Sunteți pe pagina 1din 6

DATA: 28.03.

2013

PROIECT DIDACTIC

CLASA: a V-a C ; DISCIPLINA: Limba i literatura romn; ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare; SUBIECTUL: ,, Domnu Trandafir- caracterizarea personajului principal ; TIPUL LECIEI:de formare a priceperilor i deprinderilor; OBIECTIVUL CADRU: cultivarea receptivitii literar artistice a elevilor, cu referire special asupra universului operei epice n proz OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: formarea competenelor de identificare a trsturilor fizice i moralale ale personajului principal i caracterizarea acestuia OBIECTIVE OPERAIONALE: - O1 s defineasc procedeul de caracterizare a personajului i s precizeze mijloacele de caracterizare - O2 s stabileasc trsturile caracteristice ale personajului principal - O3- s realizeze caracterizarea domnului Trandafir - O4 s identifice modul de expunere i figurile de stil folosite n realizarea portretului domnului Trandafir; - O5 -s-i exprime propriile idei legate de personalitatea domnului Trandafir RESURSE: a) Materiale: fie cu citate ,plana ,,Planul caracterizrii personajului ,markere, b) Informaionale: - definiia personajului literar -diferena dintre caracterizare i portret -caracterizarea direct i indirect c) De coninut: -identificarea trsturilor personajului trsturi - identificarea modului de expunere i a figurile de stil folosite n realizarea portretului domnului Trandafir d) Timp: 50 min STRATEGIA DIDACTIC: 1. Mod de abordare :nvarea deductiv 2. Metode didactice: conversaia, lectura expresiv, brainstormingul, nvarea prin descoperire 3. Mijloace de nvmnt:manualul, fie cu citate , plane, markere 4. Forme de activitate: frontal , individual EVALUARE:formativ

ciorchinele,

SCENARIUL DIDACTIC Cadrul de Timp de Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode i

nvare 1. Evocarea

lucru 1

1. Moment organizatoric - organizarea clasei i asigurarea climatului necesar bunei desfurri a leciei; 2. Reactualizarea cunotinelor Solicit elevii s citeasc tema i fac aprecieri asupra felului n care aceasta a fost rezolvat.

Elevii se pregtesc pentru lecie

procedee Conversaia

Elevii citesc tema.

Dup citirea temei adresez elevilor ntrebri despre viaa i activitatea lui M. Sadoveanu: Rspund la ntrebri - Cnd i unde s-a nscut M. Sadoveanu? - Ce opere literare a scris? - Ce putei spune despre naraiunea Domnu Trandafir? -Ce nfieaz acest text ? - Cum e realizat portretul ,n proz sau n versuri ? -La ce persoana e scris opera? - Ce fel de naraiune avem? - Redai pe scurt coninutul acestei opere?

Conversaia Explicaia

Realizarea sensului

3. Captarea ateniei: Anun elevii c muli scriitori au realizat n operele lor portrete memorabile ale dasclilor lor.Printre acetia se afl Ion Creang, I.L. Caragiale, M. Sadoveanu. Acetia au creat portretul model al dasclilor. Tot portretul unui nvtor l-a creionat i Barbu Delavrancea n opera ,,Domnul Vucea, dar acesta portret este atipic deoarece nvtorul su nu mai este dasclul model. Anun titlul leciei i obiectivele. Scriu titlul pe tabl.

Ascult

Spargerea gheii (gndirea activ)

Elevii scriu titlul leciei n caiete.

Conversaia 18 Discut cu elevii despre personaj i ntreb ce nseamn a caracteriza un personaj literar. Rspund: A caracteriza un personaj nseamn a evidenia trsturile fizice i morale ale acestuia aa cum se desprind din opera literar respectiv. Explicaia Ascult, noteaz Conversaia Urmrind planul compunerii prin intermediul conversaiei se identific trsturile personajului i se completeaz ciorchinele ( Anexa 2) Completeaz ciorchinele: Personaj principal, Fostul nvtor al scriitorului Personaj real

Le reamintesc elevilor cum trebuie redactat caracterizarea unui personaj i care este structura unei astfel de compuneri (Anexa 1)

Explicaia Conversaia Exerciiul

Solicit elevii s citeasc citatele reprezentative pentru caracterizarea personajului(Anexa 3), s identifice trsturile acestuia i s completeze ciorchinele.

Citesc citatele, identific trsturile personajului. Trsturi fizice: ochi blajini zambet linistit nalt , bine legat cu mustcioar neagra pe care si-o tundea scurt Trsturi morale: druire sufleteasc modest nelegtor iubitor de copii talentat sensibil devotat meseriei

Conversaia

Dup identificarea trsturilor ntreb elevii cum au fost acestea prezentate, direct sau indirect , le cer s dea exemple de trsturi prezentate n mod direct i s identifice figurile de stil folosite n redactarea portretului domnului Trandafir.

ospitalier statornic Completeaz ciorchinele. Rspund Identific

14 Reflecia

Solicit elevii s redacteze un text n care s prezinte sentimentele autorului i atitudine acestuia fa de personaj explicnd i citatul n locul acela odat a trit un om... Nominalizez doi copii s citeasc ce au scris. Fac aprecieri asupra desfurrii activitii , anun tema pentru acas i nchei activitatea citnd cuvintele lui Nicolae Manolescu: Cine nu-i aduce aminte de Domnul Trandafir? Nefericii aceia dintre noi care n-au ntlnit n copilria lor de colari un Domnul Trandafir. Cu alte cuvinte, un dascl adevrat. Realizeaz caracterizarea domnului Trandafir.

Anexa 1

PLANUL CARACTERIZRII UNUI PERSONAJ LITERAR

Introducere Ce loc ocup personajul n oper Ce fel de personaj este (raportat la realitate) Cine este personajul n ce mprejurri este nfiat el Cuprins Care sunt nsuirile fizice i morale ale personajului, aa cum se desprind din text: a) Din prezentare direct: - De ctre autor - De ctre alte personaje - De personaj nsui (autocaracterizare) b)din prezentare indirect: -prin faptele personajului -prin comportare, gndurile i frmntrile lui -prin aspectul fizic i vestimentar al personajului -prin relaia cu celelalte personaje -prin ncadrarea lui ntr-un anumit mediu -prin punerea personajului ntr-o situaie limit - prin nume i felul de a vorbi ncheiere: Care este atitudinea scriitorului fa de personajul prezentat Ce categorie tipologic mai larg reprezint Ce modaliti (procedee) de caracterizare folosete scriitorul

Personaj principal ANEXA 2

personaj real (Mihai Busuioc) nvtorul lui M. Sadoveanu

,,Om deosebit

Dascl adevrat

DOMNUL TRANDAFIR

Trsturi morale

Trsturi fizice