Nota informativă

Cu privire la desfășurarea testării pe eșantion reprezentativ la limba și literatura română.

 Pe listă – 17 elevi;
 Au scris testul -17 elevi dintre care 2 elevi cu CES, care au avut teste individuale;

1. Testele posedă o claritate științifică, itemii propuși având un caracter echilibrat, cu un grad
de complexitate corespunzător cu cerințele programei de examen și curriculum la limba și
literatura română.
2. Testele întrunesc în sine mai mulți itemi de complexitate diversă:
 La itemul 1(răspunde la întrebări), itemul 5(Alcătuiește.../numește...), itemul 7/8( Alcătuiește
un dialog/ descrie...), itemul 10(Articolul lexicografic...) –elevii s-au descurcat bine, au
răspuns la întrebări, au alcătuit îmbinări de cuvinte, au numit obiecte de mobilier, au alcătuit
dialoguri în baza situațiilor propuse, au identificat sensurile cuvântului propus în articolul
lexicografic și au alcătuit cu sensurile lui, enunțuri;
 La itemul 2(Rezumă textul..), itemul 3(Comentează...), itemul 6(Dezvoltă/rescrie...) eleviii
au întâmpinat dificultăți la rezumarea textului la persoana a III, sa-și exprime opinia proprie
în trei argumente, să identifice tipul subordonatelor din fraza propusă, să explice utilizarea
virgulei;
3. Baremul de corectare a testului a fost elaborat clar, permițând verificarea obiectivă a
răspunsurilor;
4. Concluzii:
Testele sunt de calitate, aplicabile, neconcordanțe între testele propuse și curriculum la discilină/
programa de examen nu sunt. Formulările sunt corecte, concise. Itemii contribuie la evaluarea
competențelor pe care trebuie să le posede un absolvent al clasei a IX-a.
Datele din baremul de corectare corespund cu subiectele propuse în teste.
Profesor / / Cârlan Ludmila
Director/ / Mladinov Viorca