Analiza textuala a pretestărilor în clasa a IX-a

Disciplina: Limba şi literatura română

Instituţia: Gimnaziul,,Vasile Alecsandri’’,s.Taraclia de Salcie
Profesor: Maxim Oxana
Grad didactic:II
Nr. de elevi pe lista:24
Nr.de elevi evaluați:22
Nr.de elevi neevaluați: 2(CES)

Au acumulat urmatorul nr. de puncte

Nr.de 2 22 33 34 37 41 42 45 46 47 48 49 50
puncte 1
Nr.de 1 2 1 2 2 1 1 1 2 3 2 3 1
elevi

Itemii propuși pentru această evaluare corespund cerințelor curriculumului

modernizat.Testul este accesibil pentru majoritatea elevilor.Punctele tari ale
lucrarii sunt evaluarea competenţelor de bază ale obiectului limba şi literatura
română.Textul lucrării nu a fost cunoscut pentru elevi,dar au rărspuns cu
ușurință la întrebări. La elaborarea rezumatului s-au respectat toate cerințele. Cu
toate că sinonimele se identifică cu ușurință,totuși elevii au întâlnit greutăți în
identificarea lui potrivit contextului, numind sinonimele specifice cuvântului.
Lucrarea nu a fost complicată,au fost clar formulați itemii conform normelor
științifice. Subiectele au fost aranjate în pagină conform standardelor de eficiență,
ajungând spațiul rezervat pentru îndeplinirea itemilor
Puncte slabe ale lucrării nu am depistat,lucrarea fiind accesibilă pentru
majoritatea elevilor,chiar şi pentru cei care au un nivel de inteligenţă mai slab.
Subiectele de examen corespund cu programele de examen și datele din baremele
de corectare cu subiectele din teste.

Semnatura: Data: 04.04.2017

 Analiza textuală a evaluărilor sumative, în clasa a IX-a

Disciplina: Limba şi literatura română

Instituţia: Gimnaziul,,Vasile Alecsandri’’,s.Taraclia de Salcie
Profesor: Maxim Oxana
Grad didactic:II
Nr. de elevi pe lista:15
Nr.de elevi evaluați:14
Nr.de elevi neevaluați: 1(CES)

Au acumulat urmatorul nr. de puncte

Nr.de 36 35 33 32 31 30 29 25 23 15
puncte
Nr.de 1 1 3 1 1 1 1 1 2 1
elevi
Note 10 10 9 9 9 8 8 7 7 6

Itemii propuși pentru această evaluare corespund cerințelor curriculumului

modernizat.Testul este accesibil pentru majoritatea elevilor.Punctele tari ale
lucrarii sunt realizarea itemilor:1,3,4,5,6.Textul lucrării nu a fost cunoscut pentru
elevi,dar au rărspuns cu ușurință la întrebări. La elaborarea rezumatului s-au
respectat toate cerințele, dar nu de majoritatea elevilor.Unii au omis termenii de
prisos, dar nu au schimbat persoana persoana verbului.
Lucrarea nu a fost complicată,au fost clar formulați itemii conform normelor
științifice. Subiectele au fost aranjate în pagină conform standardelor de eficiență,
ajungând spațiul rezervat pentru îndeplinirea itemilor
Puncte slabe ale lucrării nu am depistat,lucrarea fiind accesibilă pentru
majoritatea elevilor,chiar şi pentru cei care au un nivel de inteligenţă mai slab,
doar că pentru realizarea ultimului item nu le-a ajuns timp, au un tempou de lucru
mai lent.

Semnatura: Data: 18.10.2017

 Analiza textuală a evaluărilor inițiale, în clasa a V-a

Disciplina: Limba şi literatura română

Instituţia: Gimnaziul,,Vasile Alecsandri’’,s.Taraclia de Salcie
Profesor: Maxim Oxana
Grad didactic:II
Nr. de elevi pe lista:15
Nr.de elevi evaluați:15

Au acumulat urmatorul nr. de puncte

Note 10 9 8 7 6 5 4 3 2 media

Nr.de 1 4 4 3 2 1 - - - 7,73
elevi

Analiza rezultatelor obţinute la testarea iniţială la disciplina limba şi literatura

română de către elevii clasei a V-a permite descrierea detaliată a problemelor şi a
dificultăţilor cu care se confruntă elevii ciclului gimnazial, dar şi reliefarea succintă a
punctelor tari şi slabe ale acestora, după cum reiese din lucrările supuse analizei.

Elevii întâmpină următoarele dificultăţi / probleme:

 de ortografie şi de puncţuaţie – sesizarea rolului semnelor de ortografie şi de
punctuaţie într-un text şi utilizarea corectă
 de fonetică, de vocabular şi de semantică – identificarea corectă a sunetelor dintr-
un cuvânt, despărţirea cuvintelor în silabe, recunoaşterea categoriilor semantice
învăţate, sinonime şi antonime;
 de identificare a părţilor de vorbire şi a părţilor de propoziţie – identificarea
cazurilor substantivului şi a modurilor şi timpurilor verbale, identificarea
funcţiilor sintactice ale diferitelor clase morfologice.
 Puncte tari: identificarea corectă modurilor de expunere prezente într-un text dat /
citat–naraţiunea, descrierea.

Semnatura: Data: 14.09.2017

 Analiza textuală a evaluărilor inițiale, în clasa a V-a

Disciplina: Limba şi literatura română

Instituţia: Gimnaziul,,Vasile Alecsandri’’,s.Taraclia de Salcie
Profesor: Maxim Oxana
Grad didactic:II
Nr. de elevi pe lista:15
Nr.de elevi evaluați:14
Absenți: 1

Au acumulat urmatorul nr. de puncte

Note 10 9 8 7 6 5 4 3 2 media

Nr.de 2 3 4 3 1 1 - - - 7,92
elevi

Analiza rezultatelor obţinute la testarea iniţială la disciplina limba şi literatura

română de către elevii clasei a IX-a permite descrierea detaliată a problemelor şi a
dificultăţilor cu care se confruntă elevii ciclului gimnazial, dar şi reliefarea succintă a
punctelor tari şi slabe ale acestora, după cum reiese din lucrările supuse analizei.

Elevii întâmpină următoarele dificultăţi / probleme:

 de ortografie şi de puncţuaţie – sesizarea rolului semnelor de ortografie şi de
punctuaţie într-un text şi utilizarea corectă
 Puncte tari: identificarea corectă modurilor de expunere prezente într-un text dat /
citat–naraţiunea, descrierea.
 identifică cu ușurință figurile de stil și le comentează;
 identifică modurile de expunere și genul unei opere
Concluzie: Se impun, prin urmare, o serie de măsuri şi o planificare sistematică a
activităţilor care trebuie organizate în vederea remedierii situaţiei actuale, pentru a se
realize standardele de performanţă vizate.

Semnatura: Data: 13.09.2017