Proiect didactic

Data: 11.05.2017
Școala: Gimnazială „Episcop Iacov Antonovici” Bârlad
Clasa: a-III-a
Învățătoare: Anton Lioara
Profesor metodist: Raluca Bojian
Propunător: Vrabie Nicoleta-Georgiana
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba și literatura română
Tipul lecției: predare-învățare
Subiectul lecției: „Dărnicie” după Mircea Sântimbreanu
Competențe generale:
1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare
 3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare
2. Competențe specifice:
1.2.Identificarea unor informații variate dintr-un text audiat;

2.3.Participarea cu interes la dialoguri în diferite contexte de

comunicare;

3.1.Citirea unor mesaje scrise întâlnite în mediul cunoscut;

4.2.Redactarea unor mesaje simple cu respectarea convențiilor de bază;

Obiective operaționale:
01-să citească textul corect, expresiv, fluent și conștient;
02-să identifice personajele textului;
03-să formuleze răspunsuri la întrebările adresate pe baza
textului;
04-să povestească oral conținutul textului;

Strategia didactică:
 Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul,
 Mijloace didactice:manualul, tabla, creta, caiet,coală de hârtie
Forme de organizare: frontal, individual;
Durata: 45 de minute
Bibliografie:
 Programa școlară pentru clasa a3a, Ministerul Educației și
Cercetării, București 2013
 „Metodica predării limbii române în învățământul primar”
Mariana Norel, Brașov 2010
Nr.crt Secvențele Conținutul instructiv-educativ Metode Mijloace Forme de Evaluare
. lecției didactice didactic org
e
1. Moment  Se creează un cadru afectiv pozitiv
organizatori necesar desfășurării optime a orei
c de curs;
 Pregătirea materialelor didactice;
 Se face prezența;
2. Captarea conversația Coală de Individua
atenției În această etapă le voi prezenta copiilor hârtie; l
jocul „Cuvinte încurcate”. Aceștia vor Frontal
trebui să găsească cuvântul „dărnicie”.
3. Anunțarea Îi anunț pe elevi că la ora de „Limba și conversația frontal
temei și a literatura română” vom face lecția
obiectivelor „Dăruire” după Mircea Sântimbreanu.
Se enunță obiectivele într-o manieră
specifică lor.
4. Dirijarea În această etapă elevii se vor familiariza Conversați Manual
învățării cu textul. În continuare vor fi numiți doi a
elevi care vor citi textul .
Tabla
Se analizează textul împreună cu elevii.
1. Unde se petrece acțiunea? Explicația Creta
2. Care sunt personajele povestirii?
3. Despre ce discută cei doi băieți? caiete
4. Ce părere are gazda despre
prietenie?
Va urma o lectură în lanț , apoi
identificarea și explicarea cuvintelor
necunoscute cum ar fi:
 Taifas: conversație; Individua
 Vătrai: unealtă folosită pentru a l
scoate jarul din sobă;
 Fraternizează: a fi în strânsă Frontal;
prietenie cu cineva;
 Remiză: egalitate;
 Tihnă: liniște;
 Drămuire: cântărire
 Imbold: îndemn, impuls
Voi întocmi harta textului pe
caiete( anexa 1). Apoi vom lucra
lecții de identificare a diferitelor
 replici(anexa 2).

5. Obținerea În această etapă le voi împărți elevilor Explicația bilețele Frontal

performanțe câte un bilet pe care vor scrie momentul
i în care au considerat că au dăruit converația individua
necondiționat ultima oară /au dat l
dovadă de prietenie adevărată;
6. Asigurarea Î: Ce am făcut noi astăzi la „Limba și conversația frontal
feed-back- literatura română”?
ului R:Noi am făcut lecția „Dărnicie” după
Mircea Sântimbreanu.
7. Încheierea Voi face aprecieri verbale asupra conversația frontal Aprecier
activității modului în care au răspuns și s-au i verbale
comportat elevii.