezi) n nvmntul primar
16. Dezvoltarea vocabularului si creativitii copiilor prin proverbe,
zictori i ghicitori
17. Basmul popular n ciclul primar
18. Folclorul copiilor pentru ciclul primar
19. Lumea legendelor populare pentrucopii
20. Clasicii literaturii romanesti si operele lor pentru copii (Caragiale,
Creanga, Slavici, Eminescu)
Lect. univ. dr. 1. Rolul i locul poeziei n educarea limbajului la vrsta precolar.
Sorin 2. Mituri i legende n literatura pentru copii. Abordare metodico-
MAZILESCU tiinific pentru nvmntul primar.
3. Natura i vieuitoarele n creaia liric romneasc pentru copii.
Aspecte ale predrii poeziilor n nvmntul primar / precolar.
4. Fabula creaie epic n versuri. Locul i rolul ei n mbogirea
cunotinelor elevilor din nvmntul primar.
5. Folosirea proverbului, zictorii, ghicitorii n activitile cu precolarii
i colarii de la clasele I-IV. Aplicaii practice.
6. Universul copilriei n opera lui Ion Creang. Aspecte metodice n
nvmntul primar.
7. Aspecte metodico-tiinifice n receptarea textului liric eminescian.
8. Aspecte metodico-tiinifice n predarea folclorului copiilor n ciclul
primar.
9. Viziunea asupra colii i familiei n opera lui Ion Creang. O abordare
metodico-tiinific pentru nvmntul precolar.
10. Importana basmelor la dezvoltarea imaginaiei i mbogirea
vocabularului n ciclul precolar.
11. Lumea povetilor n opera lui Ion Creang. Aspecte metodico-
tiinifice n ciclul primar.
12. Poeziile cu subiect narativ n literatura pentru copii. Aspecte ale
predrii poeziilor n nvmntul primar / precolar.
13. Aspecte metodico-tiinifice privind receptarea poeziei eminesciene n
nvmntul primar.
14. Jocul didactic n activitatea de educare a limbajului prin lecturile
literare.
15. Rolul povetilor n dezvoltarea creativitii la precolari.
16. Lumea personajelor n opera lui Ion Creang. Aspecte metodice n
nvmntul primar.
Asist. univ. dr. 1. Metodologia abordrii textului narativ, textului dialogat si textului
Ancua IONESCU descriptiv in ciclul primar.
2. Stimularea creativitatii prin abordarea textelor litarare in ciclul primar.
3. Propoziia i prile de propoziie. Aspecte tiinifico-metodice n
nvmntul primar.
4. Strategii didactice n predarea- invatarea- evaluarea subiectului i a
predicatului n nvmntul primar.
5. Strategii didactice n predarea- invatarea- evaluarea atributului i a
complementului n nvmntul primar.
6. Strategii didactice n predarea- invatarea- evaluarea substantivului n
19
 nvmntul primar
7. Strategii didactice n predarea- invatarea- evaluarea verbului n
nvmntul primar
8. Strategii didactice n predarea- invatarea- evaluarea adjectivului n
nvmntul primar
9. Strategii didactice de mbogire, activizare, nuanare a vocabularului
colarului mic.
10. Dezvoltarea creativitatii elevilor din ciclul primar prin aria curriculara
"Limba si comunicare".
11. Rolul jocului didactic n optimizarea comunicrii verbale i
nonverbale a elevilor din ciclul primar.
12. Dramatizarea, strategie de formare si dezvoltare a capacitatii de
comunicare a scolarului mic.
Conf. univ. dr. 1. Specificul formrii reprezentrilor despre mediu la precolar
Gabriela-Paula 2. Specificul formrii reprezentrilor i noiunilor tiinifice la colarul
PETRUA mic
3. Experimentul de laborator i lucrarea practic metode aplicate
pentru formarea conceptelor de tiine n nvmntul primar
4. Specificul experimentului i lucrrii practice n nvmntul precolar
i primar
5. Posibiliti de stimulare a inteligenelor multiple n cadrul leciilor de
tiine la clasele I-IV
6. Metode de evaluare utilizate n cadrul leciilor de tiine n
nvmntul primar
7. Modaliti de realizare a educaiei ecologice n nvmntul precolar
i primar
8. Educaia pentru sntate n nvmntul precolar i primar
9. Metode i mijloace didactice specifice educaiei pentru sntate
Conf. univ. dr. 1. Probleme sociale ale colaritii
Maria PESCARU 2. Asistena social i protecia drepturilor copiilor care aparin
grupurilor vulnerabile/marginalizate
3. Drepturile copilului, familia transnaional i migraia
4. Asistena i protecia drepturilor copilului n spaiul virtual. Copilul i
internetul
5. Asistena i protecia social a drepturilor copiilor delincveni
6. Controlul social i supravegherea copiilor n raport cu noile tehnologii
informaionale
7. Msuri de protecie social a copilului aflat n dificultate
8. Sistemul instituional al proteciei copilului i familiei
9. Scoala- mediu de asisten i protecie social a drepturilor copilului
10. Metode i tehnici de prevenie a exploatrii copiilor- intervenia colii
n caz de abuz sau exploatare fizic sau psihic a copiilor
11. Rolul i importana asistenei i proteciei sociale a copiilor
12. Forme ale devianei comportamentale la vrsta copilriei
13. Cauze ale apariiei tulburrilor de comportament i ale delincvenei
juvenile
14. Rolul factorilor educativi n prevenirea i combaterea violenei n
coal i familie
15. Aspecte teoretice i practice ale integrrii colare la copiii cu cerine
educative speciale
16. Msuri de protecie i integrare colar a copiilor strzii
17. Integrarea social i colar a copiilor rromi
20
 18. Protecia social i controlul social n prevenirea consumului de alcool
i droguri la copii
19. Efectele divorului prinilor asupra integrrii socio-educaionale a
copiilor
20. Aspecte privind respectarea drepturilor copilului n familiile
monoparentale
Lect. univ. dr. 1. Aspecte metodologice din geografie cu aplicaii n orizontul local la
Florentina MIU precolari i nvmntul primar;
2. Interdisciplinaritatea n predarea geografiei la ciclul primar.
3. Aspecte specifice privind predarea-nvarea geografiei i ecologiei la
clasele primare;
4. Studiu cu elevii a orizontului local din zona.............
5. Tipuri fundamentale de lecii geografice;
6. Educaia ecologic prin leciile de geografie. la precolari i
nvmntul primar
7. Modele de activiti didactice n condiiile predrii simultane la geografie
n nvmntul primar.
8. Metodele integrate n predarea geografiei n ciclul primar n orizontul
local;
9. Tipuri de activiti didactice pentru dobndirea cunotinelor
geografice n nvmntul primar;
10. Metodele bazate pe aciune folosite n predarea geografiei n
nvmntul primar. Studiu de caz :jocul geografic;
11. Utilizarea elementelor de tehnologie i informaie n instruirea prin
geografie n nvmntul primar;
12. Folosirea metodelor moderne / alternative la geografie la clasele
primare.
13. Activitile extracurriculare - o necesitate in modelarea personalitii
copiilor prin predarea geografiei;
14. Jocul didactic n predarea geografiei.
15. Studiu / cercetarea / observarea cu precolarii a orizontului local.
16. Valenele instructive i formative ale lecturii geografice
17. Folosirea metodei conversaiei la geografie.
18. Metodele de evaluare i tehnicile de evaluare n geografie
19. Locul i rolul activitilor extracurriculare geografice n educaia
copiilor
20. Influena mediului nconjurtor asupra formrii i dezvoltrii
precolarului.
Lect. univ.dr. 1. Rolul activitilor extracolare n nsuirea cunotinelor de istorie.
Mdlina 2. Valorificarea elementelor de istorie local n formarea reprezentrilor
CUCEANU i noiunilor de istorie.
3. Metode interactive folosite n predarea istoriei n nvmntul primar.
4. Proiectarea i desfurarea leciilor de istorie la clasa a IV-a.
5. Evaluarea i autoevaluarea cunotinelor dobndite prin activitatea de
predare- nvare a istoriei la clasa a IV-a.
Lect. univ.dr. 1. Strategii de sprijin pentru elevii cu dificulti de nvare pentru
Cristina accesarea curriculumului general al nvmntului primar.
DUMITRU 2. Programe de ameliorare a comportamentelor dificile la elevii cu
dizabiliti de nvare din ciclul primar.
3. Specificul comunicrii verbale i nonverbale la elevii cu dislexie.
4. Specificul imaginii de sine la elevii cu dizabiliti de nvare.
5. Utilizarea ICT n ameliorarea scris-cititului la elevii cu dizabiliti de
21
 nvare.
6. Efectul utilizrii tehnicilor de sprijin pentru elevii cu dizabiliti
asupra elevilor fr dizabiliti din nvmntul primar.
7. mbuntirea competenelor de ascultare, nelegere i exprimare a
elevilor cu dizabiliti la orele de romn.
8. Specificul nsuirii calculului aritmetic la elevii cu discalculie:
intervenii eficace.
9. nelegerea rolului diversitii n intervenia educaional de succes.
10. Creterea interaciunilor sociale dintre elevii cu dizabiliti i colegii
acestora: intervenii eficiente.

NOT:
- STUDENII POT PROPUNE I ALTE TEME N CONCORDAN CU
COMPETENELE VIZATE DE PROGRAMUL DE STUDIU URMAT CU ACORDUL
PROFESORULUI COORDONATOR I CU AVIZUL DIRECTORULUI DE
DEPARTAMENT I AL DECANULUI
- CERERILE SE DEPUN LA SECRETARIATELE FACULTII PN LA DATA DE 1
IULIE 2016

22