Competențe Subcompetențe Conținuturi Activități de învățare și Nr.

Data
specifice evaluare de ore
1. Aplicarea 1.1. Identificarea Inițiere. Oameni și profesii Elaborarea unei hărți 1
noțiunilor, informațiilor ce conceptuale
terminologiei și vizează profesii în
informației ce textele literare și
vizează profesii nonliterare;
1.2. Corelarea Concepte: proiect de carieră, „Arborele profesiilor 1
noțiunilor noi persoane-resursă, forme de neamului meu”
despre profesii documentare pentru identificarea
unor contexte din oportunităților profesionale,
viața cotidiană; profesii apărute în ultimul deceniu
1.3. Observarea
specificului Aș putea să devin judecător „Cinci Formularea unui cod de 1
evoluției în timp a pâini” de I. Creangă norme
unor profesii;

2. Integrarea 2.1. Argumentarea

cunoștințelor relației dintre
achiziționate la cunoștințele
diferite arii achiziționate în „Codul de etică al judecătorului” - Lectura analitică 1
curriculare în cadrul diferitor analiza unui fragment (art. 2
scopul ghidării în arii curriculare, Independența judecătorului);
carieră prin raportare la
anumite profesii;
2.2. Relevarea
corelației dintre
Lectura analitică a capitolului 3 din Lectura analitică 1
biografia unor
Vechiul Testament „Cartea a treia
personalități și
a regilor”
rolul acestora în
promovarea unor
domenii de
activitate;
 Competențe Subcompetențe Conținuturi Activități de învățare și Nr. Data
specifice evaluare de ore
3. Stabilirea unor 3.1. Descoperirea Aș putea să devin pădurar Jocuri de simulare 1
legături unor similitudini
observabile dintre dintre spațiul
textul literar și operei literare și
non-literar și varia spațiul vieții;
domenii 3.2. Justificarea „Ultima lună de toamnă” de I. Discuţia ghidată 1
profesionale rolului social al Druță
modelului etic
reprezentat de
personaj;
3.3. Aprecierea
rolului social al Emisiuni televizate tematice despre Discuţia ghidată 1
fiecărei profesiei problema protecției arborilor
în baza textelor
literare și
nonliterare
propuse, precum
și a propriei
experiențe de Aș putea să devin muzeograf Lectura analitică a 1
viață; „Ivanhoe” de W. Scott textului

4. Relaționarea 4.1 Utilizarea

informație (text) surselor de
despre profesie și documentare în
contextul social stabilirea
Lectura unor texte nonliterare Carnetul de călătorie 1
actualizat; cuvintelor
axate în jurul
necunoscute, a
temei: „5 muzee ale lumii pe care
câmpurilor
merită să le
lexicale ale unor
vizitezi
profesii;
 Competențe Subcompetențe Conținuturi Activități de învățare și Nr. Data
specifice evaluare de ore
4.2. Reflectarea Filmul „O noapte la muzeu” (2006) Prezentare orală 1
propriilor emoții
postlectorale și a
experienței
personale în
raport cu Aș putea să devin ambasador 1
profesiile „Elevul Dima dintr-a șaptea” de M.
discutate; Drumeș

5. Organizarea 5.1. Argumentarea

propriei învățări potențialului Analiza unui interviu din presă cu Interviul 1
(individual și expresiv al unul dintre ambasadorii în
grup) prin tehnici textului literar; exercițiu în Republica Moldova
de lectură 5.2. Valorificarea
cuvintelor-cheie și
a conținutului de
idei din textelor
nonliterare. Lectura analitică a unui fragment Lectura analitică 1
din lucrarea „Principele” de Nicoló
Machiavelli

„Harry Potter” de J. K. Rowling 1

Competențe Subcompetențe Conținuturi Activități de învățare și Nr. Data
specifice evaluare de ore
Aș putea să devin salvamar Pagina de jurnal 1

Studiu de caz în baza unui reportaj Studiu de caz 1

despre salvamari-eroi

Aș putea să devin însoțitor de tren Lectura ghidată 1

„Proștii” de L. Rebreanu

Texte nonliterare axate în jurul Clustering 1

temei: „Istoria trenului

Filmul „Expresul polar” (2004) 1

Competențe Subcompetențe Conținuturi Activități de învățare și Nr. Data
specifice evaluare de ore
Aș putea să devin inspector fiscal 1
„Divanul persian” de M.
Sadoveanu

Texte nonliterare axate în jurul Explozia stelară 1

temei: „Evoluția în timp a profesiei
de inspector fiscal”

Lectura unei imagini-caricatură Lectura imaginilor 1

care reflectă ideea de fraudă fiscală
sau corupție

Aș putea să devin aviator „Ulița Interogarea 1

copilăriei” de I. Teodereanu multiprocesuală

Studiul biografic al unor 1

personalitățiinventatori în
domeniul aviatic: Henri Coanda,
Aurel Vlaicu, Traian Vuia
Competențe Subcompetențe Conținuturi Activități de învățare și Nr. Data
specifice evaluare de ore
Studiu de caz: Antoine de Saint- Studiu de caz 1
Exupéry – pilot și romancier

Aș putea să devin profesor de limba Lectura textului 1

și literatura română „Tema pentru
acasă” de N. Dabija

Lectura unor texte nonliterare Grila lui Quintilian 1

axate în jurul temei: „Evoluția în
timp a profesiei”

Studiul biografic al unor Studiul biografic 1

personalități: Aron Pumnul, Ion
Creangă etc.

Aș putea să devin stilist „Glamour” 1

de E. Lungu
Competențe Subcompetențe Conținuturi Activități de învățare și Nr. Data
specifice evaluare de ore
Texte nonliterare din reviste de Descrierea orală 1
specialitate despre specificul unor
stiluri vestimentare: clasic, sport,
romantic, urban, eclectic etc.

Fotografii de epocă care reprezintă Tehnica Lotus 1

varia stiluri vestimentare

Evaluare (proiectul personal de 2

carieră)

34