MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

GIMNAZIUL-GRĂDINIȚĂ „IGOR CREŢU”

Comisia metodică Științe şi comunicare

APROBAT______________ COORDONAT__________________
Alexandrova Tatiana, director Ivanov Valeri - director-adjunct
_______________________ 2018 ________________________ 2018

PROIECT DE LUNGĂ DURATĂ

la Limba şi literatura română pentru clasa a VIII - a
anul de studii 2018 – 2019
Profesor: Alexandrova Tatiana, grad didactic II

Semestrul I Semestrul II Anual

Numărul de ore 75 92 167
Evaluare 5 6 11

Proiectul este elaborat conform Curriculumului disciplinar modernizat, 2010

Manualul de bază : Limba şi literatura română, Tatiana Cartaleanu, M. Ciobanu, Olga Cosovan; Știința, 2013.

Discutat şi aprobat la şedinţa Comisiei metodice

Proces - verbal nr.___ din ______________2018
Şef comisie metodică: Moraru Ludmila _____________

1
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
 CONCEPŢIA DIDACTICĂ A DISCIPLINEI
Cu statutul de disciplină şcolară obligatorie pentru toate clasele şi fundamentală pentru studiul celorlalte discipline şcolare,
Limba şi literatura română integrează, în baza celor două ştiinţe umaniste fundamentale: lingvistica şi ştiinţa literaturii, două
domenii educaţionale:

educaţia lingvistică;
educaţia literar-artistică.
Scopul educaţiei lingvistice: formarea unor vorbitori culţi ai limbii materne – române şi a premiselor pentru
cunoaştere şi comunicare în orice domeniu al vieţii umane.
Scopul educaţiei literar-artistice: formarea cititorului cult de literatură artistică şi a premiselor pentru formarea
artistic-estetică generală.
Obiectivele EL/ELA sînt formulate în termeni de competenţe
comunicative/literare/lectorale
(cunoştinţe, capacităţi, atitudini), pe care urmează să şi le formeze elevii pe
parcursul şcolarităţii, ajutaţi fiind de profesor.
Realizarea sistemelor de competenţe definite de curriculum se va manifesta în
comportamente comunicative culte, în activităţi şi atitudini literar-artistice şi
estetice generale, acestea reprezentând şi scopul atins al EL/ELA.

2
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
 COMPETENŢE-CHEIE

1. Competenţe de comunicare în limba de instruire.

2. Competenţe de învăţare/de a învăţa să înveţi.
3. Competenţe de autocunoaştere şi autorealizare.
4. Competenţe interpersonale, civice, morale.
5. Competenţe culturale şi interculturale.
6. Competenţe acţional-strategice.
7. Competenţe de comunicare într-o limbă
străină.
8. Competenţe digitale, în domeniul
tehnologiilor informaţionale şi
comunicaţionale.
9. Competenţe antreprenoriale.
10. Competenţe de bază în matematică, ştiinţe
şi tehnologie.

3
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
 COMPETENŢELE SPECIFICE ALE DISCIPLINEI LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Competenţele lectorale rezidă în capacitatea de a citi adecvat orice text, a-l înţelege şi a-l
interpreta prin actualizarea informaţiilor exterioare acelui text (de viaţă cotidiană, istorie, geografie,
ştiinţe) şi – nu în ultimul rînd – prin uzul unui instrumentar de teorie literară. Acest set de competenţe
porneşte de la elementara capacitate de a citi coerent orice e scris în limba română şi implică o gamă
largă de operaţii intelectuale, asigurate (la etapa şcolarizării) de activităţi didactice, prin care textul este
înţeles nu doar la suprafaţa informaţiei pe care o conţine, ci şi ca o ţesătură de semne, idei şi imagini.

Competenţele valorice sînt competenţe din domeniul viziunii asupra

lumii, legate de reperele
valorice ale elevului, cu capacitatea acestuia de a percepe şi a înţelege
lumea înconjurătoare, de a se
orienta, de a-şi conştientiza rolul şi destinaţia, de a şti să-şi aleagă obiectivele
şi finalităţile în acţiuni şi fapte, de a lua decizii. Pornind de la textul artistic
ca pretext pentru discuţie, pentru asimilarea unor modele comportamentale,
demersul educaţional la limba şi literatura română în gimnaziu
punctează
anumite repere valorice, proiectează comportamente şi atitudini.
Alături de competenţele valorice, se plasează şi competenţele de
cultură generală, prin studiul unui spectru larg de texte literare şi
nonliterare, prin relevarea conexiunilor cu aspectul ontologic,
gnoseologic şi hermeneutic al lor.

4
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
 SEMESTRUL I

COMPETENŢA SUBCOMPETENŢA UNITATEA DE TEXTUL/ ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI

SPECIFICĂ ÎNVĂŢARE/ NR. DE DAT DE DE
TEMA LECŢIEI ORE A ÎNVĂŢARE EVALUARE

Omagiu limbii române. 1 03.09 Lectura expresivă a Citate.

Prezentarea manualului.
Câmp asociativ al cuvântului
ŞCOALĂ.
textului. Comentariul de
Reacţia cititorului. fragment.
1 03.09 Evaluarea lecturii
orale în baza grilei.
Interogare frontală.

Evaluare iniţială. 1 04.09

Test – grilă.
UNITATEA I
Cărţile au
Cartea, obiect cultural suflet de
C.S.1- Utilizarea diverselor SC.1.1-Structurarea ideilor Nicolae Interogarea
strategii de informare/ pentru realizarea discursului Cărţile au suflet de Nicolae Manolescu
multiprocesuală pe Interogare frontală
documentare, în vederea abordării propriu/comentariului/ese- Manolescu 04.09 textul epic.
 Descifrarea textului. 2
eficiente a comunicării orale şi ului. 06.09 Explicarea şi
scrise.  Eseul.Particularităţile 1
exemplificarea. Evaluare reciprocă.
C.S.11-Manipularea suporturilor SC.11.1-Redactarea textelor eseului. 10.09 Algoritmul.
audiovizuale şi informatice în în Word.  Eseul structurat şi 2
Jurnalul dublu.
calitate de surse sau mijloace de nestructurat. 11.09 Prezentări.
 Biblioteca electronica. 2
învăţare a limbii de instruire. Diagrama Venn (deosebiri
Biblioteca virtuală. 13.09 şi afinităţi între bibl.clasică şi
 Internetul. 17.09 cea virtuală).
 Textul şi textele. 1 Brainwriting.
17.09
Evaluare sumativă. 1
18.09 13ore.

5
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
 Analiza lucrărilor de evaluare. 1
Unitatea II
Limba – principalul
mijloc de comunicare

Despre limba
Despre limba română de română de Compararea.
18.09 Citate.
Nichita Stănescu Nichita Clusteringul(ex.11,
 Studiul textului. Stănescu p.17).
1 Interogare frontală.
 Poeţii români vorbesc 20.09 Simularea. Portofoliu.
C.S.9-Operaţionalizarea despre l. română. Textul în
teminologiei lingvistice şi literare, 1
 Comunicarea. 24.09 imagini(ex.18,p.17). Prezentări orale.
în limita standardelor de conţinut.
 Ilustrarea schematic a 2 25.09 Identificarea sensurilor
textului artistic. 1 cuvintelor necunoscute,
Secvenţa de text de utilizând diverse
I.L.Caragiale. dicţionare.
SC.9.1-Integrarea adecvată,  Exerciţii 25.09 Argumentarea.
conştientă a terminologiei aplicative(p.19). 2 27.09 6 De ce? Evaluare reciprocă.
lingvistice şi literare în textul
produs
 Atelier de sriere: Prezentarea.
Textul publicistic. Discursul.
2 01.10
Exprimarea unei 01.10
atitudini Proiectul.

Evaluare. Prezentarea 02.10

proiectelor. 02.10 11 ore.
2

6
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
 Unitatea III
Poezia lirică. Lexicul
Câmp asociativ al cuvântului
C.S.8-Lectura, audierea şi SC.8.2- Comentarea textului TOAMNĂ.
interpretarea textelor literare şi liric. Făptura mamei de Grigore
nonliterare, în limita standardelor Vieru
de conţinut.  Descifrarea textului.
Motivele vierene.
 Semnificaţia figurilor de
stil.
 Versificaţia.Piciorul de
vers( horeu,iamb,
dactil,anapest, amfibrah).
 Măsura. Ritmul.Versul
liber.Opera lirică.
Poezia/poemul.
 Parabola(Pilda). Alegoria.

1 04.10 Citate.
Lectura expresivă a Comentariu de
Făptura textului. fragment.
mamei de Interpretarea textului
Gr.Vieru liric prin agenda în trei Comentariul textului
1 08.10 părţi/jurnalul triplu. liric.
Reacţia cititorului. Portofoliu.
1 08.10
1 09.10 Activităţi de antrenare a Interogare frontală.
dicţiunii, de modelare a Prezentări orale.
1 09.10 intonaţiei.
Compararea.
1 11.10

C.S.4.-Organizarea/ Monosemia şi polisemia. Identificarea sensurilor Teste de ortografie.

desfăşurarea/utilizarea diverselor SC.4.1  Cuvântull 2 15.10 cuvintelor necunoscute, Comentarea
strategii de învăţare autonomă a SC.4.2 monosemantic şi 15.10 utilizând diverse ortogramelor şi a
limbii, prin observare directă şi polisemantic. dicţionare. punctogramelor.
exersare. Problematizarea. Construirea
 Exercişii aplicative.
1 16.10 Argumentarea. enunţurilor în
 Proiect de grup: portul 2 16.10 parametrii daţi.
cotidian şi festiv. 18.10 Diagrama Venn.

7
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019

C.S.9
C.S.4-Organizarea/ desfăşurarea/
utilizarea diverselor strategii de
învăţare autonomă a limbii, prin
observare directă şi exersare.
C.S.5-Elaborarea şi realizarea
Tatiana Alexandrova
Recapitulare. 1 22.10
Test de evaluare. 1 22.10 14ore.
Analiza testului. 1 23.10
UNITATEA IV Ora publică 23.10
Poeţii neamului
Sara pe deal
SC.9.2-Aplicarea Sara pe deal de Mihai de Mihai Lectura expresivă a Citate.
instrumentarului de Eminescu Eminescu textului. Comentariul de
interpretare a textului.  Descifrarea textului. 1 23.10 Interpretarea textului fragment.
 Interpretarea operei. 1 25.10 liric prin agenda în trei Evaluarea lecturii
 Asonanţa, aliteraţia. părţi/jurnalul triplu. orale în baza grilei.
 Invocaţia retorică, 1 05.11 Reacţia cititorului. Comentariul textului
SC.4.1-Utilizarea interogaţia retorică, Atelier de lectură. liric.
dicţionarului ( explicativ, de exclamaţia retorică. 1 05.11 Activităţi de antrenare a Portofoliu.
expresii şi locuţiuni,  Amfibrahul.Specii ale dicţiunii, de modelare a Interogarea frontală.
enciclopedic, de proverbe, de genului liric.Caracteristici. 1 06.11 intonaţiei. Prezentări orale.
maxime, de citate)în scopul
formării abilităţii de învăţare
a limbii. Comentarea
SC.4.2-Utilizarea
Sensurile cuvântului. ortogramelor şi a
dicţionarului (ortografic,de  Dicţionarul 06.11 Identificarea sensurilor punctogramelor.
1
cuvinte compuse, de greşeli, enciclopedic. cuvintelor necunoscute, Construirea
de dificultăţi) în scopul  Sensul fundamental / 1 08.11 utilizând diverse enunţurilor.
scrierii corecte a cuvintelor. secundar. dicţionare. Teste de vocabular.
Sc.4.3- Explicarea Integrarea cuvintelor Evaluarea cantitativă
elementelor de limbă în explicate în contexte şi calitativă a
textul artistic,publicistic şi concrete. vocabularului activ.
ştiinţific.
SC.5.2-Lansarea orală a Monosilab de toamnă de Monosilab de Lectura expresivă a Citate.
discursului în faţa unui George Bavovia toamnă de textului. Comentariul de
8
Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
spontană, fluentă, exactă a
diverselor acte de comunicare
orală şi scrisă.
auditoriu dat într-un timp
limită( 2-3 min.).
SC.5.3-Realizarea spontană,
fluentă, exactă a unei
descrieri orale(de interior;de
obiecte).
 Imagini poetice.Senti-
mentele eului liric.
 Ordinea analizei unui text
pentru înţelegere şi pentru
comentare.
G.Bacovia 12.11 Interpretarea textului fragment.
1 liric prin agenda în trei Comentariul textului
părţi/jurnalul triplu. liric.
12.11 Reacţia cititorului. Portofoliu.
2 13.11 Atelier de lectură.

 Sensul lexical / 1 13.11

SC.5.1.-Producerea unui
discurs în stil publicistic
( alocuţiune, exprimarea unei
opinii/ atitudini/ a unei
judecăţi critice/ de valoare;
evaluarea unei activităţi
şcolare/ extraşcolare;
felicitare cu diferite ocazii
( jubilee, inaugurarea unei
instituţii etc.).
Evaluare orală.
gramatical.
 Atelier de scriere(ex.7,
p.46)
 Unităţile frazeologice.
Dicţionarul de locuţiuni
şi expresii.
 Exerciţii aplicative.
Atelier de scriere. Prezentări.
Construirea dialogului, Joc de rol.
1 15.11 utilizând formulele date.
Simularea. Interogare frontală.
Compararea.
1 19.11 Textul în imagini(ex.2, Evaluare reciprocă.
p.48)
1 19.11 Argumentarea.
1 20.11

15 ore.
UNITATEA V
Doina populară şi doina
cultă.Noţiuni de sintaxă

C.S.6-Explicarea funcţionării SC..6.1-Comentarea  Câmp asociativ al

sistemului fonetic, lexical,
gramatical al limbii române.
mărcilor stilistice ale cuvântului CÂNTEC.
unităţilor de limbă în textul Invitaţia.
literar studiat.
Doina populară. Doina cultă.
Codrule, codruţule
 Lectură aprofundată.
Descifrarea textului.
 Doina, specie a literaturii
1 20.11
Atribute. Citate.
Lectura expresivă a Evaluarea lecturii
textului. orale în baza grilei.
Interpretarea textului
epic prin agenda în trei
1 22.11 părţi/jurnalul triplu. Comentariu de
Reacţia cititorului. fragment.

9
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019

C.S.7-Respectarea normei SC.7.1-Respectarea regulilor
ortografice, ortoepice, semantice, ortografice, ortoepice,
gramaticale, punctuaţionale, punctuaţionale, a normei
stilistice a limbii române literare. semantice , în textul produs
( oral, scris).
SC.6.1
SC.6.2- Utilizarea formelor
gramaticale / a structurilor /
mărcilor stilistice în textele
elaborate.
Tatiana Alexandrova
populare şi muzicii
populare.
 Textul şi textele.
Noţiuni de sintaxă.
 Fraza.Discursul.
Anunţul(ex.11, p. 61).
 Relaţiile sintactice în
propoziţie şi în
frază:coordonarea şi
subordonarea, inerenţa.
 Subordonarea.Acordul.
Recţiunea. Aderarea.
 Propoziţia principală/
secundară/regentă.Joncţi-
unea, juxtapunerea.
Noi de Octavian Goga
 Studiul textului.Doina
cultă.
 Sensurile textului.
 Adresarea.
Recapitulare.
Atelier de discuție. Aș putea
să devin judecător (8)
Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
1 26.11 Argumentarea. Interogare frontală.
Clustering.
1 26.11
Interpretarea/comenta-
1 27.11 rea/analiza faptelor de Comentarea
limbă din textul dat. aspectului expresiv al
Expunerea. structurilor sintactice,
1 27.11 Problematizarea. în texte literare
Utilizarea adecvată a propuse pentru prima
terminologiei lingvis. lectură.
1 29.11
1 03.12
Activităţi de antrenare a Comentariul textului
1 03.12 dicţiunii, de modelare a liric.
intonaţiei. Portofoliu.
1 04.12 Citirea expresivă. Interogarea frontală.
1 04.12 Turul galeriei. Evaluare reciprocă.
1 06.12
2 10.12 14 ore.
10.12
10

C.S.3-Rezumarea textelor literare
şi nonliterare.
C.S.2.Aranjarea / ordonarea în
pagină sau formular standardizat
a textului propriu.
Tatiana Alexandrova
Analiza tezei.
SC.3.1-Asigurarea coerenţei
textului rezumat (audiat,
citit).
SC.11.1
SC.2.1
SC.2.2-Completarea
formularelor tipizate.
Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
Teză semestrială.
1 13.12
UNITATEA VI
Proza narativă.
Fragmente de roman
Câmp asociativ al cuvintelor
SINGUR/SINGURĂTATE
Singur în faţa dragostei de
Aureliu Busuioc
 Lectură aprofundată.
 Personajele textului.
 Caracterizarea directă şi
caracterizarea indirectă a
personajului principal.
Comunicarea.
 Cererea.Caracteristicile
cererii.Formularul.
2 11.12 3 ore
1 17.11 Asociaţii libere. Citate.
Singur în fa Scheletul de peşte. Comentariul de
ţa dragostei Lectura expresivă a fragment.
de A.Busuioc textului.
1 17.11 Evaluarea lecturii
1 18.11 Reacţia cititorului. orale în baza grilei.
1 18.11 Lectura pe roluri a
dialogurilor din textul Comentariu de
narativ. fragment.
Elaborarea lucrărilor în Interogare frontală.
variantă electronică. Testare la
1 20.11 calculator.
11
 SEMESTRUL II

COMPETENŢA SUBCOMPETENŢA UNITATEA DE TEXTUL/ ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI

SPECIFICĂ ÎNVĂŢARE/ NR. DE DATA DE DE
TEMA LECŢIEI ORE ÎNVĂŢARE EVALUARE
UNITATEA VII
Sintaxa frazei
C.S.6 SC.6.1 Sintaxa propoziţiei şi a Explicarea şi Interogare frontală.
SC.6.2 frazei. exemplificarea. Comentarea
 Predicatul verbal şi 2 Identificarea unităţilor aspectului expresiv
predicatul nominal. lingvistice marcate al structurilor
 Vorbirea directă şi 1 stilistic. sintactice, în texte
vorbirea indirectă. Comentarea literare propuse.
 Propoziţia predicativă. 1 ortogramelor şi a Dictări de control.
Topica şi punctuaţia PSPr. punctogramelor.

C.S.11- Manipularea suporturilor
audiovizuale şi informatice, în
calitate de surse sau mijloace de
învăţare a limbii române.
C.S.9
Subiectul
 Subiectul
SC.11.1-Redactarea textelor simplu/multiplu; exprimat
în Word. / neexprimat.
 Propoziţia subiectivă.
 Topica şi punctuaţia
PSSb.
 Regenţii propoziţiei
subiective.
SC.9.1  Acordul subiectului cu
predicatul( relaţia de
inerenţă).Relaţia dintre
subiect simplu şi predicat.
 Relaţia dintre subiect
multuplu şi predicat.
2 Comentarea
Identificarea unităţilor aspectului expresiv
lingvistice marcate al structurilor
1 stilistic. sintactice, în texte
Interpretarea/comenta- literare propuse
rea/analiza faptelor de pentru prima
2 limbă din textul dat. lectură.
Utilizarea adecvată a
1 terminologiei
lingvistice.
Clustering. Interogare frontală.
Explicarea şi
1 exemplificarea. Teste formative.

12
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019

 Exerciții aplicative
 Exerciții aplicative
Recapitulare.
Evaluare sumativă. Test
Analiza lucrării de evaluare.
UNITATEA VIII
Proza narativă.
Nuvela
C.S.9 SC.9.2 – Aplicarea Dincolo de nisipuri
instrumentarului de de Fănuş Neagu
interpretare a textului.
 Descifrarea textului.
 Lectură aprofundată.
 Nuvela. Cronotopul( timpul şi
spaţiul naraţiunii).
 Interpretarea operei.
 Personajele textului.
Atributul şi PSA
 Exprimarea atributului.
C.S.6 SC.6.1  Atribute omogene şi
SC.6.2 eterogene.
 Atributul acordat şi
neacordat.
 Apoziţia.
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
Problematizarea. Evaluare reciprocă.
Proiectul. Testare la
1 Elaborarea lucrărilor în calculator.
variantă electronică.
1 15 ore.
1
1
Dincolo de Lectura expresivă a Citate.
nisipuri textului. Comentariul de
de Fănuş Reacţia cititorului. fragment.
Neagu Lectura pe roluri a Evaluarea lecturii
1 dialogurilor din textul orale în baza grilei.
1 narativ.
Interogarea
1 multiprocesuală pe Interogare frontală.
1 textul epic.
1 RAI.
1 Explicarea şi Interogare frontală.
1 exemplificarea. Comentarea
Identificarea unităţilor aspectului expresiv
1 lingvistice marcate al structurilor
stilistic. sintactice, în texte
Comentarea literare propuse
13
  Conspectul. 1 ortogramelor şi a pentru prima
 Subordonata atributivă. punctogramelor. lectură.
2 Atribute. Dictări de control.
 Topica şi punctuaţia
RSA.
 Atributivele explicative 1
şi determinative.
1
 Exerciții aplicative.

C.S.3 SC.3.1. Asigurarea coerenţei
textului rezumat( audiat,
citit).
Recapitulare
Test de evaluare sumativă.
Analiza lucrării de evaluare.
UNITATEA IX
Proza narativă.
Povestirea
Creatorul şi creaţia
Câmp asociativ al cuvintelor
MEŞTER/ARTIST.
Sania de Ion Druţă
 Studiul textului.
 Povestirea.Particularită-
ţile povestirii.
 Interpretarea textului.
 Personajele.
 Dincolo de text.
Complementul direct şi
PSCD
 Exprimarea
complementului direct.
 Repriza pronominală şi
anticiparea pronominală.
 Propoziţia subordonată
1
1
1 16 ore.
Oră publică
1
Sania de Ion Compararea.
Druţă Explozia stelară. Expunerea
Scheletul de peşte. rezumativă.
2 Eseul de 5 minute. Citate.
Lectura pe roluri a Comentariul de
1 dialogurilor din textul fragment.
1 narativ. Evaluarea lecturii
1 Harta unei nataţiuni. orale în baza grilei.
1 Explicarea şi
exemplificarea. Interogare frontală.
1 Comentarea
ortogramelor şi a Dictări de control.
punctogramelor.

14
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019

SC.13.1-Producerea textelor care
reflectă propriile experienţe
senzoriale, idei, judecăţi, opinii,
argumente.
SC.13.1-Reflectarea propriei
experienţe într-o pagină de
jurnal, într-un text reflexiv
despre o experienţă
proprie(cine are dreptate/ de
ce am procedat aşa).
completivă directă.
 Topica şi punctuaţia
PSCD.
Complementul indirect şi
PSCI
 Exprimarea şi dublarea
complementului indirect.
 Subordonata completivă
indirectă.
 Topica şi punctuaţia
PSCI.
Recapitulare.
Evaluare sumativă. Test
Analiza evaluării.
1 Problematizarea.
Cubul.
1
Identificarea unităţilor Interogare frontală.
lingvistice marcate Comentarea
stilistic. ortogramelor şi a
1 Comentarea punctogramelor.
ortogramelor şi a Dictări de control.
1 punctogramelor. Teste de ortografie.
Atelier de discuţie.
1 Proiect de grup.
Testare la
1 calculator.
1
1 16 ore.

UNITATEA X
Genul dramatic.
Comedia
SC.12.1.Identificarea Câmp asociativ al cuvântului 1 Lectura expresivă a
C.S.12-Respectarea etichetei normelor de etichetă verbală TEATRU textului.
verbale în orice situaţie de în orice situaţie de Conul Leonida faţă cu
Conul Citate.
comunicare orală şi scrisă. comunicare orală şi scrisă. Leonida faţă 6 De ce ? Comentariul de
reacţiunea de Ion Luca cu reacţiunea
SC.12.2-Utilizarea normelor Caragiale Lectura pe roluri a fragment.
de Ion Luca
elementare de etichetă Caragiale dialogurilor din textul Evaluarea lecturii
verbală într-o situaţie narativ. orale în baza grilei.
concretă de comunicare orală  Explorarea
textuluI.Comicul de 1
şi scrisă( dialog improvizat: 1
elev- grup de elevi; elev- limbaj. Interogare frontală.

15
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019

C.S.15.-Exprimarea adecvată a
propriei identităţi, prin
conştientizarea apartenenţei la
comunitatea lingvistică a
vorbitorilor de limba română.
C.S.10
C.S.1- Utilizarea diverselor
strategii de informare/
documentare, în vederea abordării
eficiente a comunicării orale şi
scrise.
C.S.9-Operaţionalizarea
teminologiei lingvistice şi literare,
în limita standardelor de conţinut.
Tatiana Alexandrova
recepţionist(ă)).
SC.8.1.-Lectura expresivă a
textului dramatic.
SC.15.1.-Relatarea despre
sine , ca vorbitor de
limbi(româna ca limbă mater
nă şi limbi străine.)
S.C.10.3.-Realizarea
spontană a unui reportaj.
SC.1.1-Structurarea ideilor
pentru realizarea discursului
propriu/ comentariului/
eseului.
SC.9.1-Integrarea adecvată,
conştientă a terminologiei
lingvistice şi literare în textul
produs.
SC.9.2-Aplicarea
Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
 Interpretarea textului. 1 Elaborarea lucrărilor în Testare la
 Sistemul de personaje. 2 variantă electronică. calculator.
 Textul dramatic.
Specificul textului 1
dramatic. Comedia.
Analiza mostrelor de
Mijloacele de informare facturi şi formulare Prezentarea grafică
(mass – media). tipizate. a produsului.
 Reportajul. Ştirea. 1 Identificarea modelelor
 Atelier de scriere O zi din 2 relevante. Evaluare reciprocă.
viaţa şcolii în reportaje. 1 Revizuirea circulară.
Recapitulare. 14 ore.
1
Evaluare orală. Reportajul.
2
Analiza evaluării.
UNITATEA XI
Sintaxa frazei
Atelier de lectură Lumină lină Lectura expresivă a Citate.
de Tudor textului. Comentariul de
Lumină lină de Tudor Arghezi Arghezi Interpretarea textului fragment.
 Descifrarea textului. 1 liric prin agenda în trei Evaluarea lecturii
 Interpretarea operei. 1 părţi/jurnalul triplu. orale în baza grilei.
1 Reacţia cititorului. Comentariul
16
 instrumentarului de  Tema, motivele, mesajul
interpretare a textului. textului.
Scrierea metalitarară
 Comentarea poeziei
Lumină lină deT.Arghezi.
Complementele circumstan-
ţiale şi subordonatele
C.S.6 SC.6.1 circumstanţiale
SC.6.2  Tipurile complementului
circumstanţial.
 Complementul circum -
stanţial de loc.Exprimarea
ccl.PSCL.
 Topica şipunctuaţiaPSCL.
 Complementul circum-
stanţial de timp.PSCT.
 Topica şi punctuaţia
PSCT.
 Complementul circum-
stanţial de mod.PSCM.
 Topica şi punctuaţia
PSCM.
Recapitulare.
Evaluare orală. Discursul.
Analiza lucrării de evaluare.
UNITATEA XII
Sintaxa frazei
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
Atelier de lectură. textului liric.
Portofoliu.
Atelier de scriere.
2
Explicarea şi
exemplificarea.
1 Identificarea unităţilor Interogare frontală.
lingvistice marcate Dictări de control.
1 stilistic.
Comentarea
ortogramelor şi a
1 punctogramelor. Interogare frontală.
Comentarea
1 Explicarea şi aspectului expresiv
exemplificarea. al structurilor
1 Comentarea sintactice, în texte
ortogramelor şi a literare propuse
1 punctogramelor. pentru prima
Utilizarea adecvată a lectură.
1 terminologiei lingvistice Dictări de control.
studiate. Teste de ortografie.
1
1
1
15 ore.
17

C.S.7 SC.7.1
C.S.14.-Identificarea propriilor SC.14.1.-Autoevaluarea
atuuri , nevoi şi puncte propriilor competenţe de
vulnerabile în diferite situaţii de comunicare scrisă.
comunicare orală şi scrisă.
C.S.11. SC.11.1
SC.2.1.-Plasarea (grafică) în
C.S.2-Aranjarea / ordonarea în pagină a textului propriu:
pagină sau în formular -com. literar;
standardizat a textului -caract. de personaj cu
propriu/produs. utilizarea citatelor;
-cerere;
-text argumentativ;
-pagină de jurnal;
-conspect / alocuţiune.
Tatiana Alexandrova
 PSCCz. Topica şi
punctuaţia PSCCz.
 Subordonata
circumstanţială de
scop.Scrisoarea de
intenţie.
 Topica şi punctuaţia
PSCF.
Subordonatele circumstan-
ţiale
 Subordonata circumstan-
ţială condiţională.Topica
şi punctuaţia PSCCţ.
 Subordonata circum-
stanţială concesivă.
Topica şi punctuaţia PSCCv.
 PSCCns.
 Anunţul de reclamă.
 Invitaţia.
 Proiect de grup:
mobila şi vesela.
Recapitulare.
Teză semestrială.
Analiza lucrării de evaluare.
Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
1 Analiză şi sinteză. Rezumate în
Clustering. perechi.
Scrierea liberă.
1 Argumentarea(ex8,
p.183). Prezentări
1 Problematizarea. orale(ex.11, p.184).
Comentarea
Interpretarea/comenta- aspectului expresiv
1 rea/analiza faptelor de al structurilor
limbă din textul dat. sintactice, în texte
literare propuse
2 Comentarea pentru prima
ortogramelor şi a lectură.
punctogramelor. Teste formative.
1 Textul argumentativ.
(ex.7,p.185).
2 Rezumatul. Argument în patru
1 Simularea. paşi.
RAI.
1 Predicţie prin simboluri.
Textul în imagini.
1 16 ore.
2 Sem . II: 92 de ore.
1 Total: 75+92= 167
18
 Întruniri metodice
Data
Instituţia Tematica Notiţe/concluzii

19
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
 Seminare teoretico-practice
Data
Instituţia Tematica Notiţe/concluzii

20
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
 Consilii pedagogice
Data
Instituţia Tematica Notiţe/concluzii

21
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
 Şedinţe ale catedrei

Data
Instituţia Tematica Notiţe/concluzii

22
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
 Activităţi extraşcolare
În cadrul seminarului /
Data Clasa Subiectul Nr. de asistenţi
atestării, etc.

23
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
 Implicarea în activitatea instituţiei de învăţământ
Data Tipul de activitate Problema prezentată, tema Modul prezentării Validarea rezultatelor

24
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
 Contribuţia personală la prestigiul şi imaginea unităţii de învăţământ
Nr. Activităţi realizate la nivel de raion / republică
d/o Forma de activitate Subiectul data Locul desfăşurării

25
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019
 Îmbunătăţirea continuă a competenţelor profesionale
Trasarea unor noi
Valorificarea problemei
Perioada şi locul Tipul dezvoltării direcţii (ce îmi propun în
Domenii neclare (modul în care am
realizării profesionale legătură cu această
implementat)
problemă).

26
Tatiana Alexandrova Proiectare de lungă durată la limba şi literatura română, clasa a 8-a; 2018-2019