Etapele leciei Competene Coninutul leciei Metodele ,

mijloacele
Timpul
Activitatea profesorului Activitatea elevului

I. Evocarea


























II.Realizarea
sensului


















Salutul

Controlez tema pentru acas


Propun elevilor s priveasc atent
la tabl, este scris un citat:
Adevrata dragoste de patrie este
de neconceput fr dragostea de
limba ei.

Solicit elevilor s-i exprime
prerea referitor la citatul afiat
pe tabl:
Cum nelegei aceast
afirmaie?;
Care este primul gnd ce
v vine n minte, citind citatul?
- i rog sa alctuiasc lanuri
asociative cu termenul
limb.

i ntreb dac au realizat care este
tema nou. Anun tema Limba
principalul mijloc de
comunicare.


Propun elevilor s lectureze
Despre limba romn de
Nichita Stanescu.





Elevii prezint tema pentru
acas.

Elevii scriu n caiete .





Elevii i exprim oral prerea,
innd cont de ntrebrile
profesoarei.




Patrie, neam, glie, mama,
famile, plai.


Elevii noteaz n caiete tema
nou.




Elevii citesc.






Tabla.






Conversaia









Braistorming

Anexa numrul 2













1 min
7 min







5 min












2 min






3 min









































Cer s se interpreteze afirmaia a
vorbi despre limba romn este
ca o duminic.
















Propun elevilor s enumere
limbile pe care le pot auzi n
comunitatea n care locuiesc,
explicnd succint cauzele utilizrii
acestor limbi.

mpart clasa n cinci echipe i cer
ficrei echipe s prezinte
specificul comunicrii ntre:
1. Un elev i un profesor
2. Doi adolesceni
3. Un autor al unui roman
i cititorul su
4. Un actor i o persoan
simpl
5. Un prezentator de tiri
i un telespectator
ntlnit n strad .
Nu exist nimic mai de pre
pentru un popor dect graiul
matern, ntruct acesta este
plmnul prin care respir
ntregul neam i suflarea n care
se contopete sufletul romn.
Prin graiul pe care-l vorbete
fiece popor ajunge s-i
dezveleasc ntreaga sa fptur
luntric i spiritul su patriotic
n faa neamurilor strine,
dovedindu-le celor din urm i
un motiv demn de mndrie i
admiraie att pentru generaiile
actuale, ct i pentru generaiile
viitoare.



Elevii vorbesc despre lb rus,
gguz, ucrainean




Elevii ndeplinesc sarcina
propus, respectnd cerina.













Reflecia





Lectura






















Conversaia










4 min




5 min







4 min





7 min















III.Reflecia
















IV.Extensiune
a




Le prezint elevilor ce este
comunicarea













Cer elevilor s prezinte ntr-un
clustering diferite mijloace de
comunicare accesibile azi i s
comenteze importana lor.


Prezentai limba romn,
rspunznd la ntrebrile:
- Care este nr de vorbitori al
acestei limbi?
- n ce tri se vorbete
despre aceast limb?
- Unde exist nvmnt n
limba romn?
- Care este contrubuia
scriitoriloe la dezvoltarea
limbii romne?





Elevii noteaz :
Comunicarea transmiterea de
informaii de la un emitor la
receptor.
COMUNICRE s.f. 1. Aciunea
de a comunica i rezultatul ei. 2.
ntiinare, informaie, tire;
raport. 3. Contact, relaie,
legtur. 4. Prezentare ntr-un
cerc restrns de specialiti a unei
contribuii personale ntr-o
problem tiinific; lucrare care
face obiectul unei comunicri.


Elevii vorbesc despre calculator,
radio, televizor, telefon










Observaia




Exerciiul























2 min













4 min























































































PROIECT DIDACTIC
Data: 27.03.13;
Instituia de nvmnt: gimnaziul Mihai Eminescu;
Disciplina de nvmnt: Limba i Literatura Romn;
Clasa VIII- C
Profesoara: Brum Alina;
Subiectul leciei: Limba pricipalul mijloc de comunicare ;
Tipul leciei: Comunicare i asimilare a cunotinelor;
Competena specific: Lectura, audierea i interpretarea textelor literare n limita standartelor de coninut;
Subcompetene:
1. Lectura expresiv a poeziei, capacitatea de a citi cu intonaie;
2. Comentarea textului liric;
3. Formarea priceperilor, deprinderilor interculturale.
Obiective operaionale:
O
1
- s-i exprime liber i clar prerea formulnd corect opiniile proprii;

O
2
- s specifice propriile triri i sentimente exprimndu-le argumentat;
O
3
- s-i argumenteze n scris / oral starea postlectural;
O
4
- s aprecieze valorile etice i estetice ale poeziei;
O
5
- s citeasc fluent, expresiv poezia.
Strategii didactice: Anexa 1-6 (tablou, linie frnt deschis, filmule Legmnt, scurt biografie a lui Grigore Vieru, schema piangenul,
melodiei Legmnt de Iurie Sadovnic, explozia stelar);
Metode, tehnici, procedee: conversaia, brainstorming, reflecia, metoda piangen, cercetare i descoperire, lucru n grup, exerciii creative,
lucru individual, explozia stelar;
Resurse bibliografice: Curriculum colar pentru disciplina Limba i Literatura Romn clasele V-IX; manualul de Limba Romn clasa VIII.