PROIECT DIDACTIC

Disciplina:Limba şi literatura română

Subiectul :Textul,,Ștefan cel Mare ’’după Nicolae Dabija
Clasa a III-a

2020
 PROIECT DIDACTIC
Data: 11.11.2020
Clasa: a III-a
Disciplina: Limba si literatura română
Unitatea de învăţare: Străbunii noştri ne lăsară
Trecutul sfânt şi o frumoasă ţară…
Subiectul: Textul,, Ștefan cel Mare ’’după Nicolae Dabija
Tipul lectiei:predare-învăţare-evaluare
Durata: 45 minute
Unități de competenţe: 2.1.Utilizarea eficientă a tehnicilor de lectură corectă, conştientă şi fluidă, în scopul ajustării lor aproape
de ritmul vocii fiecăruia.
2.4. Desprinderea ideilor din părţile structurale ale textului în scopul formării unui plan simplu.
2.6. Exprimarea gândurilor, emoţiilor şi a sentimentelor faţă de mesajul textelor citite sau a unor secvenţe textuale.
Obiective operaţionale:
O1-Să citeasca corect, cursiv si expresiv textul;
O2-Să utilizeze cuvinte noi în alte contexte;
O3- Să identifice în text cuvinte-însuşiri pentu cele date;
O4-Să completeze harta lecturii;
O5- Să indice trăsăturile morale ce se potrivesc voievodului ;
O6- Să identifice ideile principale ale textului;
O7 -Să descopere în text sinonimele cuvintelor date.
STRATEGIA DIDACTICA:
Metode si procedee: conversatia, lectura, joc de rol, brainstorming, harta lecturii, graficul T, explicatia, explozia stelară,
exercitiul, munca independentă;

Mijloace de instruire: portretul lui Ştefan cel Mare, postere: explozia stelară, harta lecturii, harta Moldovei, graficul T,fişe-harta
textului , caiet de lucru, fişă de lucru;
Forme de organizare: activitate: frontală, individuală, în echipe,în pereche.
 Demersul didactic:

Strategii
N/ Etapele O Conținutul lecției le
o lecției b. didactice Evaluare

Activitatea învățătorului Activitatea elevului Procedee, Mijloace Forme

metode
I Evocarea Pregătesc materialele Se pregătesc pentru Conversația Frontal observarea
necesare pentru lecţie şi oră.
asigur disciplina necesară
desfăşurării orei. brainstormin Power
-Ordonați literele pentru a Restabilesc
literele,formează g point
obține un cuvânt
m,i,d,n,o,r,o,t cuvântul:Domnitor
-La ce vă gândiți când auziți
cuvântul Domnitor? Elevii expun păreri
-Ghici: Ghicitoare
Zice-se c-a fost sub soare;
Un dimn mic, da-i zice Mare
Ștefan cel Mare
Când pe turci îi altoia
Mănăstire construia.
-Cine a fost Ștefan cel
Mare?
-De ce l-a numit poporul cel
Mare?

Realizarea Observare
II sensului -Anunțarea subiectului a
lecției și a obiectivelor:
Textul,, Ștefan cel Elevii spun iformația
 Mare ’’după Nicolae Dabija cunoscută
Date biografice:
Nicolae Dabija (n.mileniul
II, Codreni, raionul Frontal
Cimișlia, Moldova) este
un scriitor, istoric
literar și om Conversația
politic din Republica
Moldova, membru de onoare Portretul Orală
al Academiei autorului
Române (din 2003)[1] și Criterii de succes:
membru corespondent Textul citit la prima
al Academiei de Științe a vedere
Moldovei (2012). 1.Citesc cursiv,fluent
Lectura model a și conștient textul.
textului,apoi lectura textului 2.Articulez corect
în lanț de către elevi. toate cuvintele.
-Ce sentimente ți-a trezit Observare
3.Respect intonația a
acest text? impusă de conținut și Explicația
-Ce moment a textului te-a de semnele de Individua
făcut să admiri punctuație. l
personalitatea lui Ștefan cel
Mare? Elevii răspund la
-Găsește enunțurile care îți întrebări.
aduc informații exacte
O1 despre trecutul țării noastre?
O2 -Prin ce a reușit Ștefan cel -Se analizează textul Orală
Mare să cucerească inima pe alineate
poporului său? Orală
Criterii de succes: Explozia
O3 Este descris acest moment în Textul analizat stelară
1.Citesc conștient și Manualul Individua
text ?Citește.
 corect. l
2.Identific secvențele
O6 narative. Lectura
3.Delimitez timpul și
locul acțiunii. Lectura pe
4.Desprind trăsăturile fragmente Evaluarea
fizice și morale ale Presupu capacităţii
personajului. nerea de a
5.Formulez ideile sintetiza
principale. într-o idee
6.Folosesc cuvintele, conţinutul
Imaginează-ți și scrie un expresii nou-învățate. unui text
dialog dintre tine și 7.Expun coerent și
domnitorul Ștefan cel Mare. clar gândurile.

-Se explică cuvintele

noi
-Se alcătuiesc
propoziții cu
cuvintele explicate

-Elevii își expun

gândurile,imaginându
-se că se află în
situația creată.
III Reflecția Citirea selectivă
 Domnitorul viteaz;
Lectura
 Descrierea
selectivă
voievodului;
Criterii de succes dramatizarea
 Ștefan cel Mare în
luptă. Colaborarea în echipă
1.Sunt responsabil(ă). Fișe Lucrul în Scrisă
Lucrul în grup
2.Mă implic. cu sarcini grup
1.Prezentați pe scurt în 3-4
enunțuri conținutul textului. 3.Sunt calm(ă).
2.Alcătuți propoziții cu 4.Argumentez.
O5 următoarele 5.Susțin ideile bune.
cuvinte: domnitor, țară,
biruință.
3.Formulați întrebări în
legătură cu conținutul
textului folosind metoda
exploziei stelare. Caietul
4.Ce credeți că s-ar fi de
întâmplat dacă domnitorul Lucru
pierdea războaiele? Diagrama
Wenn Lucrul în
-Ordonați ideile principale perechi
ale textului și alcătuiți
planul de idei: Fișe cu
O4  Ștefan,Ștefan,domn Diagrama
cel Mare Harta textului scrisă
 Urcarea pe tronul -Elevii completează
harta textului. Harta Evaluarea
O7 Moldovei
textului capacităţii
 Biruința domnitorului
  Sabia creștinătății de a
-Caracterizați personajul individual sintetiza
textului într-o idee
(diagrama wenn) conţinutul
unui text
-Completați:
1.Locul: -Se efectuează
concluzii. Power
2.Timpul:
point
3.Personajele:
4.Evenimentele:
5.Ce transmite poetul:
 Lectura de încheiere,
orală
integrală a textului
 Mesajul textului....
 Se lipesc inimioarele..

am învățat...
am
aflat... am
efectuat...

am
am studiat...
înțeles...

-de lecturat expresiv textul -elevii scriu tema

IV Extensia -de răspuns la întrebări pentru acasă în
-vocabularul agende.
-exerciții din caietul elevului