Etapele lecţiei Activitatea Strategii Evaluare Timp

profesor-elev didactice
(metode, tehnici
şi procedee,
suport didactic)

Evocare Salutul.
Crearea climatului
favorabil.
Captarea
atenției:
Le amintesc 5 min.
elevilor despre
imnul țării cel pe
care l-am cântat și Frontal
recitat împreună la Citesc textul
lecțiile anterioare.
expresiv
Și anume „limba
noastră” de A.
Mateevici.
Propun unui elev
să ne reamintească
textul acestei
poezii.
Realizarea Anunț tema lecției Individual 2 min.
sensului „O altă limbă mai Luarea de notițe
frumoasă nu-i” de
V. Teleucă
Deci nu
întâmplător am 5 min
radus aminte
imnul țării noatre,
întrucât astăzi
urmează să
studiem o poezie
ce ține de „limbă”,
de grai.
*Pentru început Lectura expresivă Frontal
vom lectura
poezia. prima 5 min
lectură o face
profesorul. Lectura în laț Frontal
*A doua lectură în
lanț.
*Impresia
imediată.
Impresionează
nebănuitele relații
între sensurile 5 min
cuvintelor,
conexiunile lexical.
*Propun elevilor
să extragă din Lucrul cu lexical Exercitiu
poezie toate 5 min.
substantivele.
 *După extragere 5min +4 min
întreb elevii ce
legătură găsesc
între ele.
Împreună vom
realize un asalt de
idei la tema „limba
e”.
Fiecare dintre voi
va spune ce „e”
pentru el limba sa.

*Jurnalul dublu pe 5 min.

câte un vers din Activitate
fiecare strofă. independentă şi în
-Citatul/ perechi Individual
Comentariul Jurnalul dublu
*Rog elevii să
concluzioneze Activitate
mesajul global al independentă
poeziei.
-Limba noastră
este cea mai
frumoasă,
deoarece ne
aparține.

Reflectie Lucrul cu Lucrul cu manualul individual 5 min

manualul. Propun
elevilor să
complete versurile
p. 7
Extindere Citiți expresiv individual 4 min
poezia. p. 6
PROIECT DIDACTIC

Profesor:

Clasa: a V-a

Obiectul: Limba şi literatura română

Subiectul orei: Timp: 45 min.

Competenţe specifice:

1. Utilizarea surselor lexicografice, enciclopedice, literare şi metaliterare de documentare;

2. Aplicarea tehnicilor şi a instrumentarului ştiinţific adecvat competenţelor de muncă intelectuală,

reclamate de standardele de conţinut;

3. Analiza textului literar, în limita standardelor de conţinut.

Subcompetenţe:

1 Accesarea surselor necesare pentru documentare la un subiect;

2 Aplicarea tehnicilor de abordare a textului literar

3 Comentarea specificului stilistic al unui text artistic. Identificarea stărilor de spirit definitorii pentru eul
liric.

Obiective operaţionale: La sfîrşitul orei, elevii vor fi capabili:

O1 – să lectureze expresiv şi nuanţat textul poetic;

O2 – să observe nebănuitele relații între sensurile cuvintelo;

O3 – să formuleze concluzii privind mesajul poetic;

O4 – să perceapă mesajul global al poeziei.

Strategii didactice:, conversaţie, problematizare, comentariu, luarea de notiţe, jurnalul dublu, activitate
frontală, individuală.