PROIECT DIDACTIC

CLASA: a VI-a
SUBIECTUL: ,, Domnu Trandafir”- caracterizarea personajului principal ;
TIPUL LECŢIEI:mixta
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
subcompetente
- O1 – să definească procedeul de caracterizare a personajului şi să precizeze mijloacele de
caracterizare
- O2 – să stabilească trăsăturile caracteristice ale personajului principal
- O3- să realizeze caracterizarea domnului Trandafir
- O4 – să identifice modul de expunere şi figurile de stil folosite în realizarea portretului domnului
Trandafir;
- O5 -să-şi exprime propriile idei legate de personalitatea domnului Trandafir

RESURSE:
a) Materiale: fişe cu citate ,planşa ,,Planul caracterizării personajului ”,markere,
b) Informaţionale: - definiţia personajului literar
-diferenţa dintre caracterizare şi portret
-caracterizarea directă şi indirectă
c) De conţinut: -identificarea trăsăturilor personajului trăsături
- identificarea modului de expunere şi a figurile de stil folosite în realizarea portretului
domnului Trandafir

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. Mod de abordare :învăţarea deductivă
2. Metode didactice: conversaţia, lectura expresivă, brainstormingul, ciorchinele, învăţarea prin
descoperire
3. Forme de activitate: frontală , individual
SCENARIUL DIDACTIC

Cadrul de Timp de Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode şi

învăţare lucru procedee
1. Evocarea 1’ 1. Moment organizatoric Elevii se pregătesc pentru Conversaţia
- organizarea clasei şi asigurarea lecţie
climatului necesar bunei desfăşurări a
lecţiei;
2. Reactualizarea cunoştinţelor

Solicită elevii să citească tema şi fac Elevii citesc tema.

6’ aprecieri asupra felului în care
aceasta a fost rezolvată.

După citirea temei adresez elevilor

întrebări despre viaţa şi activitatea lui
M. Sadoveanu: Răspund la întrebări Conversaţia
- Când şi unde s-a născut M.
8’ Sadoveanu?
- Ce opere literare a scris? Explicaţia
- Ce puteţi spune despre naraţiunea
Domnu Trandafir?
-Ce înfăţişează acest text ?
- Cum e realizat portretul ,în proză
sau în versuri ?
 -La ce persoana e scrisă opera?
- Ce fel de naraţiune avem?
- Redaţi pe scurt conţinutul acestei
opere?

Spargerea
3. Captarea atenţiei: gheţii
Anunţ elevii că mulţi scriitori au (gândirea
realizat în operele lor portrete Ascultă activă)
memorabile ale dascălilor lor.Printre
aceştia se află Ion Creangă, I.L.
Caragiale, M. Sadoveanu. Aceştia au
2’ creat portretul model al dascălilor.
Tot portretul unui învăţător l-a
creionat şi Barbu Delavrancea în
opera ,,Domnul Vucea”, dar acesta
portret este atipic deoarece
învăţătorul său nu mai este dascălul
model.
Realizarea Anunţ titlul lecţiei şi obiectivele. Elevii scriu titlul lecţiei în
sensului 1 Scriu titlul pe tablă. caiete.

Conversaţia
Discut cu elevii despre personaj şi
18 întreb ce înseamnă a caracteriza un Răspund:
personaj literar. A caracteriza un personaj
înseamnă a evidenţia
trăsăturile fizice şi morale
ale acestuia aşa cum se
desprind din opera literară
Le reamintesc elevilor cum trebuie respectivă.
redactată caracterizarea unui personaj
şi care este structura unei astfel de Explicaţia
compuneri (Anexa 1) Ascultă, notează

Conversaţia
Urmărind planul compunerii prin
intermediul conversaţiei se identifică Completează ciorchinele:
trăsăturile personajului şi se - Personaj
completează ciorchinele ( Anexa 2) principal,
- Fostul
învăţător al scriitorului Explicaţia
- Personaj Conversaţia
real

Solicit elevii să citească citatele Exerciţiul

reprezentative pentru caracterizarea
personajului(Anexa 3), să identifice
trăsăturile acestuia şi să completeze
ciorchinele. Citesc citatele, identifică Conversaţia
 trăsăturile personajului.
După identificarea trăsăturilor întreb Trăsături fizice:
elevii cum au fost acestea prezentate,  ochi blajini
direct sau indirect , le cer să dea  zambet linistit
exemple de trăsături prezentate în  înalt , bine legat
mod direct şi să identifice figurile de  cu mustăcioară
stil folosite în redactarea portretului neagra pe care si-o
domnului Trandafir. tundea scurt
Trăsături morale:
 dăruire sufletească
 modest
Solicit elevii să redacteze un text în
 înţelegător
care să prezinte sentimentele
 iubitor de copii
autorului şi atitudine acestuia faţă de
personaj explicând şi citatul În locul  talentat
acela odată a trăit un om...  sensibil
 devotat meseriei
Nominalizez doi copii să citească ce  ospitalier
au scris.  statornic
Completează ciorchinele.
Fac aprecieri asupra desfăşurării
activităţii , anunţ tema pentru acasă şi Răspund
14 închei activitatea citând cuvintele lui
Nicolae Manolescu: Cine nu-şi aduce
aminte de Domnul Trandafir? Identifică
Reflecţia Nefericiţi aceia dintre noi care n-au
întâlnit în copilăria lor de şcolari un
Domnul Trandafir. Cu alte cuvinte, Realizează caracterizarea
un dascăl adevărat. domnului Trandafir.

Mihail Sadoveanu, biografie (1880 - 1961)

Mihail Sadoveanu, scriitor,

 academician şi om politic român
Mihail Sadoveanu (n. 5 noiembrie 1880, Pașcani - d. 19 octombrie 1961, București) a fost un
scriitor, povestitor, nuvelist, romancier, academician și om politic român. Este considerat unul
dintre cei mai importanți prozatori români din prima jumătate a secolului XX. Părinții lui Mihail
Sadoveanu au fost avocatul Alexandru Sadoveanu din Oltenia și Profira Ursache, fată de răzeși.
Se stabilește la București, în 1904, se căsătorește, și va avea unsprezece copii. În același an are
loc debutul editorial cu patru volume deodată - Povestiri, Dureri înăbușite, Crîșma lui Moș Precu,
Șoimii - în care Sadoveanu manifestă predilecție deosebită pentru istorie. Nicolae Iorga va numi
anul 1904 ”anul Sadoveanu”.
În 1910 este numit în funcția de director al Teatrului Național din Iași. În acest an publică
volumele Povestiri de seară (la Editura Minerva), Genoveva de Brabant, broșura Cum putem
scăpa de nevoi și cum putem dobîndi pămînt ș.a. Colaborează la revista Sămănătorul, dar se va
simți mai apropiat spiritual de revista care apărea la Iași, Viața Românească.
În anul 1919 editează, împreună cu Tudor Arghezi, la Iași, revista Însemnări literare. În
decembrie, revista își anunță încetarea apariției: Viața românească își pornește iar munca pentru
cultură și folos. Noi, cei de la Însemnări literare, reintrăm în curentul ei cu modestele noastre
mijloace. În editura revistei ieșene publică volumul de nuvele Umbre și broșura În amintirea lui
Creangă, iar la Editura Luceafărul, volumulPriveghiuri. Devine membru al Academiei Române în
1921.
În anul 1926 reprezintă Societatea Scriitorilor Români, împreună cu Liviu Rebreanu, la
Congresul de la Berlin.
În 1928 publică povestirea Hanul Ancuței, aparținînd perioadei de maturitate a scriitorului, fiind
un volum de 9 povestiri, o îmbinație ideală a genului epic și liric.
În anul 1936 Mihail Sadoveanu, George Topîrceanu, Mihai Codreanu și Grigore T. Popa scot,
începînd cu luna ianuarie, revista lunară Însemnări ieșene. La moartea lui Garabet Ibrăileanu,
Mihail Sadoveanu va evoca cu cuvinte elogioase personalitatea criticului de la revista Viața
românească.
.
În anul 1948 publică romanul Păuna Mică, iar un an mai tîrziu în 1949, Mihail Sadoveanu este
ales președinte al Uniunii scriitorilor. Cîțiva ani mai tîrziu, în 1952 publică romanul
istoric Nicoară Potcoavă, capodoperă a genului. În 1954 publică volumul Aventură în lunca
Dunării.
În anul 1955, scriitorului i se conferă titlul de Erou al Muncii Socialiste. Mihail Sadoveanu a
primit Premiul Lenin pentru Pace în 1961.
Mihail Sadoveanu se stinge din viață la data de 19 octombrie 1961, fiind înmormântat alături de
Eminescu și Caragiale.
“Sadoveanu cultivă valorile inteligenței, drept nu ale unei inteligente dialectice, ci ale uneia
”așezate” […]. Personajul lui cel mai caracteristic e dominat de înțelepciunea adîncă și puțin
sceptică a omului care confruntă orice situație de viață cu o enormă experiență personală, istorică,
ancestrală.”
Anexa 1 PLANUL CARACTERIZĂRII UNUI PERSONAJ LITERAR

Introducere
 Ce loc ocupă personajul în operă
 Ce fel de personaj este (raportat la realitate)
 Cine este personajul
 În ce împrejurări este înfăţişat el
Cuprins
Care sunt însuşirile fizice şi morale ale personajului, aşa cum se desprind din text:
a) Din prezentare directă:
- De către autor
- De către alte personaje
- De personaj însuşi (autocaracterizare)

b)din prezentare indirectă:

-prin faptele personajului
-prin comportare, gândurile şi frământările lui
-prin aspectul fizic şi vestimentar al personajului
-prin relaţia cu celelalte personaje
-prin încadrarea lui într-un anumit mediu
-prin punerea personajului într-o situaţie limită
- prin nume şi felul de a vorbi
Încheiere:
 Care este atitudinea scriitorului faşă de personajul prezentat
 Ce categorie tipologică mai largă reprezintă
 Ce modalităţi (procedee) de caracterizare foloseşte scriitorul
 Personaj
principal personaj real
(Mihai
ANEXA 2 Busuioc)
Învăţătorul
,,Om deosebit” lui M.
Sadoveanu

DOMNUL
Dascăl TRANDAFIR
adevărat

Trăsături morale Trăsături fizice