Proiect de lecție

Școala:
Data:
Clasa: a-III-a B
Propunător: Capra Maria-Mirabela
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Educație civică
Unitatea de învăţare: Trăsături morale ale persoanei
Subiectul: Modestia și lipsa de modestie
Tipul lecţiei: dobândire de cunoștințe

Competenţe specifice :

Educație civică
1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei.
2.3. Explorarea unor relații existente între oameni în cadrul grupului.
3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru.

Limba și literatura română

3.1. Extragerea unor informații de detaliu din texte informative sau literare
3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia

Obiective operaţionale:
O1: să răspundă la întrebări pe baza textului audiat/citit;
O2: să citească expresiv, cursiv, un text la prima vedere;
O3: să identifice comportamente pozitive/negative în urma citirii textelor ;
O4: să scrie cuvinte cu sens asemănător/opus pentru cuvintele modestie, lipsa de modestie;
O5: să descrie o situație ce ilustrează modestia / lipsa de modestie;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic.
Mijloace de învăţământ: manual, caietele elevilor, , fișe de lucru, cartonașe cu mesaje.
Forme de organizare: frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE:
 Programe școlare pentru clasele a III-a și a IV-a, aprobate prin Ordinul MEN nr. 5003/02.12.2014
 Educație civică, manual pentru clasa a III-a, Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu, Editura Aramis;
 DEMERS DIDACTIC

Momentele Conținut instructiv - educativ STRATEGII DIDACTICE Evaluare

lecției
Metode si Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare
1.Moment  Pregătirea materialelor necesare pentru buna Conversația Frontal Capacitatea de
organizatoric desfășurare a lecției. organizare a
elevilor
2.Verificarea  Se verifică tema scrisă prin citirea de către elevi a Explicatia Frontal Capacitatea de a
temei şi a acesteia apoi se verifică cunoștințele dobândite în Conversaţia explica proverbul
cunoștințelor lecția anterioară „Curajul, frica și lașitatea”
anterioare -Ce înseamnă să fii curajos? Dar fricos?
-Prin ce se caracterizează lașitatea?

3.Captarea  Se prezintă o planșă cu imagini din povestea ,, Fata Plansa Frontal Capacitatea de a
atenţiei babei și fata moșneagului ” de Ion Creangă . Retropro- răspunde la
 Se adresează elevilor întrebările: iector întrebări
-Din ce poveste fac parte personajele?
-De ce fata moșului a ales o ladă mică? Conversaţia
-Ce calitate morală exprimă gestul ei?
-Cum era fata babei în comparație cu fata moșului?

 Elevii sunt astfel conduși să descopere titlul lecției

,,Modestia și lipsa de modestie”
4.Anunțarea  Se anunţă tema activității si obiectivele urmărite Explicația Tabla Frontal Capacitatea de
temei şi a într-o manieră accesibilă elevilor. Caietul receptare a unui
obiectivelor  Se scrie pe tablă și pe caiete titlul: mesaj oral
,,Modestia și lipsa de modestie”
5.Dirijarea Conversația Manualul Frontal Capacitatea de a
învățării ●Sarcina nr. 1 citi un text la
 Se cere unui elev să citească fragmentul Lumină și prima vedere
culoare după Nicolae Iorga , din manual.
 Se adresează întrebările: Individual
-Ce calități morale avea Ștefan Luchian? Capacitatea de
-Din ce motive era considerat un exemplu de modestie? identifica un
-Ce se înțelege prin modestie? comportament
 Alt elev citește un fragment din ,,Scrisoarea III” de pozitiv/corect
Mihai Eminescu
 Se adresează întrebările:
-Care sunt personajele din acest fragment?
-Cum era Baiazid? Dar Mircea?
Explicația
●Sarcina nr.2
 Voi împărţi elevilor bileţele, pe care îi voi ruga să scrie
,,Ce înseamnă pentru ei modestia – lipsa de modestie?”.
 Aceasta sarcină are rolul de a extrage de la ei definiţia Tabla Individual
modestiei, respectiv lipsei de modestie. Caietul
 Pe baza răspunsurilor oferite de elevi, vom formula
definiţia modestiei, respectiv lipsei de modestie. Conversatia
Voi nota la tabla definiţia, iar elevii în caiete.

 Se definește modestia și se notează în caiete. Capacitatea de a

Modestia este o trăsătură morală aleasă a persoanei identifica cuvinte
care presupune simplitate și cumpătare. cu sens
Exercițiul Caietul Individual asemănător
Lipsa de modestie se caracterizează prin îngâmfare și
laudă de sine. Acestea sunt însușiri morale negative. Capacitatea de a
formula enunțuri
Este bine să nu vorbim despre noi și realizările
noastre, ci să-i lăsăm pe ceilalți să le observe.
Oamenii modești sunt apreciați de cei din jur. Frontal

●Sarcina nr.3

 Se efectuează exercitiile 1, 3 din manual.

1. Transcrie termenii care exprimă modestie : Fișe de Pe grupe
milă, simplitate ,lene, fală, prefăcătorie, cumpătare. lucru
Alcătuiește câte un enunț cu fiecare. Lipici
2. Răspunde la întrebare și argumentează.
Trebuie să fii sărac ca să fii modest?
 ●Sarcina nr.4
Joc didactic – „Copacul valorilor”
 Într-un coșuleț vor fi frunze pe care sunt scrise
trăsături pozitive, fapte bune și trăsături negative,
fapte rele.
 Fiecare copil va alege câte un măr pe care le va lipi Jocul Copac din
astfel: frunzele bune (arată trăsături pozitive, fapte didactic carton și
bune) în copac și cele rele (trăsături negative, fapte bilețele Capacitatea de a
rele) jos, lângă copac (anexa 1) selecta acțiunile
pozitive de cele
Discuții generalizatoare: negative
Ce poate reprezenta copacul? (o familie, un grup, o
comunitate)
Dar frunzele (oamenii cu trăsăturile lor pozitive și
negative) ?
Ce facem cu frunzele de jos? (Încercăm să schimbăm
trasaturile negative , arătăm că sunt greșite, le răspundem
cu bunătate).

6. Retenţia şi  Propun elevilor să dezbatem următoarea situatie- Explicația Manualul Individual Capacitatea de a
transferul problemă: înțelege un mesaj

Dacă tu iei calificativul foarte bine, este greșit să-ți dorești

să iei mai multe?
Motivează.
7. Încheierea - Tema pentru acasă: ex. 5 / pg.19 și portofoliu/pg.20 Explicația
activității manual.
- Se fac aprecieri asupra modului în care elevii au participat
la desfășurarea lecției si asupra comportamentului pe toată
perioada acesteia. Se încurajeaza elevii mai puțin activi
pentru obținerea unor rezultate mai bune.
ANEXA 1

Mă laud cu ce am realizat.
Nu îmi pasă de cei mai săraci ca mine.
Mă mulțumesc cu puțin.
Nu-i apreciez calitățile colegului.
Îmi ajut întodeauna colegii.
Nu îi salut pe cunoscuți.
Mă mândresc cu hainele mele cele scumpe.
Nu mă interesează părerea celorlalți.

Îmi ajut întodeauna colegii.

Vorbesc tare ca să mă pot face înțeles.
Îmi țin promisiunile.
Nu am grijă de lucrurile împrumutate, deoarece nu sunt ale mele.
Sunt punctual la ore.
Vorbesc des despre lucrurile scumpe pe care le-am primit.
Contează să salut, nu cum salut.
Nu mint niciodată.

Îl întrerup pe cel cu care discut, pentru a-mi spune părerea.

Răspund obraznic celor mai mici.
Nu-l mint pe cel cu care discut.
Nu am încredere în colegul meu.
Apreciez calitățile colegului meu.
Salut întodeauna, atunci când intru în sala de clasă.
Nu cedez locul, în mijlocul de transport, unei persoane mai în vârstă.
Nu-mi țin promisiunile.
Mă laud cu cadourile scumpe primite de la părinți.
Plâng și îi cer mamei să îmi cumpere tot ce îmi doresc.
Nu mă joc cu un coleg/o colegă deoarece e sărac.
O ignor pe colega mea când mă roagă să o ajut și râd de ea.
Mă consider mai isteț/mai isteață și nu îi salut pe toți colegii.
 Modestia este o trăsătură morală aleasă a persoanei care presupune
simplitate și cumpătare.
Lipsa de modestie se caracterizează prin îngâmfare și laudă de sine.
Acestea sunt însușiri morale negative.
Este bine să nu vorbim despre noi și realizările noastre, ci să-i lăsăm
pe ceilalți să le observe.
Oamenii modești sunt apreciați de cei din jur.
Modestia este o trăsătură morală aleasă a persoanei care presupune
simplitate și cumpătare.
Lipsa de modestie se caracterizează prin îngâmfare și laudă de sine.
Acestea sunt însușiri morale negative.
Este bine să nu vorbim despre noi și realizările noastre, ci să-i lăsăm
pe ceilalți să le observe.
Oamenii modești sunt apreciați de cei din jur.