PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățare: Unitatea a III-a

Data:20.11.2020
Clasa: a X-a A
Subiectul: Sărmanul Dionis de Mihai Eminescu. Personajele nuvelei. Starea des pirit
a personajului principal
Tipul lecției: însuşire de noi cunoștinte
Durata: 45 min.
Profesor: Trofin Maria

Obective operaționale:
O1- să defineacă starea de spirit a personajului, selectând detalii sugestive de portret;
O2- să-l urmărească atent pe Dionis stând la masa veche de lemn și, intuindu-i starea, să
explice ce urmărea în calculul său matematic.
O3- să selecteze fragmentele în care este caracterizat personajul principal;
O4 – să redacteze caracterizarea personajului principal

Strategii didactice: lectura expresivă (a unor fragmente), conversaţia euristică, învăţarea

prin descoperire, problematizarea…
Forme de organizare: individual, frontal, pe grupe
 Scenariul didactic

Etapele lecției Activitatea profesorului Metode și Evaluarea

procedee

1.Evocare Organizarea clasei. Verificarea temei

pentru acasă.

Întrebări fulger pe baza nuvelei Sărmanul

Dionis de Mihai Eminescu Conversația
euristică Orală

2.Realizarea Orală
sensului Le spun elevilor că vom trece tema:
Sărmanul Dionis de Mihai Eminescu.
Personajele nuvelei. Starea des pirit a
personajului principal

Ne amintim care sunt păarametrii de

caracterizare a unui personaj( Anexa
1)
Lectura în lanț

Citim un fragmentul din manual,

pagina 87 În scris
Problematizarea
Le zic elevilor să analizeze primul
alineat, identificând: • imagini vizuale;
• imagini olfactive; • imagini auditive;
• imagini kinestezice.

Rog elevii să extragă, din text, o

afirmaţie a personajului,
argumentîndu-și alegerea.

3.Reflecție Conversația
Le dau elevilor un model de euristică Orală
caracterizare a personajului ( anexa 2)
Le zic elevilor să definească starea de
spirit a personajului, selectând detalii
 sugestive de portret. Problematizarea

Elevii trebuie să interpreteze sensul Fișă de lucru

expresiilor din text: • un copist avizat;
• a se cultiva pe apu cate; • subtilităţi
metafizice.

4.Extindere Analizăm lecția, comentarii asupra lecției Conversația Orală

Pentru acasă elevii trebuie să redacteze

caracterizarea personajului Sărmanul
Dionis ( După anumiți parametri)

Anaxa 1
 Caracterizarea personajului
(algoritm pentru redactarea compunerii)

Introducere
1. Autorul – informaţii sumare (2 enunţuri).
2. Textul – informaţie succintă (geneză).
3. Aspectul care trebuie abordat:
- numele personajului, situaţia socială şi civilă;
- mărturii ale autorului cu privire la geneza personajului;
- opinii ale criticii.

Cuprins
4. Locul şi rolul personajului în operă; tipologia.
5. Plasarea personajului în timpul şi spaţiul operei literare.
6. Modurile de expunere (valoarea lor expresivă) (succint).
7. Realizarea portretului personajului (fizic şi moral) prin modalităţi de
caracterizare:
directă - de către narator
- de către alte personaje
- autocaracterizare / monolog interior
indirectă - prin fapte, gînduri
- mediul în care trăieşte
- acţiuni la care participă
- tipuri de conflict
- modul în care se exprimă (limbajul), gîndeşte
- numele
- îmbrăcămintea
Alegerea secvenţelor relevante din text, prezentarea a cel puţin patru
trăsături şi argumentarea lor cu citate din text; sublinierea trăsăturilor
desprinse prin intermediul figurilor de stil.
8. Simbolul, tipul reprezentat
 (Personajul X întruchipează ...
- simbolizează ...
- reprezintă ...
- transfigurează în literatură imaginea omului / ...)
9. Compararea ( două asemănări şi o deosebire) cu personaje din alte opere şi
galeria de personaje (arhetipuri) unde ar putea fi plasat, încadrat (din
literatura naţională şi cea universală).

Încheiere
10. Sentimentele autorului/naratorului faţă de personaj.
11. Angajarea motivată a 1-2 interpretări ale istoricilor / criticilor literari.
12. Argumentarea opiniilor proprii.

Anexa 2
 Model de argumentare-
caracterizare de personaj (dintr-
un text la prima vedere)

Personajul este instanța naratorială prin intermediul căreia autorul textului transmite
mesajul către cititor, reflectând gândirea sa în aceste ființe de hârtie și antrenându-le în
derularea unor evenimente pentru a le descoperi caracterul.
Personajul...............(numele lui) din opera............(titulul operei), scrisă de………………..
(numele autorului) este (principal/secundar), fiind creionat în text (atât prin mijloace directe,
cât și indirecte de caracterizare sau prin mijloace directe de caracterizare/mijloace indirecte
de caracterizare).
Caracterizarea directă se realizează prin……… (portret fizic, făcut de narator/de alte
personaje/prin autocaracterizare și/sau portret moral, făcut de narator/de alte personaje/prin
autocaracterizare):…………………………………..(pentru fiecare modalitate de caracterizare prezentă
în text se va indica un citat ilustrativ).
Ca modalități de caracterizare indirectă se remarcă:…………………. (se vor enumera toate
modalitățile de caracterizare indirectă prezente în text:
comportament/limbaj/mediu/vestimentație/nume etc.).
Comportamentul…………….. (citate din text) sugerează…………………… (ce trăsătură de
caracter sugerează fiecare citat în parte). Prin limbaj………………………..(citate din text) este
scoasă în evidență………………….. (ce trăsătură de caracter sugerează fiecare citat). Mediul în
care trăiește personajul ……………………(citate din text) trimite la……………… (ce trăsătură de
caracter trimite mediul în care trăiește personajul). Vestimentația………………….(citate din text)
conturează ………………….(ce trăsătură de character conturează vestimentația). Prin intermediul
numelui, autorul dorește să atragă atenția asupra…………………. (asupra cărei trăsături de
caracter dorește autorul să atragă atenția prin intermediul numelui).
Prin urmare, personajul……………….(numele lui) are ca trăsătură dominantă de
caracter…………………., care încadrează personajul într-o tipologie umană, cea a …………….
(exemple de tipologii umane: aventurierul, omul înțelept, avarul (zgârcit, calic, harpagon),
arivistul (parvenitul), curajosul, intelectualul, obsedatul, tânărul în devenire, copilul universal
(Nică), domnitorul tiran (Alexandru Lă