PROIECT DE LECŢIE

Data: 09.10.2020
Şcoala: Şcoala Gimnazială “Smaranda Brăescu” Hânţeşti
Profesor: Lăcrămioara Buscă
Clasa: a IV a
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Unitatea de învăţare: ”O carte,un prieten în plus"
Subtema: Toamna
Titlul lecţiei: ”Scrisoare” de Ana Blandiana
Tipul lecţiei: predare-învăţare
 COMPETENȚE:

Competențe specifice:

Limbă şi comunicare
1.1. Să sesizeze legătura logică dinte secvenţele unui mesaj oral(raporturi cauză-efect);
1.2 Să identifice sensul unui cuvânt necunoscut cu ajutorul dicţionarului;
2.3 Să redea prin cuvinte proprii conţinutul unui text citit sau al unui mesaj audiat;
3.4 Să citească în mod conştient şi corect un text necunoscut;
4.4 Să Utilizeze corect în textele redactate ,elementele de construcţie a comunicării studiate;
4.5 Să aşeze corect în pagină textele scrise , respectând scrierea cu alineate pentru a marca trecerea de la o idee la alta.

Matematică și ştiinţe ale naturii

4.1. Identificarea unor relaţii între corpuri în cadrul unor procese.

Tehnologii
2.2. Realizarea de compoziţii la alegere,valorificând potenţialul expresival limbajului plastic.

Competențe derivate:
D1:Să identifice tipul de text literar propus spre studiu ;
D2: Să-şi amintească părţile unei scrisori,identificându-le ;
D3: Să citească expresiv, corect,coerent poezia, respectând semnele de punctuaţie ;
D4: Să-şi însuşească date despre autoare;
D5: Să descopere semnificaţia cuvintelor : „ astru”, „ortografie”, „răsplată”, „căile”, „Arpagic”;
D6: Să înţeleagă mesajul liric răspunzând la întrebări;
D7: Să identifice perechi de rime.
 Strategii didactice:
Metode : conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, problematizarea.

Mijloace: videoproiector, laptop.

Materiale: manual, culegere auxiliar,caiet de clasă,tabla, cretă colorată, fişe
de lucru, planşe de desen, culori.
Forme de organizare: frontală, individuală.
Resurse temporale : 40 minute
Resurse umane : 16 elevi

Bibliografie:
-Limba şi literatura română, Editura INTUITEXT, Autori : Mirela Mihăescu,Ştefan Pacearcă, Aniţa Dulman,Crenguţa
Alexe,Otilia Brebenel;
- Limba şi literatura română – Culegere de exerciţii clasa a IV a , Editura INTUITEXT, Autori: Mirela Mihăescu,Ştefan
Pacearcă, Aniţa Dulman,Crenguţa Alexe,Otilia Brebenel
-Programa școlară în vigoare.
 Momentele Cp. Strategii didactice
lecției derivate Elemente esenţiale de conţinut Metode și Mijloace Forme de Evaluare
Durata Activitatea profesorului Activitatea elevului procedee materiale organizare
1.Moment Se pregǎtesc materialele Elevii îşi pregătesc cu atenţie Conversația Toate Frontal
organizatoric necesare unei bune caietele şi cărţile necesare materialele
1' desfǎşurǎri a lecţiei. desfăşurării orei de limba şi
literatura română.
Se asigură climatul de
încredere reciprocă pentru
reuşita actului didactic.
2.Verificarea Elevii răspund , verifică în caiete
temei Se verifică tema cantitativ, şi se autocorectează! Conversația
acasă prin sondaj, fiecare elev Caietele de Individual autocorectarea
urmărind și corectând acolo
2' teme Frontal evaluare orală
unde este necesar.
Explicaţia

3.Captarea Se aude un ciocănit în uşa Copiii urmăresc cu atenţie ! conversaţia

atenţiei clasei…Apoi, o colegă
2’ D3 doamnă învăţătoare intră cu Individual
o cutie pe care spune că a
lăsat-o domnul
poştaş.Mulţumesc doamnei
profesor şi,curioasă, deschid
cutia…copiii mă urmăresc
cu sufletul la gură…înăuntru
se află 16+1 plicuri ,cu
timbre, destinatari , elevii…
Plicurile sunt în folie,
respectând astfel normele de
igienă. Împart copiilor
plicurile.
4. Reactualiza-
rea Ii rog să citească atent ceea
cunoștințelor ce scrie pe faţa plicului, apoi conversaţia Plicul,
anterioare pe spatele acestuia. scrisoarea
5’ problemati- frontal
D3
Ce este ceea ce aţi primit voi? Noi am primit plicuri! zarea

Ce credeţi că se află în plicuri? O scrisoare!

Ce este aceea o scrisoare? Scrisoarea este o scriere, un tip

de scriere, un mesaj!

O scriere funcţională!

Cine ştie un sinonim pentru

cuvântul „scrisoare”?
Răvaş, epistolă,corespondenţă.

Ce fel de scriere? Elevii privesc şi răspund:

Expeditorul...
Priviţi cu atenţie plicul pe
partea din faţă! Ce scrie? Cel care trimite scrisoarea!

Ce înseamnă, vă mai aduceţi

aminte de anul trecut? Destinatarul!
Persoana căreia îi este
Întoarcem plicul, ce scrie? expediată scrisoarea.
Ce este un destinatar?
Elevii privesc cu atenţie şi
răspund la întrebări.
Le cer elevilor să privească şi
celelalte informaţii scrise pe
 spatele plicului...adresa,
ţara...timbrul! Elevii deschid plicurile!

Le cer să deschidă plicurile! Înăuntru este o scrisoare care

conţine o „Scrisoare” de Ana
Ce ati descoperit? Blandiana! O poezie!
5.Anunţarea Anunţ titlul lecţiei noastre de
astăzi: Frontal
temei şi a D1 „Scrisoare”de Ana Blandiana! Explicaţia
obiectivelor
D2 Explic pe înțelesul elevilor,
1' obiectivele lecției, și anume
că ei vor trebui să citească
corect textul, să formuleze
enunţuri cu cuvintele noi, să
desprindă învăţătura textului,
să completeze razele soarelui
din fişa de evaluare .
6. Dirijarea Scriu pe tablă titlul lecţiei! Elevii îşi notează în caiete! Material PPT Capacitatea
învățării Le cer elevilor să deschidă de a analiza
maualele la pagina 23, acolo Conversaţia Caiet de imagini
20’ vor descoperi lecţia noastră! lectură
Capacitatea
Îi rog, fără să citească , să Este o poezie, pentru că este Individual de a desprinde
spună ce fel de text este cel scrisă în versuri. Frontal informații
D3 Explicaţia
propus spre studiu şă îi rog să esențiale
argumenteze. dintr-o
imagine
Problematiza-
Care este titlul poeziei? Titlul poeziei este “Scrisoare”. rea
 Evaluare orală

Cine este autorul poeziei? Autorul poeziei este Ana Caietul de Capacitatea
Blandiana. lectură de a rezolva
Exerciţiul corect
Autorul unei poezii se numeşte exercițiile
D4 Cum se numeşte autorul unei poet!
poezii

Prezint un material PPT cu

informaţii despre poeta Ana Elevii urmăresc cu atenţie. Conversaţia
Blandiana! ( date despre Capacitatea
Explicaţia
autor, informaţii despre cele de a rezolva
două personaje ) . Exerciţiul sarcina dată
Notăm în caiete cîteva date Frontal
despre autoare: individual
D5 Scriitoarea Ana Blandiana a
scris circa 26 de cărţi: Elevii îşi notează în caiete.
Numele ei adevărat este
Otilia Valeria Rusan! S-a
născut pe 25 martie 1942 la
Timişoara.
Este cunoscută ca o
luptătoare pentru dreptatea
civică, libertatea cuvântului.
A scris numeroase volume
de versuri pentru copii,
printre care:
 - „Persoana întâia
plural”;
- Somnul din somn;
- „Întâmplări din
grădina mea”;
- Întoarcerea lui
Arpagic”.
Ana Blandiana a trimis cu
siguranţă mai multe scrisori
în viaţa ei, dar aceasta este
trimisă, cui? Este trimisă soarelui!
Ce scrie în dreptul
Destinatarului?
Soarele poate primi scrisori? Da, în poezii totul este posibil!

Poeta atribuie însuşiri

omeneşti,îl personifică!

Soarele este un astru ceresc!

Ce este soarele?

Specificarea datei şi a
localităţii.
Hai să ne amintim şi structura
unei scrisori , să urmărim, Formula de adresare;
dacă Ana Blandiana a
Cui îi este destinată, se indică
respectat acestă structură în
 scrierea scrisorii ei către destinatarul;
Soare.

Formularea mesajului, a
conţinutului;

Formula de încheiere;

Se indică expeditorul.

Citirea textului în diferite

moduri

Solicit elevilor să citescă

lectura în gând, citirea în
lanţ.
Se vor citi cuvintele
necunoscute:„astru”, Astru=stea, planetă;
„ortografie”, „răsplată”,
„căile”, „Arpagic întâlnite la Orografie=reguli care stabilesc
D5 scrierea corectă;
vocabular, precum şi
explicațiile acestora, apoi se
Răsplată=recompensă;
vor introduce în contexte noi.
 ( oral ) Căile=drumurile, modalităţile;

Se trece la rezolvarea Arpagic=bulb mic de ceapă

exerciţiilor 1-3 din obţinut din sămânţă şi din care,
manual,pagina 23 ce plantat, creşte ceapa.
presupune desprinderea
informaţiilor esenţiale din
text : titlul, autorul,
personajele, locul şi timpul
Copiii citesc cu intonaţie,textul
acţiunii, învăţătura desprinsă
poeziei!
din
text .

Se va realiza citirea model a

textului de către un copil .

Copiii îşi notează în caiete şi

ies la tablă.
 7.Obținerea D6 Copiii îşi notează în caiete şi ies Conversația frontal Capacitatea de
performanței Formulează răspunsuri la la tablă. a înţelege
întrebările: Problematiza- textul citit
2’ Ex.1-pag.23 Manual rea

8. Evaluare Fişa de lucru „Găseşte raza Copiii rezolva cu atenţie! Conversaţia Frontal Capacitatea de
5’ pereche” Fişe de a rezolva
Explicaţia evaluare exerciţiile

9.Aprecieri si Conversaţia Frontal Aprecierea

observaţii verbală
Fac aprecieri asupra Explicaţia
1’ desfășurării lecției și asupra
comportamentului elevilor în
timpul desfășurării lecției.
Anexa 1
Fişă de evaluare „Raze perechi”

Priveşte soarele ! Razele sale au devenit căsuţă

pentru întrebările despre poezia noastră! Ajută
Razele Întrebări să-şi gasească perechea de Raze
Răspunsuri!
Colorează întrebarea folosind aceeaşi culoare
şi pentru răspunsul potrivit!

Indiciu!
Sunt şase întrebări! Alege-ţi din penar şase culori!
Succes!
 Descriptori de performanţă
FOARTE BINE
-dacă va găsi toate cele şase perechi întrebare/răspuns correct;
BINE
-dacă va găsi 4 -5 perechi întrebare/răspuns correct;
SUFICIENT
-dacă va găsi 2-3 perechi întrebare/răspuns correct.
Anexa 2 Scrisoare
de Ana Blandiana

Mult stimabile astru auriu,

Sau, mai simplu, dragă soare,
M-am hotărât să-ţi scriu
O scrisoare.

Nu c-aş şti să scriu cine ştie ce –

De ortografie mă apucă frica
Si mama, când e suparată, zice
Că scriu „mi-au“ ca pisica –

Dar am aflat
Că numai şi numai de tine
Depinde cu adevărat
Vacanţa şi vara cât ţine.

De-aceea m-am hotărât,

Stăpân al vacanţelor şcolăreşti,
Să te conving să o lungeşti
Cât de cât;

Să mai stai vreo două luni pe loc,

Să rămână vara neschimbată,
Iar de-ţi va fi greu, ca o rasplată,
Iarna poţi să nu mai vii deloc.

Oricum, iarna tu stii doar sa strici,

Sa ne moi ghetusul, sa topesti nametii,
Cand apari tu nu se poate nici
Sa ma bat cu bulgari cu baietii!

Sau si mai grozav ar fi – stii cum? –

Sa tina vacanta-acum vreo zece ani …
Pentru scoala, iarna, frig, oricum
E destula vreme cand vom creste mari.

Sigur, tu poti sa alegi oricare

Dintre căile de care eu iţi scriu,
Doar să crească puţintel vacanţa mare
Şi să-nceapă şcoala mai târziu.
 Tare-aş vrea să ştiu ce-o să urmezi,
Dar cum sper că te-am convins un pic,
Iţi aştept răspunsul şi semnez
Eu şi cu pisoiul Arpagic.
Anexa 3