Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
didactice
(metode, tehnici
şi procedee,
suport didactic)
Evocare
Salutul.
Frontală
Crearea climatului favorabil.
Luare de notițe
Captarea atenției:
Trebuie să mă cunosc. Trebuie să
ştiu odată sigur cine sunt şi ce
vreau. Am amânat mereu lucrul
acesta, pentru că mi-era teamă. Mi-
era teamă că nu voi izbuti să-mi 10 min.
luminez sufletul sau că lumina ce va
aluneca asupra-i să nu mă Conversația
îndurereze. Eu mi-am închipuit
anumite lucruri despre mine
însumi. Ce se va întâmpla dacă Individuală
acestea nu există aievea? Dacă ele
n-au fost decât o părere?
Mircea Eliade în Romanul
adolescentului miop
Realizarea Anunț tema lecției. Luare de notițe
sensului „Memorii. Sti și limbaj. Modalități
de expunere.
Creez o situație de comunicare:
"Orice criza trebuie solutionata prin
munca. Nu rezista nici un obstacol
muncii încruntate, nesfârsite, calme.
Cei care au cazut, au fost slabi. Eu
trebuie sa ajung la tinta. Fara urale,
fara glorie, fara daruri, voi birui.
Nebunia si moartea sunt gânduri care Individual
înspaimânta pe cei mediocri.”
Elevii sunt conduşi la ideea cu Exercițiu Frontal
caracter de sinteză că romanul a fost
supranumit “Manual de sinceritate”
Sarcini de lucru:
1. la ce persoană este scris discursul
epic ?
2. numeşte o trăsătură a personajului
elevii alcătuiesc / fişa de identitate:
- vârsta adolescenţei, acţiune
hotărâtă, urmărirea unui scop,
perseverenţă 20 min.
Sarcini de lucru
1. numeşte modul de expunere
folosit
2. numeşte modul de
caracterizare
3. identifică tema citatului
explică, într-un enunţ dezvoltat
sintagma ”muncii încruntate,
nesfârsite, calme. ”
-Metoda cubului Metoda cubului În grup
Împart clasa în trei grupuri fiecare
grup va primi câte două sarci de pe
fețele cubului.
Grupul 1
1.Argumentează că Romanul
adolescentului miop este un jurnal.
2. Compară un episod din
adolescența ta cu un episod din
adolescența personajului.
Grupul 2
3. Explică relația dintre personaj
și cărțile citite.
4. Descrie stările sufletești ale
personajului pe tot parcursul
fragmentului.
Grupul 3
5. Analizează atitudinea
adolescentului miop față de
școală, colegi și profesori.
6. Aplică trăsăturile specifice
jurnalului intim într-un text
intitulat O filă din jurnalul meu.
-Metoda cubului-
11. Aplică trăsăturile specifice jurnalului intim într-un text intitulat O filă din jurnalul meu..
Anexa 2
-Cvintetul-
Adolescentul miop
singuratic orgolios
Spirit enciclopedic
Proiect didactic
CLASA: a IX-a
COMPETENŢE SPECIFICE:
Obiective operaţionale: